小葉白筆不是筆

標題：【證嚴法師說給孩子聽】系列讀物心得小記推薦：《證嚴法師說給孩子聽的善行故事》、《證嚴法師說給孩子聽的感恩故事》和《證嚴法師說給孩子聽的智慧故事》

因緣際會發現了這系列的少年讀物，全彩印刷和印殼製作的很用心，覺得很合適推薦給更多人來翻閱！所以就寫出了這篇文XD

我原本以為這系列是繪本，因為圖很多，不過對孩子們來說，字有很多、字比較小而且無注音，自主閱讀意願可能會因此降低。

因此我認為除了讓大孩子或青少年們自己翻閱以外，家長和老師可以試試看使用床邊親子共讀或實物投影機。

本系列故事有許多關於道理的金句，例如：

「時光易逝，唯有把握當下做利人利己之事。」

「以一顆圓融、和睦的心來待人處事，才是擁有幸福人生的祕訣。」

「人人都有潛能，只要有信心，沒有做不到的事。」

「煩惱從自己的心開始，也要從自己的心去消滅它。」

標題：當壓迫出現在教育場域裡，壓迫者與受壓迫者間滿是矛盾。《受壓迫者教育學：五十週年版》閱讀心得小記

《受壓迫者教育學：五十週年版》是巴西教育學家保羅·弗雷勒（Paulo Freire）的代表作之一，這本書對教育理論和實踐產生了深遠的影響。

弗雷勒通過這本書探討了壓迫與解放、教育與自由之間的關係，並提出了一種以對話和批判意識為核心的教育方法。

書中內容深刻，充滿啟發，對教育工作者、社會活動家以及所有關心社會正義的人士都具有重要意義。

《受壓迫者教育學：五十週年版》主要探討了教育在壓迫和解放中的角色。

弗雷勒批判傳統的「灌輸式教育」，認為這種教育模式將學生視為被動的知識接受者，無助於激發學生的批判性思維和自我意識。

他提出了「對話式教育」的概念，強調教育應該是師生之間的互動和對話過程，旨在激發學生的批判意識和行動能力，從而實現個人和社會的解放。

弗雷勒強調教育應該培養學生的批判意識，使他們能夠質疑現狀，認識到自身所處的壓迫環境，並積極尋求改變。

這種教育理念有助於促進學生的自主性和創造力。

標題：[小教檢定考古題/學習者發展與適性輔導]50題歷年題目練習(上)(有正確答案但無詳解)

*前言：(關於教檢考題)

由於目前每一科教師檢定選擇題都是25題(數學例外，數學是26題選擇題)，所以這是我將考古題切分成25題想法的起點。

大家可以在練習本系列文25題一份的考古題時，試著計時看看，建議最好在20到25分鐘以內完成，這樣再加上實際劃卡答題還有寫非選擇題，時間分配才會比較妥當，不會寫不完或匆匆寫。

那麼，接下來就祝福各位都教師檢定順利囉！

*購買圖片&連結中參考書籍：2024【分析各校教甄試題】教育專業科目歷年試題解題聖經（十七）112年度（中小學教師甄試／代理代課教師甄試）

*正文：(考古題)

26.小安下課時常和同學打架，故意把同學的東西弄壞，偷總務股長保管的班費，上課會趁機溜出教室，甚至破壞學校的設施。

小安的行為最可能屬於下列哪種困擾行為？

標題：[小教檢定考古題/學習者發展與適性輔導]50題歷年題目練習(上)(有正確答案但無詳解)

*前言：(關於教檢考題)

由於目前每一科教師檢定選擇題都是25題(數學例外，數學是26題選擇題)，所以這是我將考古題切分成25題想法的起點。

大家可以在練習本系列文25題一份的考古題時，試著計時看看，建議最好在20到25分鐘以內完成，這樣再加上實際劃卡答題還有寫非選擇題，時間分配才會比較妥當，不會寫不完或匆匆寫。

那麼，接下來就祝福各位都教師檢定順利囉！

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*正文：(考古題)

