標題：[小教檢定考古題/國民小學課程與教學]50題歷年題目練習(上)(有正確答案但無詳解)
*前言：(關於教檢考題)
由於目前每一科教師檢定選擇題都是25題(數學例外，數學是26題選擇題)，所以這是我將考古題切分成25題想法的起點。
大家可以在練習本系列文25題一份的考古題時，試著計時看看，建議最好在20到25分鐘以內完成，這樣再加上實際劃卡答題還有寫非選擇題，時間分配才會比較妥當，不會寫不完或匆匆寫。
那麼，接下來就祝福各位都教師檢定順利囉！
*購買圖片&連結中參考書籍：2024【分析各校教甄試題】教育專業科目歷年試題解題聖經（十七）112年度（中小學教師甄試／代理代課教師甄試）
*正文：(考古題)
1.上課時如果有學生干擾課程進行，林老師通常會即時制止，並提醒學生表現適當的行為。林老師的處理方式較接近下列哪一種理論？
A.尊嚴管理理論
B.果斷紀律理論
C.和諧溝通理論
D.現實治療理論
2.張老師在課堂上與學生討論時，為了釐清小明所講的內容，下列老師的提問，何者較為適切？
A.你可以舉個例子，來補充你的答案嗎？
B.你的答案很好，再想想有沒有別的答案？
C.你答非所問，請再次思考題目並重新回答。
D.你的答案和我的不一樣，猜猜我的答案是什麼？
3.何老師講述、解釋與圖示日蝕現象時，同學們似懂非懂。於是老師利用虛擬實境，讓同學觀察日蝕的變化過程並加以解釋。此種方式較屬於哪一種學習理論的應用？
A.頓悟學習理論
B.同步學習理論
C.情境學習理論
D.意義學習理論
4.家庭聯絡簿是親師溝通有效的橋樑。下列有關家庭聯絡簿的運用方式，何者較為適切？
A.學生偷竊、說謊等負向行為，宜用聯絡簿告知家長
B.學生在校的優異表現，可透過家庭聯絡簿讓家長了解
C.若家長工作忙碌，可一星期在家庭聯絡簿上簽名一次
D.若家長連續幾天未在聯絡簿上簽名，只需問學生原因，不必連絡家長
5.下列是新欣國小課程發展委員會四位委員對於課程評鑑的看法，何者最適切？
A.課程評鑑是在評定老師的教學能力
B.課程評鑑是某一單元教學結束後的評量
C.現在的課程都是教育部規定的，都由中央來主導評鑑才對
D.課程評鑑為確定目標是否達成，並藉由評鑑結果改進課程
6.下列哪一個教學方式最能達到情意領域的目標？
A.請學生仿作藝術家不同時期的作品，進行分析比較
B.播放藝術家的紀錄片，請學生分享其對藝術家的了解
C.引導學生藉由藝術家不同時期作品敘說自己的生命故事
D.邀請藝術家到校分享創作理念並與學生共同創作校園藝術品
7.陳老師自編測驗並進行試題分析後，發現某一題的難度指標值P = .95。下列有關此題難易度的敘述，何者正確？
A.過於簡單
B.難度適中
C.過於困難
D.無法判斷
8.王老師編製一份五年級數學測驗以供段考使用。下列哪一措施最有助於證明此測驗具有良好效度？
A.優先將同一單元的試題組合在一起，以方便學生作答
B.找一班五年級學生施測兩次，再求兩次分數之間的積差相關
C.找一班五年級學生進行施測，計算各題目之間相關係數的平均值
D.列出考試範圍所有目標，找幾位數學教師檢查試題與目標之間的一致性
9.下列敘述何者較不屬於泰勒(R.Tyler)的目標模式觀點？
A.教育需求可來自學生的需要
B.主張在課程發展歷程中逐漸形成目標
C.學習經驗係指學生與外在環境的交互作用
D.目標的選擇需經教育哲學與學習心理學過濾
10.辛老師想以「啟發式」教學法進行數學教學。下列哪一個引導用語較不適切？
A.咦，你們怎麼證明這樣的解題方法是正確的？
B.哦，這個題目比較難，讓第一組同學先做吧！
C.請同學根據這個原理，至少舉出三個以上的例子。
D.好，已經出現很多線索，請大家再找出其他線索。
11.下列有關精熟學習(mastery learning)的敘述，哪一項最適切？
A.精熟學習的測驗通常採用標準參照
B.老師給予每位學生相同的教學方式和時間
C.教學策略通常建立在個別學生的學習興趣
D.老師依據學生能力的不同，設定不同的教學目標
12.下列何者並非螺旋式課程考量的重點？
A.學科結構的邏輯順序
B.學生的認知結構與發展
C.學生當下的需要與興趣
D.針對重要概念持續加廣加深
13.王老師負責這學期五年級國語科第一次段考的命題工作。
下列何者作法最可以提高該測驗的效度？
A.事先規畫試卷的雙向細目表
B.移除測驗中每人皆能答對的試題
C.增加選擇題以提高評分的客觀性
D.運用複雜的句子結構來增加試題難度
14.四位老師針對「能源」主題課程的設計，發表以下的觀點：
