標題：[小教檢定考古題/兒童發展與輔導]50題歷年題目練習(下)(有正確答案但無詳解)
*前言：(關於教檢考題)
由於目前每一科教師檢定選擇題都是25題(數學例外，數學是26題選擇題)，所以這是我將考古題切分成25題想法的起點。
大家可以在練習本系列文25題一份的考古題時，試著計時看看，建議最好在20到25分鐘以內完成，這樣再加上實際劃卡答題還有寫非選擇題，時間分配才會比較妥當，不會寫不完或匆匆寫。
那麼，接下來就祝福各位都教師檢定順利囉！
*購買圖片&連結中參考書籍：2024【分析各校教甄試題】教育專業科目歷年試題解題聖經（十七）112年度（中小學教師甄試／代理代課教師甄試）
*正文：(考古題)
26.林老師在班級的親師會中，與家長做了雙向交流與溝通，希望了解家長的管教方式。
其中，林老師和小美的家長懇談後，了解到家長對她要求極為嚴格，而且不容她質疑或是討論；林老師和小雄的家長懇談後則發現，父母對小雄幾乎是有求必應。
標題：[小教檢定考古題/兒童發展與輔導]50題歷年題目練習(上)(有正確答案但無詳解)
*前言：(關於教檢考題)
由於目前每一科教師檢定選擇題都是25題(數學例外，數學是26題選擇題)，所以這是我將考古題切分成25題想法的起點。
大家可以在練習本系列文25題一份的考古題時，試著計時看看，建議最好在20到25分鐘以內完成，這樣再加上實際劃卡答題還有寫非選擇題，時間分配才會比較妥當，不會寫不完或匆匆寫。
那麼，接下來就祝福各位都教師檢定順利囉！
*購買圖片&連結中參考書籍：2024【分析各校教甄試題】教育專業科目歷年試題解題聖經（十七）112年度（中小學教師甄試／代理代課教師甄試）
*正文：(考古題)
1.下列哪些做法較可能提升班級的合作氣氛？
甲、詳列學習班規，以規範不願意參與合作學習的學生
標題：圖解水中自救法！《跟著救生員學水中自救：30堂防溺教育課，危急時刻，做自己的救命恩人！》閱讀心得小記
這本書的內容既紮實又不失趣味，搭配可愛清晰的圖說，澄清許多常見的溺水相關迷思，相當值得一讀。
作者撰寫本書的初衷相當令人印象深刻，作者本身是一位資深的救生員，他覺得台灣既然是個海島，那麼除了學會游泳外，其實更應該要熟悉的是如何在溺水時自救。
當真實的溺水發生時，往往與我們在電影中見到的情節不一樣，可這卻是會實際影響著我們生命安危的事情，因此《跟著救生員學水中自救：30堂防溺教育課，危急時刻，做自己的救命恩人！》本書誕生了！
《跟著救生員學水中自救：30堂防溺教育課，危急時刻，做自己的救命恩人！》這本書是一個綜合性的指南，為讀者提供了在水中自救的知識和技巧。
它不僅適合普通讀者，也適合家長和教育工作者，讓他們可以更好地指導孩子和學生應對可能的溺水危險。
內容系統地涵蓋了各種防溺教育的知識，包括如何識別危險水域、如何避免溺水事故、在遇到危險時應如何應對等。這些內容不僅適合成年人學習，也可以用來教導孩子，幫助他們樹立正確的安全觀念。
這種全面性讓讀者能夠從多方面了解和掌握水中自救的技巧，增強自救能力。
每年的夏日戲水，不管是在哪裡戲水，潛在的意外風險都不容輕忽。
