標題：[小教檢定考古題/兒童發展與輔導]50題歷年題目練習(下)(有正確答案但無詳解)
*前言：(關於教檢考題)
由於目前每一科教師檢定選擇題都是25題(數學例外，數學是26題選擇題)，所以這是我將考古題切分成25題想法的起點。
大家可以在練習本系列文25題一份的考古題時，試著計時看看，建議最好在20到25分鐘以內完成，這樣再加上實際劃卡答題還有寫非選擇題，時間分配才會比較妥當，不會寫不完或匆匆寫。
那麼，接下來就祝福各位都教師檢定順利囉！
*購買圖片&連結中參考書籍：2024【分析各校教甄試題】教育專業科目歷年試題解題聖經（十七）112年度（中小學教師甄試／代理代課教師甄試）
*正文：(考古題)
26.林老師在班級的親師會中，與家長做了雙向交流與溝通，希望了解家長的管教方式。
其中，林老師和小美的家長懇談後，了解到家長對她要求極為嚴格，而且不容她質疑或是討論；林老師和小雄的家長懇談後則發現，父母對小雄幾乎是有求必應。
根據林老師和小美家長的交流與溝通，會認為小美父母的管教方式，係屬於下列何者？
A.袖手旁觀型
B.獨斷專權型
C.民主威信型
D.縱容溺愛型
27.根據班度拉(A.Bandura)的交互決定論(reciprocaldeterminism)，探討行為必須了解以下哪三者的交互影響？
A.個人、行為與環境
B.遺傳、文化與行為
C.個人、歷史與行為
D.行為、歷史與環境
28.六年級的小娟這次段考成績不佳，於是努力練習跑步，希望在即將到來的運動會中有優異的成績表現。
小娟的這種行為最符合下列何種防衛機轉？
A.投射(projection)
B.壓抑(suppression)
C.替代(displacement)
D.合理化(rationalization)
29.「人類與生俱來就有的語言習得裝置(Language acquisition device, LAD)，可以發展 語言技能，具體展現通用文法」，這段論述是下列哪位學者的主張？
A.皮亞傑(J. Piaget)
B.杭士基(A. Chomsky)
C.布魯納(J. Bruner)
D.史坦伯格(R. Sternberg)
30.小華一直被班上其他的男同學嘲笑太娘娘腔，面對小華這樣的男孩，下列老師可以提供的協助，何者最適切？
A.幫助他學習男性化的行為
B.幫助他接納自己，強化其適應能力
C.提醒他要小心，這樣可能會不受歡迎
D.要他減少和女性相處，以避免模仿女性化的行為
31.下列何者最不可能是採用協同領導進行團體輔導的優點？
A.促進同儕督導
B.強化團體的信任感
C.減輕領導者的負擔
D.協助領導者注意成員的反應
32.如果兒童知道小明拿到的耶誕禮物數量多於小華，且小華的禮物數量多於小宣。
他就能夠瞭解小明拿的禮物最多。
表示他具備下列哪一種概念？
A.分類
B.去集中化
C.後設認知
D.遞移推論
33.李老師發現小強在班上較難以控制自己的情緒而具攻擊性，以致人際關係不佳，無法適應學校生活。
若以五大人格特質來看，小強在下列哪一類型的特質最為明顯？
A.神經質
B.嚴謹性
C.開放性
D.外向性
34.剛轉學的小謙，在學校常出現不說話、害怕、耍賴等行為，但在家裡生活適應卻非常正常。他的行為困擾最符合下列何者？
A.學校恐懼症
B.分離焦慮症
C.選擇性緘默症
D.特定對象恐懼症
35.為瞭解兒童的認知發展，研究者同一時間選擇了某國小的一、三、五年級兒童進行 實驗觀察，分析不同年級兒童發展的差異。
這是屬於下列何種研究方法？
A.橫斷法
B.縱貫法
C.連續法
D.回溯法
36.小潔參加了學校的人際關係成長團體後，才發現有人際關係困擾的不只是自己，原來 還有其他的小朋友也有類似的問題，因此感覺到自己並不孤單，而降低原有的焦慮。
下列何種團體功能最切合小潔的經驗？
A.希望感
B.普同感
C.利他性
D.凝聚力
37.蔡老師這學期輔導三年級的小盛，他懷疑小盛患有亞斯伯格症。