1.小昇在學習數學時，會把加法策略應用到結構相似的新問題上。小昇這種能力的改變是屬於訊息處理理論的何種機制？

A.編碼(encoding)      

標題：[小教檢定考古題/國民小學課程與教學]50題歷年題目練習(下)(有正確答案但無詳解)

*前言：(關於教檢考題)

由於目前每一科教師檢定選擇題都是25題(數學例外，數學是26題選擇題)，所以這是我將考古題切分成25題想法的起點。

大家可以在練習本系列文25題一份的考古題時，試著計時看看，建議最好在20到25分鐘以內完成，這樣再加上實際劃卡答題還有寫非選擇題，時間分配才會比較妥當，不會寫不完或匆匆寫。

那麼，接下來就祝福各位都教師檢定順利囉！

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*正文：(考古題)

26.依據蓋聶(R. Gagné)對於「教學事件」(instructional events)的分類，「教師要求學生解釋練習題的答案」屬於哪一類？

A.提示教學目標      

標題：[小教檢定考古題/國民小學課程與教學]50題歷年題目練習(上)(有正確答案但無詳解)

*前言：(關於教檢考題)

由於目前每一科教師檢定選擇題都是25題(數學例外，數學是26題選擇題)，所以這是我將考古題切分成25題想法的起點。

大家可以在練習本系列文25題一份的考古題時，試著計時看看，建議最好在20到25分鐘以內完成，這樣再加上實際劃卡答題還有寫非選擇題，時間分配才會比較妥當，不會寫不完或匆匆寫。

那麼，接下來就祝福各位都教師檢定順利囉！

*購買圖片&連結中參考書籍：2024【分析各校教甄試題】教育專業科目歷年試題解題聖經（十七）112年度（中小學教師甄試／代理代課教師甄試）

*正文：(考古題)

1.上課時如果有學生干擾課程進行，林老師通常會即時制止，並提醒學生表現適當的行為。林老師的處理方式較接近下列哪一種理論？

A.尊嚴管理理論      

標題：[小教檢定考古題/兒童發展與輔導]50題歷年題目練習(下)(有正確答案但無詳解)

*前言：(關於教檢考題)

由於目前每一科教師檢定選擇題都是25題(數學例外，數學是26題選擇題)，所以這是我將考古題切分成25題想法的起點。

大家可以在練習本系列文25題一份的考古題時，試著計時看看，建議最好在20到25分鐘以內完成，這樣再加上實際劃卡答題還有寫非選擇題，時間分配才會比較妥當，不會寫不完或匆匆寫。

那麼，接下來就祝福各位都教師檢定順利囉！

*購買圖片&連結中參考書籍：2024【分析各校教甄試題】教育專業科目歷年試題解題聖經（十七）112年度（中小學教師甄試／代理代課教師甄試）

*正文：(考古題)

26.林老師在班級的親師會中，與家長做了雙向交流與溝通，希望了解家長的管教方式。

其中，林老師和小美的家長懇談後，了解到家長對她要求極為嚴格，而且不容她質疑或是討論；林老師和小雄的家長懇談後則發現，父母對小雄幾乎是有求必應。

標題：[小教檢定考古題/兒童發展與輔導]50題歷年題目練習(上)(有正確答案但無詳解)

*前言：(關於教檢考題)

由於目前每一科教師檢定選擇題都是25題(數學例外，數學是26題選擇題)，所以這是我將考古題切分成25題想法的起點。

大家可以在練習本系列文25題一份的考古題時，試著計時看看，建議最好在20到25分鐘以內完成，這樣再加上實際劃卡答題還有寫非選擇題，時間分配才會比較妥當，不會寫不完或匆匆寫。

那麼，接下來就祝福各位都教師檢定順利囉！

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*正文：(考古題)