標題：如何教孩子使用錢？那些觀念應該避免？《錢的決定學：和孩子一起成為財務蒙福的好管家》閱讀心得小記
如何在家庭教育和生活中讓孩子嘗試如何使用金錢呢？作為一個未成年人或者成年人，在花錢或賺錢時需要考慮哪些方面比較妥善呢？
《錢的決定學：和孩子一起成為財務蒙福的好管家》是我在本類型主題書籍中，遇到的相當特別且實用的一本。
對於親子金錢教育，書中提出很多具體實踐與討論的作法，並且將為什麼建議這麼做的原因講得很清楚。
我想正是因為內容是作者父女一起書寫的，孩子與家長之間的閱讀視角相當平衡，並沒有一些相同類型書籍中部分常見的低估或輕視青少年理財能力的情況，字裡行間相當尊重每個不同的個體且耐心解釋、平易近人。
《錢的決定學：和孩子一起成為財務蒙福的好管家》這本書，從家庭財務教育的角度，為師長提供了一個與孩子共同學習財務管理的指南。
書中不僅探討了金錢管理的基本原則，還深入探討了如何通過正確的理財觀念來影響孩子的財務習慣，從而在未來成為更有財務素養的個體。
《錢的決定學：和孩子一起成為財務蒙福的好管家》讓我印象最深刻的也是最驚訝的部分之一，主要是它的內容相當精簡，卻也相當全面，並讓我意識到這才是真正的在課堂以外(生活中)青少年或成年前期的朋友們可以學習到的合適的生活理財內容。
(所謂的全面，包含了工作、支出、儲蓄、奉獻、預算、債務、大學、惜福、家庭、世代傳承主題等)
標題：10個教育相關的TEDxTaipei演講推薦！學習演講內容及演講方式就是要原版的才對味！
大家好~~今天要跟大家分享的是「教育主題相關的TED中文演說」。
以前聽到身邊的同學們看TED大部分是看英文的，目的主要是想要學習英文單字、聽力與口說，以及在比較短的時間內就了解到一個領域的名人或新興的議題。
身為一個教育系學生，或說是即將要去半年實習的師培實習生，在有迫切教育領域方面的素養認知以及口語表達方面的需求時，觀看中文版的TED對我們在專業方面非常有幫助。
而作為一個普通的學生或社會人士，終生學習是不得不去注重的事情，甚至說「義務教育」也幾乎是這片土地上每個現代人必經的生命歷程。
透過觀看「教育主題相關的TED中文演說」將有助於我們總結自己的過去以及拓展未來的人生，在此我想將自己的觀看列表推薦給大家！(有機會也會推薦大家其他主題的，目前已教育主題為主)
以下有許多「教育主題相關的TED中文演說」並不是最新的片段，這我承認，但作為一種見證，去觀看並且學習幾年以前的議題影片，我覺得依然是相當有幫助的。
那麼我們現在就開始介紹列表吧~！
1. How parents raise exceptional kids | 激發孩子的潛能，給他們最大的翅膀 | 郝廣才 Kuang-Tsai Hao | TEDxTaipeiED
標題：在一個學生、老師和教育體制都集體崩壞的高等教育現況，我們還可以何去何從呢？《優秀的綿羊》閱讀心得小記
《優秀的綿羊》一書是從目前菁英高等教育的學生(大學生活方式)、教師(上課方式/內容)和體制(升學/評分制/社會價值觀)等多個方面來檢視，到底整個菁英教育體制有哪裡怪怪的?
