[教育史]遼金元時期的教育(下)──元代教育制度
*前情提要↓
三、元代的教育制度
元代的教育政策，對於本族〈蒙古〉為了保存原本風範，施予特殊的教育，對漢族則沿襲宋朝的教育制度。
目前分類：教育史 (12)
- Jun 23 Wed 2021 12:09
[教育史]遼金元時期的教育(下)──元代教育制度
- Jun 22 Tue 2021 20:48
[教育史]遼金元時期的教育(中)──元代科舉
[教育史]遼金元時期的教育(中)──元代科舉
*元代之教育
一、元代的文教政策
元代統治者一方面實行民族歧視政策，將人按民族（也是按接受統治的先後）分為四等：蒙古人、色目人、漢人和南人，給予不同的社會待遇。另一方面，對於占人口絕大多數的漢族，特別是士大夫階層，也要採取懷柔政策予以籠絡。到後來，面對先進的中原文化，經過長期的耳濡目染，必然也會逐步被同化。
(一)尊孔崇儒
- Jun 22 Tue 2021 20:10
[教育史]遼金元時期的教育(上)
[教育史]遼金元時期的教育(上)
*中國與西方歷史對照
→中國的春秋戰國時期，西方是希臘與馬其頓時期。漢朝是西方羅馬帝國強盛時期。魏晉南北朝時期是西羅馬帝國遭匈奴人、哥德人等蠻族入侵的中古世紀時期。唐朝是中東第七世紀的大食帝國時期。宋朝是西方中世紀封建社會的晚期。元朝則是間接造成西方中世紀封建社會的結束。明是西方的文藝復興與宗教改革時期。清是西方啟蒙運動、科學運動與工業革命時期。
→東漢蔡倫發明造紙，西元751年唐玄宗支援波斯與戰於怛羅斯，戰敗，造紙術透過降卒傳入回教世界，唐與大食修好後，大食商人來到中國帶回羅盤，影響大航海。唐朝時黃巢之亂，猶太、天主、回教徒二十萬人於廣州被殺。
- Jun 20 Sun 2021 14:16
[教育史]魏晉南北朝時期的教育(上)──魏晉時期
[教育史]魏晉南北朝時期的教育(上)──魏晉時期
*時代背景
魏晉南北朝之政治，秦漢為漢族極盛時代，魏晉南北朝為漢族初次衰落時代。此時期的在民族政治與教育學術兩方面均為衰落時代。就學校教育論，制度雖是兩漢之舊，大都有名無實。博士粗疏，本無以教弟子，弟子亦為避役而來，非以求學為目的。上下相蒙，無復教育意味。就選舉論，重家世門第，而忽略真實人格與才能。
中國自東漢末起，至隋文帝開皇九年統一天下止，有將近三百七十年的時間是處於動亂與分裂的狀態，其間政權的更迭頻仍。由於政治的不穩定，連帶會影響到經濟與學校教育的發展。
- Jun 17 Thu 2021 14:08
[教育史]清末民初時期的教育(下)──新教育的興起到落實
[教育史]清末民初時期的教育(下)──新教育的興起到落實
前情提要↓
*新教育的興起
科舉之廢除，新教育制度之頒布，亦均在庚子戰敗之後。所以中國之新教育是西方民族之巨艦所威迫出來的。舊教育是指秦漢以來兩千年所沿襲的教育制度。 新教育是指清末破壞舊教育而採行西洋新學後的教育。新教育注重科學，尤其是自然科學；重視現代生活，此為新教育的主要目的；提倡民主精神，國家應規定最低的基本教育，強迫全國學齡兒童就學，並設立各種專門或高等教育，使才智青年能有入學的機會；治學方法強調科學的精神，整個教育活動以科學、客觀的方法及態度去研究。
- Jun 17 Thu 2021 13:36
[教育史]清末民初時期的教育(上)──清代科舉制度
[教育史]清末民初時期的教育(上)──清代科舉制度
*前情提要↓
*清末民初時期的教育
歷史背景：清末的教育改革背景可分為外在及內在因素。
- Jun 17 Thu 2021 10:51
[教育史]明時期的教育(下)──官學及地方學校
