標題：本土化雙語教育三方須知先行必讀本《雙語教育︰破除考科思維的20堂雙語課》閱讀心得小記
哈囉大家好~今天想和大家分享的是這本《雙語教育︰破除考科思維的20堂雙語課》！
請先讓我好好解釋一下標題吧~標題中的必讀「三方」分別是哪三方呢？答案是：教育決策者、中小學教師與家長。
本書內容鎖定此三者讀者客群、量身打造三個部分的內容，對於此三者在未來雙語教育政策實行後可以扮演的角色和疑問多有描述，以便我們不僅可以透過書中的內容對雙語教育解惑，也能有實際行動。
說這本書是必讀先行本，是因為這本書篇幅不厚，但書中的內容確直擊痛點的解答了我很多目前關於雙語教育該如何實行，以及實行時可能會有哪些困難的疑惑。例如──
「並非制度照搬自新加坡，適合台灣的雙語教育模式和注意事項是什麼呢？」
(A：考量到文化及歷史背景的不同特性，台灣必須要有自己的方式，並實際考慮到政策模式的必要性和可行性。請閱讀原書，書中有比較詳細的建議和討論。)、
「雙語教育就是使用全英語教育嗎？」
(A：其實雙語教育希望達到的更像是在生活中營造一個「讓小朋友不那麼害怕英語的環境」，一下子全英語，可能反而會讓部分小朋友開始害怕。)、
「之後小朋友的英文程度是不是就可以完全交給學校，不用再去外面補習了？」
(A：不能直接這樣等於。但家長如果擔心小朋友的英文程度，也可以在家中為家具和裝潢貼上英文標語，和學校一起為孩子營造簡單的雙語環境，建立小朋友的生活英語使用信心。)、
「學校開始將課程時數多分給英語學習環境，是否會變相壓縮到本土其他生活中的語種使用呢？」
(A：這是我們需要持續去注意和思考的情況，可以想見一定多少會帶來影響，但影響有多大需要觀察)、
「雙語教育後，是不是代表學校的數學老師要去補習英文，或是英文老師需要開始學習教數學？」
(A：非也，可以試著讓台灣的數學教師和台灣的英語老師共同協作完成英語課堂，這是目前直接有試過較高機率能一定程度使教學過程進行順利的雙語課堂方式)、
「雙語教育的方針目標是希望未來每個小朋友的英文都很流利或好到爆嗎？如果是，那要如何達到呢？」
(A：其實目標不算是這樣。
在網路上翻譯機器如此方便取得和每個人未來不一定都會遇到外國人/去國外留學/在英文環境中工作的情況下，我們為什麼還會希望每個小朋友都學習一定程度的英文呢？
是因為我們除了學習英文怎麼聽說讀寫和文化之外，也是在學習英文母語使用者的不同思維等，以便成長為一個能夠用不同視角去包容和理解這個世界的人)。
*延伸閱讀→我們的母語，將決定我們最初怎麼看世界！《二十種語言，另眼看世界》閱讀心得小記/分享
以上簡單閱讀後的內容心得和大家分享~
很可惜目前我還沒有時間將這本書從頭到尾精讀(只有先粗略地讀)，只能在此先將《雙語教育︰破除考科思維的20堂雙語課》的一些小心得整理出來。
最後，在此將這本書推薦給任何關心台灣這片土地上雙語政策實行的讀者們，以及主要目標讀群三方教育決策者、中小學教師與家長們！
**那今天的文章就到這裡囉，我們下次見~掰掰~
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