對沒錯，這本書是講述現行的菁英高等教育體制有哪些方面怪怪的，可以怎麼改進？菁英教育體制內的學生該何去何從？而這群學菁英教育體制內的學生，被作者親切的稱呼為《優秀的綿羊》(書名)。
而文章讀到此處，您或許會好奇，現行的菁英教育體制有什麼不好嗎？到底有哪裡怪？就讓我們一起來看下去吧！
《優秀的綿羊：耶魯教授給20歲自己的一封信，如何打破教育體制的限制活出自己的人生》是耶魯大學教授對當代教育體制的深刻批判和反思。
他通過對自身經歷和多年教學生涯的總結，探討了精英教育體制如何培養出一群優秀卻失去自我思考和創造力的學生，並提出了個人和教育改革的建議。
作者在書中批判了當前精英教育體制，指出這些學校過度注重成績和名聲，忽視了學生的個性發展和心靈成長。
他描述了許多學生在追求成功的過程中，失去了自我方向，成為優秀的綿羊，在外界看來成功，但內心空虛、迷茫，最後也搞不清楚自己到底是誰，或擅長一些什麼？
他呼籲年輕人要勇於追求真正的自我，打破教育體制的限制，活出真正的人生。
標題：一本珍貴的教育家成長點滴紀錄。《不回頭的勇氣：從小學老師到創辦學校，不怕走彎路的教育人生》閱讀心得小記
這本書的作者是我在學校的教授，會認識這位教授，是因為當時在師培中心選了「實驗教育」相關的課程。
當時真的學到很多，就像我在翻閱這本書時一樣~~
《不回頭的勇氣：從小學老師到創辦學校，不怕走彎路的教育人生》是一本由一位教育工作者分享其教育經歷和理念的書籍。
作者通過自身從一名普通的小學老師成長為當時最年輕的教育處長，並創辦學校的歷程，展示了教育道路上的挑戰和成功，並激勵更多的教育工作者和有志於教育事業的人士勇於追求夢想，不怕走彎路。
書中詳細描述了作者在教育道路上的各種挑戰和困難，如何面對和克服這些困難，以及最終實現夢想的過程。
作者分享了許多教育理念和實踐方法，強調了教育的意義和價值，並探討了如何通過創新教育模式來改善學生的學習體驗。
我覺得這是一本不厚但卻相當值得教育系學生(師培生)在課外翻閱的書籍。
一旦選擇教育這條路的話，我們就是一個決策者和規劃者，不管是我們將要從事的教學活動或是我們自己的人生，知道自己適合什麼、想要什麼、應該要做什麼、不能做什麼，並且真的去實行也是相當重要的。
標題：[小教檢定考古題/教育原理與制度]50題歷年題目練習(上)(有正確答案但無詳解)
*前言：(關於本科教檢考題)
「教育原理與制度」科目的命題內容比較偏向於教育史哲、教育社會學、教育心理學、教育政策法規與行政等。
也有可能會兼考到其他科目的內容，因為有時候教育科目的內容內涵會相互包含，不一定能夠精準切科，也因此能夠盡量融會貫通、學以致用才是最佳的，畢竟在教學現場所遇的情況也是不分科的！
*購買圖片&連結中參考書籍：2024【分析各校教甄試題】教育專業科目歷年試題解題聖經（十七）112年度（中小學教師甄試／代理代課教師甄試）
*正文：(考古題)
1.下述哪一種主張比較傾向於精粹主義(essentialism)教育觀？
A.學習內容應依照學生的興趣規劃
B.學生學習成績是公平競爭優勝劣敗的結果
標題：一本見他人迷茫轉化自身迷茫的青少年時期傳記《最貧窮的哈佛女孩》閱讀心得小記
我從小時候就比較有在看傳記類書籍，對於傳記類題材是還蠻有興趣的。
但這本《最貧窮的哈佛女孩》對一個青少年來說真的太厚了！導致我讀這本書從國中一路讀到高中，但我真心覺得如果青少年們吃的下這本書的篇幅量，真心建議可以在十幾歲的時候完整閱讀看看，應該是會獲益良多。