1.下列哪些做法較可能提升班級的合作氣氛？

甲、詳列學習班規，以規範不願意參與合作學習的學生

標題：圖解水中自救法！《跟著救生員學水中自救：30堂防溺教育課，危急時刻，做自己的救命恩人！》閱讀心得小記

這本書的內容既紮實又不失趣味，搭配可愛清晰的圖說，澄清許多常見的溺水相關迷思，相當值得一讀。

作者撰寫本書的初衷相當令人印象深刻，作者本身是一位資深的救生員，他覺得台灣既然是個海島，那麼除了學會游泳外，其實更應該要熟悉的是如何在溺水時自救。

當真實的溺水發生時，往往與我們在電影中見到的情節不一樣，可這卻是會實際影響著我們生命安危的事情，因此《跟著救生員學水中自救：30堂防溺教育課，危急時刻，做自己的救命恩人！》本書誕生了！

《跟著救生員學水中自救：30堂防溺教育課，危急時刻，做自己的救命恩人！》這本書是一個綜合性的指南，為讀者提供了在水中自救的知識和技巧。

它不僅適合普通讀者，也適合家長和教育工作者，讓他們可以更好地指導孩子和學生應對可能的溺水危險。

內容系統地涵蓋了各種防溺教育的知識，包括如何識別危險水域、如何避免溺水事故、在遇到危險時應如何應對等。這些內容不僅適合成年人學習，也可以用來教導孩子，幫助他們樹立正確的安全觀念。

這種全面性讓讀者能夠從多方面了解和掌握水中自救的技巧，增強自救能力。

每年的夏日戲水，不管是在哪裡戲水，潛在的意外風險都不容輕忽。

標題：如何教孩子使用錢？那些觀念應該避免？《錢的決定學：和孩子一起成為財務蒙福的好管家》閱讀心得小記

如何在家庭教育和生活中讓孩子嘗試如何使用金錢呢？作為一個未成年人或者成年人，在花錢或賺錢時需要考慮哪些方面比較妥善呢？

《錢的決定學：和孩子一起成為財務蒙福的好管家》是我在本類型主題書籍中，遇到的相當特別且實用的一本。

對於親子金錢教育，書中提出很多具體實踐與討論的作法，並且將為什麼建議這麼做的原因講得很清楚。

我想正是因為內容是作者父女一起書寫的，孩子與家長之間的閱讀視角相當平衡，並沒有一些相同類型書籍中部分常見的低估或輕視青少年理財能力的情況，字裡行間相當尊重每個不同的個體且耐心解釋、平易近人。

《錢的決定學：和孩子一起成為財務蒙福的好管家》這本書，從家庭財務教育的角度，為師長提供了一個與孩子共同學習財務管理的指南。

書中不僅探討了金錢管理的基本原則，還深入探討了如何通過正確的理財觀念來影響孩子的財務習慣，從而在未來成為更有財務素養的個體。

《錢的決定學：和孩子一起成為財務蒙福的好管家》讓我印象最深刻的也是最驚訝的部分之一，主要是它的內容相當精簡，卻也相當全面，並讓我意識到這才是真正的在課堂以外(生活中)青少年或成年前期的朋友們可以學習到的合適的生活理財內容。

(所謂的全面，包含了工作、支出、儲蓄、奉獻、預算、債務、大學、惜福、家庭、世代傳承主題等)

標題：10個教育相關的TEDxTaipei演講推薦！學習演講內容及演講方式就是要原版的才對味！

大家好~~今天要跟大家分享的是「教育主題相關的TED中文演說」。

以前聽到身邊的同學們看TED大部分是看英文的，目的主要是想要學習英文單字、聽力與口說，以及在比較短的時間內就了解到一個領域的名人或新興的議題。

身為一個教育系學生，或說是即將要去半年實習的師培實習生，在有迫切教育領域方面的素養認知以及口語表達方面的需求時，觀看中文版的TED對我們在專業方面非常有幫助。

而作為一個普通的學生或社會人士，終生學習是不得不去注重的事情，甚至說「義務教育」也幾乎是這片土地上每個現代人必經的生命歷程。

透過觀看「教育主題相關的TED中文演說」將有助於我們總結自己的過去以及拓展未來的人生，在此我想將自己的觀看列表推薦給大家！(有機會也會推薦大家其他主題的，目前已教育主題為主)