趙老師：「要重視教師指導，讓課程能提高學生的基本學科能力與心智成長。」
錢老師：「應提供能源在實際生活中應用的經驗，使學生習得解決問題的能力。」
孫老師：「以師生對話探究當前能源政策的政治影響，並對意識型態進行批判。」
李老師：「安排學生參訪當地的火力發電廠，調查當地空氣品質，引導學生省思能源 與環境的關係，並提出改善策略。」
A.趙老師屬於進步主義
B.錢老師屬於社會重建主義
C.孫老師屬於概念重建主義
D.李老師屬於社會行為主義
15.為因應臺灣的食安問題，王老師在教學時強調「選擇營養的食物，而非選擇便宜的食品。」此目標符合情意領域目標分類的哪一個層次？
A.反應(responding)
B.形成品格(characterization)
C.價值評定(valuing)
D.價值組織(organization)
16.六年三班學習氣氛不佳。如果您是該班級任老師，想要提升學生良好學習行為，下列哪一個班級經營策略最不適切？
A.提供難易度適中的學習內容，以協助學生學習
B.規畫多元的教學活動，以維持學生的學習興趣
C.提供具挑戰性的課程內容，以提升學生學習意願
D.專注於認真的少數學生，以減少課堂教學的時間
17.某縣教育局舉辦國小六年級數學科基本能力檢定考試(原始總分0~100，分數分配呈 常態分配)。下列有關測驗結果的解釋，何者最不適切？
A.小明T分數60，表示小明的成績相當於Z分數是1
B.小英PR值55，表示她的表現高過全縣55%學生的表現
C.甲班平均PR值40，表示甲班學生整體表現低於全縣學生的中間值
D.乙班平均T分數50，表示乙班學生整體表現相當於全縣學生的平均分數
18.下列何者在認知領域目標中的層次最高？
A.表達對垃圾危害海洋環境的感受
B.提出一個海洋垃圾減量的解決方案
C.說明海洋廢棄垃圾的來源與所造成的後果
D.用電腦軟體比較不同種類的海洋垃圾數量
19.教師讚美學生時應使用鑑賞式評價(appreciative praise)，下列何者不屬於鑑賞式評價？
A.你幫忙大掃除，讓教室煥然一新
B.你主動幫助同學，真是個好孩子
C.你見義勇為，讓小偷接受法律的制裁
D.你能拾金不昧，讓失主能夠解決燃眉之急
20.蔡老師在偏遠地區的學校任教，準備高年級的社會領域課程時，發現課本中所舉的實例，如捷運或銀行，都是任教學校社區所缺乏的。
因此，蔡老師使用網路資源輔助學生了解課本的實例。
蔡老師的課程實施觀點為下列何者？
A.忠實觀
B.調適觀
C.締造觀
D.實踐觀
21.小涵是個能力好、人緣好的孩子，但是最近對導師說：「我不想再擔任班長，覺得服務別人很累，不想再為同學服務。」身為導師，下列何種處理方式較為適切？
甲、鼓勵小涵盡可能發揮自己的潛能
乙、在班會中討論是否要選出新的班長
丙、私下找小涵了解近來生活發生哪些事
丁、當場答應小涵的請求，另外找有意願的學生
A.甲乙
B.甲丙
C.乙丁
D.丙丁
22.在大明國小全體教師的努力推動之下，許多學生參加校外的經典大會考，普遍大放異彩。
這種強調古籍經典知識的做法，屬於下列何種學派的課程主張？
A.永恆主義
B.實用主義
C.進步主義
D.重建主義
23.法國發生黃背心示威運動，受到全球的關注。
五年級的楊老師為了讓學生對該運動有深入的了解，請學生上網蒐集相關資料，分析其中的經濟與社會問題，然後再與近年國內貧富差距嚴重的問題進行比較。
這樣的活動設計與培養《十二年國民基本教育課程綱要總綱》中的哪一個核心素養較無關聯？
A.身心素質與自我精進
B.科技資訊與媒體素養
C.道德實踐與公民意識
D.多元文化與國際理解
24.大山國小負責辦理全國國小學童美術比賽，收到 5000 張畫作，張老師負責評分的業務。下列何種評分方式最能挑選出優秀作品？
A.依照檢核表(checklist)採整體性的計分
B.依據檢核表(checklist)進行分析性計分
C.依照評分規準(rubrics)採分析性的計分
D.選出不同等級的作品作為評分參照依據
25.教師進行社會領域臺灣原住民文化單元的教學時，同時也在藝術與人文領域介紹原住民的舞蹈和歌謠。
此種課程組織方式屬於下列何者？
A.核心課程
B.相關課程
C.融合課程
D.廣域課程
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(祝大家教師檢定或其他測驗順利喔！)
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