[教育史]明時期的教育(下)──官學及地方學校
前情提要→[教育史]明時期的教育(上)──明代科舉
*學校教育
明代學校制度大致可分成中央官學與地方學校兩種層級。
中央官學包括：國子監、武學、宗學；
地方學校包括：府州縣儒學、社學、書院、醫學、陰陽學、武學等等。
- Jun 17 Thu 2021 09:37
[教育史]明時期的教育(上)──明代科舉
[教育史]明時期的教育(上)──明代科舉
*明時期的教育
時代背景：太祖洪武元年〈1368A.D.〉建國號明，成為中國史上第二個平民出身的皇帝，明朝自太祖至明思宗崇禎17年止，共16帝。
太祖建國之初大都承襲宋元舊制，但在宰相胡惟庸謀反事件後，遂罷丞相撤銷中書省，由天子直轄六部形成了君主獨裁。後來有大學士襄理文墨，備左右顧問；永樂時形成內閣，但權力還掌握在君王手上。自太祖廢相後，對於士大夫則威之嚴刑峻罰，更對大臣施以廷杖；此外，八股文與文字獄限制了知識份子的思想。
- Jun 16 Wed 2021 20:55
[教育史]宋代之教育(下)篇
[教育史]宋代之教育(下)篇
*宋代的教育制度
宋代的學校教育制度仍大體沿用唐制，形成以國子監、太學為核心的中央官學和州縣學校為主體的地方官學兩大系統。
中央教育行政：宋沿唐制，禮部的職掌之一是管理國家學校與貢舉（舊時拔舉人才的方法。古時諸侯歲貢士於天子，且民間又有鄉舉里選之制，二者皆 是取士之法，後合「貢」、「舉」之名，稱為「貢舉」）的政令，國子監則隸屬於禮部（隋、唐之後為六部之一。掌禮儀、祭祀、貢舉、學校、 宗俗教化、接待外賓之事，禮部尚書為其長官。清以後改為典禮院）。
- Jun 15 Tue 2021 11:48
[教育史]宋代之教育(中)篇──北宋的三次興學
[教育史]宋代之教育(中)篇
*前情提要↓
*北宋的三次興學
宋-仁宗慶曆時范仲淹希望將科舉與學校教育合而為一;
神宗熙寧時王安石主要改革構想為以學校教育來取代科舉取士;
- Jun 13 Sun 2021 15:57
[教育史]宋代之教育(上)篇
[教育史]宋代之教育(上)篇
*宋代的文教政策
宋朝建立後，高度重視文治，尊孔崇儒是宋代文教政策的核心。宋代統治者認為只有尊崇孔子，恢復儒學的至尊地位，才能真正維護封建王朝的長治久安。宋代尊孔崇儒的政策，還體現在教育、科舉考試中不斷強化經學的地位。科舉制度在唐代以詩賦取士為重。但到宋太宗時，就強調科舉取士須通經義，遵周孔之禮。經學教育的加強，使得崇儒重教之風更廣泛地滲透到了社會生活的各個角落。
*宋代科舉制度的強化
科舉考試制度形成於唐代，到宋代則大大強化。首先是科舉地位的提高（當官途徑），其次是科舉取士規模的擴展（名額增加），第三是考試內容的改革。有鑒於唐代科舉的帖經、墨義完全是考死記硬背儒經，而詩賦考試又與治國實際關係不大，到王安石變法時，廢除帖經、墨義、詩賦等傳統科目，改試經義，經義是論述儒經某一內容的小論文，既考察考生對儒家經典的掌握理解，又考察考生的文筆水準。
- Jun 11 Fri 2021 22:38
[教育史]隋唐時期之教育
[教育史]隋唐時期的教育
*時代背景：
西元五八九年，隋文帝滅陳，統一了分裂三百七十年的中國，隋唐時代可視為中國傳統王朝的重建、發展時期，也是教育制度發展、完備的時期。隋唐繼承前代學校制度的教育，並加以擴充，不只在中國，甚至在世界教育史都佔有重要地位。
隋唐在政治上，中央政府採三省六部制，地方則採行州縣二級制，總數較東漢為多，但首長權力以較秦漢為弱。
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