後來蔡老師在學校碰到張老師談到小盛，張老師便將小盛的狀況讓其他的家長知道。
蔡老師透露小盛的訊息，違反了何項專業倫理原則？
A.保密
B.自主性
C.知後同意
D.雙重關係
38.下列有關兒童攻擊行為的敘述，何者正確？
A.主動攻擊的兒童較多持著「別人對我有敵意」的預期
B.被動攻擊的兒童認為攻擊可以獲得實質利益，如：讓別的兒童聽話
C.教師藉由示範和教導，可以引導兒童發展非攻擊性的問題解決方法
D.男童常因關係性的目標表現攻擊行為，如：散佈謠言、使對方被孤立
39.下列何者最能夠在學習過程中持續監控目標進展的過程、查核結果及重新調整，以導引未來努力的方向？
A.認知自我調節
B.認知社會建構
C.後天習得知識
D.先備經驗知能
40.有關自閉症兒童的敘述，下列何者正確？
A.自閉症兒童偏好生活上的變化、調整
B.自閉症兒童會表現出自我刺激的動作
C.自閉症兒童經過適當治療將無異於一般兒童
D.輕度自閉症兒童的治療重點是建立自我照顧技能
41.美琴邦(D. Meichenbaum)之認知行為改變方法(cognitive-behavior modification)的核心機制為下列何者？
A.辨識認知謬誤
B.矯正負向基模
C.找出內在對話
D.駁斥非理性信念
42.小清的課業成績向來不理想，造成他自卑的感覺，且擔心同學會討厭他。
對改善小清現在的困擾，下列哪項訓練是最有助益的？
A.同理心訓練
B.自我肯定訓練
C.情緒管理訓練
D.衝突解決訓練
43.小智的學習成就低落，他覺得自己就是笨，學不會，因此對學習失去興趣。
下列何者最能提升小智的學習動機？
A.實施課後補救教學
B.只要成績退步就給予懲罰
C.鼓勵只要努力就可以贏過別人
D.協助他設定適切易達成的目標
44.小志在閱讀英文時常會把「pet」看作是「bet」、「dog」當作是「god」，但經專業診斷發現小志智力正常，也沒有身體、情緒或社會方面失調的現象。
小志的狀況最可能是屬於下列何者？
A.自閉症
B.學習遲緩
C.學習障礙
D.注意力缺陷過動症
45.一年級的小佳，家住高雄氣爆事故現場附近。在氣爆事件後，小佳出現強烈的害怕與無助，時間長達兩個月。
她不敢待在家裡，也不敢走在馬路上，小佳的情形最可能符合哪種診斷？
A.懼曠症
B.急性壓力疾患
C.社會畏懼症
D.創傷後壓力疾患
46.下列有關個人中心學派的敘述，何者正確？
A.對人性的基本假定是有善有惡
B.諮商員主要是扮演指導者的角色
C.諮商的目的只在協助解決當事人的問題
D.每個人都有覺察力，能夠自我引導，朝向自我實現
47.下列何者是作為一位優秀諮商人員最重要的個人特質？
A.敏銳的覺察力
B.優異的語文能力
C.卓越的領導才能
D.熟練的文書處理能力
48.學校針對一般學生及適應困難學生進行一般輔導，此屬於下列何者？
A.初級預防
B.二級預防
C.三級預防
D.生涯輔導
49.在學校輔導實務工作上可發現，兒童的許多問題均與家長或學校導師有關聯，下列哪一個論述最為恰當？
A.輔導教師可透過諮詢來收集資訊、澄清問題和促進系統合作
B.輔導教師同步進行導師諮詢和家長諮詢，會失去客觀性而應避免
C.在親職教育中針對家長運用大型演講進行成效有限，故初期不宜實施
D.若轉介者為導師，則輔導教師與家長進行諮詢時，宜傳達導師的重要期待
50.八歲的小明上課常常分心、坐不住，想到什麼就說什麼，做事粗心大意又衝動、沒耐心，常與同學衝突、吵架。
如果教師與小明建立無條件地接納、真誠、尊重的關係，試問教師的作法是運用下列哪一諮商學派的取向？
A.行為取向
B.人本取向
C.認知行為取向
D.心理動力取向
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(祝大家教師檢定或其他測驗順利喔！)
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