*接續上一篇統計學概念↓
*點估計(point estimate)
使用某一特定的數值估計母群的平均數，當使用一特殊的數值估計母群的參數，稱點估計。
從平均數次數分配中選取的平均數其變化程度有多大？
目前分類：教育統計學 (11)
- Nov 09 Mon 2020 10:19
[教育統計學小品]估計、標準誤與信賴區間_第五章〈樣本平均數的假設考驗〉
- Nov 09 Mon 2020 10:05
[教育統計學小品]平均數次數分配_第五章〈樣本平均數的假設考驗〉
*接續上一篇統計概念文章↓
[教育統計學小品]假設考驗的過程：虛無假設與對立假設_第四章〈假設考驗〉
*平均數次數分配的特性：
比較分配三個主要特性
中央極限定理(central limit thorem)
規則一：
- Nov 09 Mon 2020 09:33
[教育統計學小品]假設考驗的過程：虛無假設與對立假設_第四章〈假設考驗〉
*接續上一篇統計學概念文章↓
[教育統計學小品]樣本與母群、機率的概念_第三章〈推論統計的重要概念〉
虛無假設為考驗對象，實驗者實驗或收集資料以推翻H0，拒絕H0接受H1。
統計考驗不是正面證據證明理論為真，而是反面證據否證
*假設考驗的核心精神：
迂迴的思考方式是假設考驗的核心邏輯，推論的方法就像「負負得正」觀念
- Nov 08 Sun 2020 10:28
[教育統計學小品]樣本與母群、機率的概念_第三章〈推論統計的重要概念〉
*樣本與母群
研究具代表性樣本，樣本能夠代表母群，研究樣本得到的訊息，對未知母群做結論
大數原則:樣本人數越大，樣本平均數越接近母群平均數
中央極限定理:重複從母群平均數為μ，標準差為σ，抽N個樣本，樣本將成常態分配
- Nov 08 Sun 2020 10:14
[教育統計學小品]Z分數和"常態分配曲線"_第三章〈推論統計的重要概念〉
*接續上一篇統計學概念文章↓
[教育統計學小品]相對地位量數：百分等級、百分位數、標準分數(Z分數、T分數)
*Z分數
*利用常態分配表找出原始分數或Z分數比例
•找出分數比例5步驟
1.只有原始分數，先轉為Z分數 公式Z=(X-M)/SD
- Nov 07 Sat 2020 21:17
[教育統計學小品]相對地位量數：百分等級、百分位數、標準分數(Z分數、T分數)
*接續上一篇統計學概念文章↓
[教育統計學小品]"變異數量"：全距、四分差、標準差、變異數
*相對地位量數：
●描述一個人在團體中所佔的地位量數稱為相對地位量數。
●相對地位量數
1.百分等級/百分位數
2.標準分數:z分數、T分數
- Nov 07 Sat 2020 21:03
[教育統計學小品]"變異數量"：全距、四分差、標準差、變異數
●變異量數（measures of variation）或離散量數
*用來描述觀察值在某一個變項上的分數分散情形的統計量
*集中量數必須搭配變異量數，才能反應一組數值的分佈特徵
*常用的變異量數包括全距、四分差、變異數及標準差
- Nov 07 Sat 2020 20:30
[教育統計學小品]算術平均數、眾數、中位數_第二章〈集中趨勢與變異性〉
- Nov 07 Sat 2020 12:40
[教育統計學小品]次數分配的型態──對稱、偏態_第一章〈資料的排序〉
*接續上一篇統計學概念↓
[教育統計學小品]如何繪製"次數分配表"(次數分配圖之直方圖、多邊圖)_第一章〈資料的排序〉
*今天的文章[教育統計學小品]就到這裡囉，我們下次見~掰掰~~
謝謝您閱讀到這裡，大家一起在統計學這科加油吧😆!
- Nov 07 Sat 2020 12:34
[教育統計學小品]如何繪製"次數分配表"(次數分配圖之直方圖、多邊圖)_第一章〈資料的排序〉
*接續上一篇統計學概念↓
*繪製“次數分配表”(frequency table)步驟
1.數值由高到低，由上而下排列。
2.每一數字逐一劃記(計算次數)
3.計算數值發生次數
- Nov 07 Sat 2020 11:55
[教育統計學小品]基本術語──變相、數值、分數_第一章〈資料的排序〉
*統計學主要可分為兩大類──
1.描述統計（descriptive statistics）:描述研究報告中的數字，使資料易於瞭解。
2.推論統計(inferential statistics):研究收集的資料使用推論得出結論，做資料範圍外的推論。
*測量的尺度(Levels of Measurement)(變項種類)
SDGs專區 (5)