(實在吃不下這本的篇幅量，也可以看電影版傳記故事，電影名稱對岸翻譯叫做《風雨哈佛路》)
《最貧窮的哈佛女孩》作者為莉姿．茉內(Liz Murray)，書中講述了她如何從極端貧困和家庭破碎的背景中崛起，最終成功進入哈佛大學的勵志感人故事。
這本書不僅是對個人奮鬥和成長的真實記錄，也揭示了社會底層的生活狀況和教育的重要性。
她在一個貧困家庭中成長，父母都是吸毒者，生活極其困難。
甚至也曾在求學途中因為家中混亂的情況、不良的衛生習慣等形象而遭受校園霸凌加排擠。
因為體會不到家庭的溫暖與生活的意義，她曾經輟學，但後來又回到校園，一邊艱難的打工養活自己一邊用兩年的時間修完四年的課程，最終獲得獎學金進入哈佛大學就讀。
標題：學歷到底是「高收益」還是「高負債」的社會觀察？《高學歷的背債世代》閱讀心得小記
不知道一提到高學歷，大家會想到哪些形象的相關形容詞呢？
或許有讀者會覺得高學歷是「薪水多」或「社會地位高」等情況的代名詞，而這本書《高學歷的背債世代》或許會帶給您不一樣的想像。
本書內容探討了現代社會中許多高學歷年輕人因學貸等負債問題面臨的困境──
當高學歷不再是實質的「高收益和高知識」的代名詞時，高學歷還值得積極取得嗎？
我們應該抱有什麼樣的目的或心態去求高學歷呢？這是我們需要重新思考的問題。
這本書深入剖析了高等教育的成本、勞動市場的變遷以及社會結構的變化，揭示了年輕一代所承受的經濟壓力和社會挑戰。
明明已經在求學時期很努力了，但一走出校園，卻又發現自身所學與產業現況差距太大，只能從事低薪又隨時會有可能被機器或人工智能所取代的工作，再加上學貸還款的壓力，直接陷入貧窮生活，到底該如何突破困境呢？
或是出社會之後才發現有些工作的升遷或應徵門檻有學歷限制，可是讀完高學歷後又發現學校裡學的東西到職場裡根本沒用到多少？若是遇到這樣的情況，我們又該怎麼辦呢？
標題：成為好老師前，我們要先成為學生！《當教授變成學生 : 一位大學教授重讀大一的生活紀實》閱讀小記
相信這是一本凡是有學習過研究法的教育系學生都會聽說過的書。
本書內容講的是一位已經五十歲的人類學領域大學教授，因為察覺到自己不太了解新一代大學生的行為，而決定重新開始體驗觀察大一生活、親自尋找心中疑問解答的故事。
《當教授變成學生 : 一位大學教授重讀大一的生活紀實》這本書不僅提供了一個不同的視角來看待大學教育，也揭示了現代教育體系中的許多問題和挑戰，於體裁上屬於一種特殊的紀實文學。
以教師的視角去體驗學生的生活是非常有趣的想法，不僅可以使教育者更具有相關同理心，也會更能促進教師去換為思考教育體系中未來的改進方向。
不過其實這本書不僅適合教育工作者和學生閱讀，也會適合所有關心教育現況的人翻閱。
雖說本書背景是位於美國大學，可能有些狀況不是用於台灣地區，但者已經是很少數的相關主題書籍了，推薦給大家有空翻閱看看吧！
(或許您會好奇在實務和生活中，教授到底要怎麼隱藏身分與全身心的投入到校園生活，翻開本書將解答您的諸多疑惑，而這些資訊也正是本書趣味、真實與珍貴的所在)
*今天的文章就到這裡囉，我們下次見~掰掰~
標題：6本書更了解盧梭(Jean-Jacques Rousseau)的思想與一生(已出版的繁體中文書)！教育哲學/自然主義
大家好呀~~不知道大家對盧梭(Jean-Jacques Rousseau)的印象有哪些呢？
作為一個教育哲學中被歸類在自然主義的學者，尚-雅克·盧梭（法語：Jean-Jacques Rousseau，法語發音：[ʒɑ̃ ʒak ʁuso]；1712年6月28日—1778年7月2日）是18世紀啟蒙時代的法國與日內瓦哲學家、政治理論家、文學家和音樂家，出身於當時還是獨立國家的日內瓦。