以下有許多「教育主題相關的TED中文演說」並不是最新的片段，這我承認，但作為一種見證，去觀看並且學習幾年以前的議題影片，我覺得依然是相當有幫助的。

那麼我們現在就開始介紹列表吧~！

1. How parents raise exceptional kids | 激發孩子的潛能，給他們最大的翅膀 | 郝廣才 Kuang-Tsai Hao | TEDxTaipeiED

標題：在一個學生、老師和教育體制都集體崩壞的高等教育現況，我們還可以何去何從呢？《優秀的綿羊》閱讀心得小記

《優秀的綿羊》一書是從目前菁英高等教育的學生(大學生活方式)、教師(上課方式/內容)和體制(升學/評分制/社會價值觀)等多個方面來檢視，到底整個菁英教育體制有哪裡怪怪的?

對沒錯，這本書是講述現行的菁英高等教育體制有哪些方面怪怪的，可以怎麼改進？菁英教育體制內的學生該何去何從？而這群學菁英教育體制內的學生，被作者親切的稱呼為《優秀的綿羊》(書名)。

而文章讀到此處，您或許會好奇，現行的菁英教育體制有什麼不好嗎？到底有哪裡怪？就讓我們一起來看下去吧！

《優秀的綿羊：耶魯教授給20歲自己的一封信，如何打破教育體制的限制活出自己的人生》是耶魯大學教授對當代教育體制的深刻批判和反思。

他通過對自身經歷和多年教學生涯的總結，探討了精英教育體制如何培養出一群優秀卻失去自我思考和創造力的學生，並提出了個人和教育改革的建議。

作者在書中批判了當前精英教育體制，指出這些學校過度注重成績和名聲，忽視了學生的個性發展和心靈成長。

他描述了許多學生在追求成功的過程中，失去了自我方向，成為優秀的綿羊，在外界看來成功，但內心空虛、迷茫，最後也搞不清楚自己到底是誰，或擅長一些什麼？

他呼籲年輕人要勇於追求真正的自我，打破教育體制的限制，活出真正的人生。

標題：一本珍貴的教育家成長點滴紀錄。《不回頭的勇氣：從小學老師到創辦學校，不怕走彎路的教育人生》閱讀心得小記

這本書的作者是我在學校的教授，會認識這位教授，是因為當時在師培中心選了「實驗教育」相關的課程。

當時真的學到很多，就像我在翻閱這本書時一樣~~

《不回頭的勇氣：從小學老師到創辦學校，不怕走彎路的教育人生》是一本由一位教育工作者分享其教育經歷和理念的書籍。

作者通過自身從一名普通的小學老師成長為當時最年輕的教育處長，並創辦學校的歷程，展示了教育道路上的挑戰和成功，並激勵更多的教育工作者和有志於教育事業的人士勇於追求夢想，不怕走彎路。

書中詳細描述了作者在教育道路上的各種挑戰和困難，如何面對和克服這些困難，以及最終實現夢想的過程。

作者分享了許多教育理念和實踐方法，強調了教育的意義和價值，並探討了如何通過創新教育模式來改善學生的學習體驗。

我覺得這是一本不厚但卻相當值得教育系學生(師培生)在課外翻閱的書籍。

一旦選擇教育這條路的話，我們就是一個決策者和規劃者，不管是我們將要從事的教學活動或是我們自己的人生，知道自己適合什麼、想要什麼、應該要做什麼、不能做什麼，並且真的去實行也是相當重要的。

標題：[小教檢定考古題/教育原理與制度]50題歷年題目練習(上)(有正確答案但無詳解)

*前言：(關於本科教檢考題)

「教育原理與制度」科目的命題內容比較偏向於教育史哲、教育社會學、教育心理學、教育政策法規與行政等。

也有可能會兼考到其他科目的內容，因為有時候教育科目的內容內涵會相互包含，不一定能夠精準切科，也因此能夠盡量融會貫通、學以致用才是最佳的，畢竟在教學現場所遇的情況也是不分科的！

