小葉白筆不是筆

標題：[比較教育](後現代主義與後殖民主義)第6週_課程議題研討學習記要與心得

**新學期新開始~~也是整理課堂筆記與心得的開始~~!**

今日討論的[比較教育]議題分別是──

一、後現代主義的要旨，優點與缺點，如何應用於社會實務與教育？

二、後殖民主義的要旨，優點與缺點，對比較教育有何啟示？

**正文開始**

一、後現代主義的要旨，優點與缺點，如何應用於社會實務與教育？

「後現代主義」盛行於1970∼1990年代，立場質疑現代主義，強調科學進步，主張「多元文化」及「打破中心論」。

「後現代主義」的優點為促進並保留了在多種領域（例如：建築、音樂、繪畫或文學哲學等）的多元性，缺點是可能導致領域內的主張紛爭或制度上秩序混亂。

標題：[比較教育](衝突理論與依賴理論)第5週_課程議題研討學習記要與心得

**新學期新開始~~也是整理課堂筆記與心得的開始~~!**

今日討論的[比較教育]議題分別是──

一、對功能論的社會觀與衝突論的社會觀，你較同意那一種？為什麼？

二、有人依據依賴理論認為臺灣對美國的關係是一種依賴關係。你是否同意這種觀點？為什麼？

**正文開始**

一、對功能論的社會觀與衝突論的社會觀，你較同意那一種？為什麼？

標題：[比較教育](功能論取向)第4週_課程議題研討學習記要與心得

**新學期新開始~~也是整理課堂筆記與心得的開始~~!**

今日討論的[比較教育]議題分別是──

一、請依結構功能論觀點，分析我國社會安親班、學校課後輔導班興起的原因，以及我們可以從中獲得什麼啟示？

二、請說明你所了解的現代化理論，以及對此一理論的評論。

**正文開始**

一、請依結構功能論觀點，分析我國社會安親班、學校課後輔導班興起的原因，以及我們可以從中獲得什麼啟示？

「結構功能論」視社會為一整體，內部各司其職相互穩固的合作與發展。

「安親課輔班」是一種因應雙薪家庭社會變遷下與家長對孩子課業壓力兩者相互加乘而逐漸完善形成的文教行業概稱。

標題：[比較教育](意義、目的與性質)第3週_課程議題研討學習記要與心得

**新學期新開始~~也是整理課堂筆記與心得的開始~~!**

今日討論的[比較教育]議題分別是──

一、比較教育的意義、目的。

二、現實中常見那些我族中心主義狀況？如何避免我族中心主義？

三、我國有那些教育政策或措施是借鑑其他國家的作法？其借鑑的得失如何？借鑑他國教育應注意那些原則？

標題：[比較教育]第2週_課程議題研討學習記要與心得(全球化與教育)

**新學期新開始~~也是整理課堂筆記與心得的開始~~!**

今日討論的[比較教育]議題分別是──

一、對全球化的態度：歡迎、淡然處之、反感？理由為何？

二、全球化發展的前景？

三、面對全球化，未來最重要的能力是什麼？教育應有何作為？

**正文開始**