(上文參考維基百科部分資料)
放眼望去，盧梭的著作主題與內容幾乎將他的一生際遇與思想串成一條隱形的線，且多數著作對後世各方面諸多層面皆影響極大。
現在就讓我們一起來簡介看看這些已經被翻譯成繁體中文版本的盧梭著作吧！
〈論科學與藝術〉(Discours sur les sciences et les arts, 1750) +
〈論人類不平等的起源與基礎〉(Discours sur l'origine et les fondements de l'inegalite parmi les hommes, 1755)
標題：6本書認識約翰杜威(John Dewey)的思想與行動(已出版的繁體中文書)！教育哲學/實用主義
大家好呀~不知道大家聽過約翰杜威(John Dewey)先生嗎？
相信在教育界工作或學習的大家，是無人不知他的大名的！
(以下有參考維基百科上的介紹)
約翰·杜威（英語：John Dewey，1859年10月20日—1952年6月1日）是美國哲學家、教育家、心理學家。
其人被認為是美國實用主義哲學的重要代表人物，也被視為是現代教育學的創始人之一、機能主義心理學派的創始人之一。
而且民國初年的許多名人們例如胡適先生、蔣夢麟先生和陶行知先生等，當時都是杜威先生的學生。
不知道讀者們在看完這些簡介後，有沒有對杜威先生更有印象呢？
接下來便在文中進一步簡介杜威先生現行有被翻譯成繁體中文版的相關著作，有興趣的讀者們，也可以透過更多的閱讀來了解杜威思想喔！
標題：用日常與故事引導孩子說話技巧一本通！《王勝忠老師的說話課》閱讀心得推薦
大家好~~今天要跟大家介紹的是這本書《王勝忠老師的說話課》！
我覺得這是一本很適合有小孩的家長和青少年看的書，之前我也看過另外幾本口語技巧相關的書，光是故事化的內容就是目前我閱讀經驗中比較少見，但實際卻是為更加出色的呈現方式。
而且內容又生活化，所以馬上學習完書中基礎內容後，就能應用在生活中了，這點使我非常興奮，並且真的去找身邊的同學嘗試了一下，還真的有效。
(書本封面圖片)
書中內容總共分為四個篇章，包含「日常互動溝通」、「日常口語表達」、「面對大眾發表」與「創新課堂應用」等方面。
內容採用故事做為引導相當生活化也很好理解，相信青少年們在閱讀時除了口語技巧增進，也能拓展生活經驗。
(書本封底上半部)
標題：請以你/妳希望被對待的方式對待我！《青春期父母求生指南》閱讀心得小記
我想了很久，這篇文的標題要寫一些什麼？因為這本書的內容簡直讓我心情太複雜了......。
書中內容大意，講的是建議父母或老師們可以怎麼試著跟青春期孩子相處，說是求生指南，因為書中提供了很多方法、建議和注意事項。
(這是一本韓文翻譯過來的書，但文化差異和青少年煩惱差異的部分我覺得還好，畢竟都是亞洲文化圈)
向大家展開說說，為什麼我讀這本書的時候心情複雜。
書中提到的跟青春期小孩相處的注意事項，包含同理心、傾聽、尊重不一樣、關心和耐心，或是一些說話技巧之類的。
但老實說，這讓我感到非常的困惑，因為我覺得這些與青春期孩子相處的注意事項，對我來說，就是跟一般人相處的注意事項啊！
(我認為並不是只有在一個人是孩子，或一個人是青春期的時候，或甚至是與妳相處的那個人是妳的小孩的時候，才需要用這樣的態度去對待一個人)
(唉，所以請詳述一般情況下，我們一般是如何對待身邊的人的(?))