*購買圖片&連結中參考書籍：2024【分析各校教甄試題】教育專業科目歷年試題解題聖經（十七）112年度（中小學教師甄試／代理代課教師甄試）

*正文：(考古題)

1.下述哪一種主張比較傾向於精粹主義(essentialism)教育觀？

A.學習內容應依照學生的興趣規劃      

B.學生學習成績是公平競爭優勝劣敗的結果      

標題：一本見他人迷茫轉化自身迷茫的青少年時期傳記《最貧窮的哈佛女孩》閱讀心得小記

我從小時候就比較有在看傳記類書籍，對於傳記類題材是還蠻有興趣的。

但這本《最貧窮的哈佛女孩》對一個青少年來說真的太厚了！導致我讀這本書從國中一路讀到高中，但我真心覺得如果青少年們吃的下這本書的篇幅量，真心建議可以在十幾歲的時候完整閱讀看看，應該是會獲益良多。

(實在吃不下這本的篇幅量，也可以看電影版傳記故事，電影名稱對岸翻譯叫做《風雨哈佛路》)

《最貧窮的哈佛女孩》作者為莉姿．茉內(Liz Murray)，書中講述了她如何從極端貧困和家庭破碎的背景中崛起，最終成功進入哈佛大學的勵志感人故事。

這本書不僅是對個人奮鬥和成長的真實記錄，也揭示了社會底層的生活狀況和教育的重要性。

她在一個貧困家庭中成長，父母都是吸毒者，生活極其困難。

甚至也曾在求學途中因為家中混亂的情況、不良的衛生習慣等形象而遭受校園霸凌加排擠。

因為體會不到家庭的溫暖與生活的意義，她曾經輟學，但後來又回到校園，一邊艱難的打工養活自己一邊用兩年的時間修完四年的課程，最終獲得獎學金進入哈佛大學就讀。

標題：學歷到底是「高收益」還是「高負債」的社會觀察？《高學歷的背債世代》閱讀心得小記

不知道一提到高學歷，大家會想到哪些形象的相關形容詞呢？

或許有讀者會覺得高學歷是「薪水多」或「社會地位高」等情況的代名詞，而這本書《高學歷的背債世代》或許會帶給您不一樣的想像。

本書內容探討了現代社會中許多高學歷年輕人因學貸等負債問題面臨的困境──

當高學歷不再是實質的「高收益和高知識」的代名詞時，高學歷還值得積極取得嗎？

我們應該抱有什麼樣的目的或心態去求高學歷呢？這是我們需要重新思考的問題。

這本書深入剖析了高等教育的成本、勞動市場的變遷以及社會結構的變化，揭示了年輕一代所承受的經濟壓力和社會挑戰。

明明已經在求學時期很努力了，但一走出校園，卻又發現自身所學與產業現況差距太大，只能從事低薪又隨時會有可能被機器或人工智能所取代的工作，再加上學貸還款的壓力，直接陷入貧窮生活，到底該如何突破困境呢？

或是出社會之後才發現有些工作的升遷或應徵門檻有學歷限制，可是讀完高學歷後又發現學校裡學的東西到職場裡根本沒用到多少？若是遇到這樣的情況，我們又該怎麼辦呢？

標題：成為好老師前，我們要先成為學生！《當教授變成學生 : 一位大學教授重讀大一的生活紀實》閱讀小記

相信這是一本凡是有學習過研究法的教育系學生都會聽說過的書。

本書內容講的是一位已經五十歲的人類學領域大學教授，因為察覺到自己不太了解新一代大學生的行為，而決定重新開始體驗觀察大一生活、親自尋找心中疑問解答的故事。

《當教授變成學生 : 一位大學教授重讀大一的生活紀實》這本書不僅提供了一個不同的視角來看待大學教育，也揭示了現代教育體系中的許多問題和挑戰，於體裁上屬於一種特殊的紀實文學。

