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星期六家教弟弟寫作文，之前他跟我說，他的寫作思考過程很慢，我說沒關係，我想我們多多練習就能克服的😊
然後我們開始練習寫作文了，題目是＜我深信不疑的一件事＞，我試圖給他作文架構和想法，但他聽了之後表示自己腦袋一片空白🤐……
150-200字的日記，他大概要寫一句一句慢慢想30分鐘，我第一次親眼體驗這30分鐘的過程時，我都快嚇哭了🤕🤒🤯
我記得自己大概在9-10歲左右開始，看到作文題目就會想到寫這個、寫那個，有時候還會寫太開心到超過字數。
我現在可以理解，難怪小時候會有一堆叔叔阿姨說我是比較有想法的小孩😅而且我不吵，小孩竟然不吵，因為我都用畫的或寫的，我不說話……
再深刻的回憶一下，我想起自己7-8歲時，看到題目還是會愣一下，接著我會拿著作文題目奔跑著去找媽媽🤣
「媽媽，媽媽！妳覺得這個題目我可以寫什麼？」我媽會給我幾個主題做選擇，然後我會參考之後自己決定主題🤔
最近我正在學心理學的“小孩教育及發展階段”，我忽然覺得……該不會15歲已經過了發展寫作的時期了😂
我可以怎麼做？作文對他而言是一個“每個星期都必須解決的麻煩”，我可以怎麼樣幫助他的作文思考過程呢？
雖然我已經仔細回想小時候的經驗了，但我依然想不起來自己是如何跨越那個思考的第一步的😅也不知道該如何引導他人跨越😓
目前我嘗試的方法是多閱讀刺激思考，平時透過對話聊天後我記在紙上，告訴他這是可以當作寫作素材的底稿~
（從他的生命經歷出發，或許可以有靈感一點🤔）
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留言A：等等這題目完全是在欺負小孩rrrrrrr(國小的我超討厭這種模糊的題目x((寫了想寫的常常被說偏題真的很想哭餒
我：少年基本上也是擔心這個啦😂他真的很想寫“這世上沒有我深信不疑的事，因為人要有懷疑的精神💪”但是他怕被老師罵（？）
留言A：應該說模糊的題目常常就靠老師的主觀判斷，我國小的時候就因為這樣反駁師長被罵嗯
我：後來我跟他說，寫啊寫啊，反正老師不能把你怎麼樣，老師可以說你偏題、說你“不好“，但老師不能說你“不行”！小孩也有自己的創作自由啊，老師是指導者，不該是干預者😂
留言A：但是成績是老師在給啊哈哈
我：創作自由~嗚😥
*最後附上個說故事技巧吧↓
(希望之後少年寫作慢慢進步，一切順利💪)
*今天的厭世文啊不是，是[家教週記]就到這裡囉，我們下次見~掰掰~~
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