標題：教學專業進化之路解析之《教學專業Update》閱讀心得小記
這是一本給予教師有「教學專業能力」發展方向和方法的總論指南，因此當時我在發現這本書對我現階段的可讀及參考價值極高的時候，是覺得非常興奮的XD
在我查詢過的相關論文當中，「教學專業能力」常於文獻關鍵字與「教師專業素養」或「教師專業發展」等概念定義混淆或相互包含，並不容易分清或蒐集精確資料。
(這是讓我感到頭痛的地方，幾個相似的差異字眼，但搜尋後偏離主題重點，或是包含的範圍比較模糊)
但這本書不一樣，這本書有確實在指引和討論我們要如何進行「教學專業能力」時，包含些什麼？以及可以往哪些方向做？怎麼做？
(說好的只討論「教學專業能力」整本書就只討論「教學專業能力」，超級清爽的啦(喂XDD))
簡單來說，「教師專業素養」相比「教學專業能力」可能通常包含的範圍更廣，例如包含親師溝通能力及行政經營能力等。「教學專業能力」想專注討論的就是「教學」這件事。
大家這樣一聽我解釋下來，就可以想見，對一個還不是正式教師的師資生來說，《教學專業Update》書中內容的實用性和適配度有多高。
因為只要是對於「如何可以教學的更好？」有需求和困惑的、有在從事教學的同行夥伴們(例如補習班和才藝班等)，都可以翻翻看這本《教學專業Update》~~
標題：現場教師們都好奇和關心的《有效教學 : 理論與策略》研究書籍閱讀心得小記
不瞞大家說~我的學士畢業論文就是做「有效教學策略」相關主題的~~
而這本書是我在學校圖書館翻來翻去之後，發現相對在「有效教學策略」主題的總論做的相當初學者友善的一本書XD(所以想推薦給大家)
至於為什麼在標題中有些誇大的稱呼「有效教學策略」是現場教師們都好奇和關心的，是因為我上個星期參加了一個「學習扶助」(補救教學)的線上研習。
當時各位老師在研習中一直密集聚焦探討的就是「有效教學策略」的部分──如何讓孩子們學習有成效又有興趣呢？
身為一個有在教學的老師，我們雖然不期望(也不認為)能夠找到一種對誰都通用的教學法或學習法，但我們至少希望任何領域的「有效教學策略」不能像是一團迷霧一樣。
也因此，我們對此感到好奇，並且期望可以多多累積自己的實力和資料庫，因材施教為每一位可能學習有困難的學生找到屬於他的有效學習策略。
關於「有效教學策略」策略的碩博士研究論文我也有在讀，但老實說這似乎並不算是一個很定義明確的搜尋用關鍵字，這讓我在收集資料時，還是會造成一定的不小困擾。
有效教學策略在一些文獻中亦稱為「學習效能」、「學習成效」或「教學法」等，並對於有效教學策略意涵較無狹義範圍之精確定義。
標題：每個師培生/新進教師都值得擁有一本的《初任教師班級經營指南》閱讀心得小記
這本書和另外一本名為《青春期父母求生指南》一樣，是因為書名取的直白又好玩，所以我才會翻開這兩本書XD
(可見好書還需要取一個顯眼又吸引人的書名，書名也是很重要的！)
我記得我是大二下就遇到這本書了，當時除了正在煩惱要如何修讀班級經營這門系上必修課，我也剛好找到了新的有關於班級經營訓練的課後社團助教工作，去圖書館逛逛~
這本書實在是不翻還好，翻了我就想邊在圖書館裡大叫著將它推薦給所有的師培生和新進老師XDD
我原本以為我已經有寫過這本《初任教師班級經營指南》的閱讀新的文章了，但直到前幾天我才發現沒有，天哪，那麼真的是時候要好好來寫一篇了~~