以教師的視角去體驗學生的生活是非常有趣的想法，不僅可以使教育者更具有相關同理心，也會更能促進教師去換為思考教育體系中未來的改進方向。

不過其實這本書不僅適合教育工作者和學生閱讀，也會適合所有關心教育現況的人翻閱。

雖說本書背景是位於美國大學，可能有些狀況不是用於台灣地區，但者已經是很少數的相關主題書籍了，推薦給大家有空翻閱看看吧！

(或許您會好奇在實務和生活中，教授到底要怎麼隱藏身分與全身心的投入到校園生活，翻開本書將解答您的諸多疑惑，而這些資訊也正是本書趣味、真實與珍貴的所在)

*今天的文章就到這裡囉，我們下次見~掰掰~

標題：6本書更了解盧梭(Jean-Jacques Rousseau)的思想與一生(已出版的繁體中文書)！教育哲學/自然主義

大家好呀~~不知道大家對盧梭(Jean-Jacques Rousseau)的印象有哪些呢？

作為一個教育哲學中被歸類在自然主義的學者，尚-雅克·盧梭（法語：Jean-Jacques Rousseau，法語發音：[ʒɑ̃ ʒak ʁuso]；1712年6月28日—1778年7月2日）是18世紀啟蒙時代的法國與日內瓦哲學家、政治理論家、文學家和音樂家，出身於當時還是獨立國家的日內瓦。

(上文參考維基百科部分資料)

放眼望去，盧梭的著作主題與內容幾乎將他的一生際遇與思想串成一條隱形的線，且多數著作對後世各方面諸多層面皆影響極大。

現在就讓我們一起來簡介看看這些已經被翻譯成繁體中文版本的盧梭著作吧！

1. 《德行墮落與不平等的起源》

〈論科學與藝術〉(Discours sur les sciences et les arts, 1750) +

〈論人類不平等的起源與基礎〉(Discours sur l'origine et les fondements de l'inegalite parmi les hommes, 1755)

標題：6本書認識約翰杜威(John Dewey)的思想與行動(已出版的繁體中文書)！教育哲學/實用主義

大家好呀~不知道大家聽過約翰杜威(John Dewey)先生嗎？

相信在教育界工作或學習的大家，是無人不知他的大名的！

(以下有參考維基百科上的介紹)

約翰·杜威（英語：John Dewey，1859年10月20日—1952年6月1日）是美國哲學家、教育家、心理學家。

其人被認為是美國實用主義哲學的重要代表人物，也被視為是現代教育學的創始人之一、機能主義心理學派的創始人之一。

而且民國初年的許多名人們例如胡適先生、蔣夢麟先生和陶行知先生等，當時都是杜威先生的學生。

不知道讀者們在看完這些簡介後，有沒有對杜威先生更有印象呢？

接下來便在文中進一步簡介杜威先生現行有被翻譯成繁體中文版的相關著作，有興趣的讀者們，也可以透過更多的閱讀來了解杜威思想喔！

1. 《我們如何思考》(How We Think)

標題：用日常與故事引導孩子說話技巧一本通！《王勝忠老師的說話課》閱讀心得推薦

大家好~~今天要跟大家介紹的是這本書《王勝忠老師的說話課》！

我覺得這是一本很適合有小孩的家長和青少年看的書，之前我也看過另外幾本口語技巧相關的書，光是故事化的內容就是目前我閱讀經驗中比較少見，但實際卻是為更加出色的呈現方式。

而且內容又生活化，所以馬上學習完書中基礎內容後，就能應用在生活中了，這點使我非常興奮，並且真的去找身邊的同學嘗試了一下，還真的有效。

(書本封面圖片)

書中內容總共分為四個篇章，包含「日常互動溝通」、「日常口語表達」、「面對大眾發表」與「創新課堂應用」等方面。

內容採用故事做為引導相當生活化也很好理解，相信青少年們在閱讀時除了口語技巧增進，也能拓展生活經驗。

(書本封底上半部)