這本書好的地方就好在，在各大主題章節都有仔細向讀者解釋1.可以如何做？2.為什麼這樣做？3.這樣做還需要注意些什麼？
也就是說，著重的是「可以如何實作&應用」的部分，脫去了理論的外殼，衷心避免容易有渾沌的部分，全是滿滿的前人經驗總結。
書內的主題章節內容包含 撰寫課程計畫、 教材教具的可能來源與盡善應用、 教室環境基礎應用、 與學生相處的正向管理方式、 親師溝通的多元可能形式及注意事項、 與學校內各處室人員的和平合作相處、 善用各種評量時機及評量情境、 開學第一天的有效作為 及 身為老師的心理建設等等。
標題：(國小橋樑書)企鵝與長頸鹿寫信引申的奇妙友誼《長頸鹿的信》閱讀心得小記
本書適讀年齡為國小中低年級，不過我相信這本書的插圖和內容會驚奇到讓大人小孩都愛看XD
《長頸鹿的信》故事描述動物世界裡，一隻住在非洲大草原的長頸鹿，因為覺得好無聊想要交朋友，而且好奇地平線的另外一端住著誰，於是他去找他的動物好朋友鵜鶘送信。
鵜鶘將信送給南極的郵差海豹，海豹又將信送給了一隻南極企鵝。故事中的企鵝是少數住在南極且還在寫信的動物，他很好奇長頸鹿是誰？於是企鵝寫了回信，開始和長頸鹿當筆友！
而故事中長頸鹿與企鵝因為居住地不同、物種不同、年齡不同等，通信過程中充滿童趣的互動令人著迷且捧腹大笑。
如果您也好奇長頸鹿和企鵝他們在信中寫了一些什麼，那麼就翻開這本書吧~!
(作為橋樑書，版面配置大概是三分之四為文字，三分之一為圖案。我小時候讀過很多這類型的書，但我當時並不知道這叫做橋樑書。)
話說回來~不知道會不會有讀者覺得，這是一個劇情莫名其妙又毫無邏輯的故事呢~?
其實我覺得這是一個用動物世界無痛/減少爭議的方式，來向小朋友們呈現「雖然世界的另一端住著我們不認識、文化/種族背景不同的人，但我們依然可以相互理解、成為好朋友」的故事。
標題：教育系日常之我們天天就都在《費曼學習法》啊閱讀心得分享
這應該可以算是符合教育系日常的選書吧(思考)~?畢竟教育系是一個理論與實作並重的科系，我們在課程中學習的任何內容，如果無法經由實踐應用來確認習得的話，將會被認為還未學會。
而所謂的實踐與應用，在教育系通常是指「試教」。
而「費曼學習法」簡單來說就是一種「藉由教學來迫使自己學會/來確認自己學沒學會」的學習法，簡直與教育系大部分的課程進行方式不謀而合。
但其實，我們教育系中的日常試教學習法，還是與這本書中的「費曼學習法」有一些實行層面的不同的，書中顯然為我們提醒和規畫了很多叮嚀指引，讓我們能夠依循，並進行更精準、精緻化的學習。
綜上所述，我覺得如果各位讀者不是處於一個「大家都瘋狂的在研究並不斷優化學習法」(例：教育系)的學習環境的話，「費曼學習法」是非常有效實用又親民的、「學自己有興趣的東西」的學習法自救指南。
不過當然，在啟用「費曼學習法」的前提是，我們已經知道自己想要學習什麼，還有學習目標是什麼。
接下來就讓我們來看看《費曼學習法》這本書的五大項，以便更進一步發現這本書裡有什麼吧~
SDGs專區 (5) 教育學程選修 (3) 外系選修 (4) 教育系選修 (8) 教育學系必修 (11) 北市大通識課 (4) 嘉義大學生存手冊 (3) 大學時期的自我成長 (10) 閱讀書本後的副產物 (9) 英文學習/ewant育網免費課程 (2) 電影/戲劇/動畫/音樂劇觀後心得 (6) 紀錄片/youtuber推薦/手機app推薦 (3) 國高中時期的日記與自我成長 (3)