小葉白筆不是筆

標題：[教師檢定/教學原理]翻轉教學簡介：意義與實施

如題，在教師檢定、教學原理的範圍內容當中，有一部分叫做翻轉教學的章節。

本文為簡略的重點整理，建議可以輔助教育百科或維基百科來查看對照，閱讀更清楚！

*圖中書籍購買連結：《圖解教學原理與設計》

一、翻轉教學的發展與意義

教學時，教師的任務不是在授課，而是和學生討論或進行對話等活動。

焦點在如何透過回家看影片，課堂寫作業，訓練學生自主學習。可視為兼顧線上教學與實體教室教學的混合教學法。

起源於2007年美國教室為缺席學生錄製短片，上傳網站作為補救教學，幾年後帶動不同線上平台課程崛起。

二、翻轉教學的實施模式

翻轉的概念，就是將課堂授課的部分時間，透過影片的方式與學生在家中做作業的時間交換，讓學生在課堂中有教師及同儕為伴的情況下應用知識。

例如葉丙成BTS教學法，以「瞭解+引導+觀察+學習」的教學模式，強調教師提供學生自主學習歷程、訓練學生找出問題、設計問題，以及在同儕共學過程中學會如何學習，培養會思考、表達、自主學習、面對未知變局的能力。

張輝誠的學思達教學法，強調透過學習者的自 「學」、「思」考、表「達」的學習活動歷程，用來翻轉傳統老師單方面僵化講述 的教學方式，目的在於訓練學習者的自學、閱讀、思考、討論、歸納及表達等能力。

王政忠的MAPS教學法有心智繪圖（M）、提問策略（A）、口說發表（P）和搭鷹架（S）等法則。

再從課前活動和課中活動兩方面來看，可實施方式為：

教師於課前錄製好影片，讓學生自行觀看並利用社群平台交流。

教師於課中提出討論，將學生異質性分組並使學生輪流發表提問。

三、翻轉教學的實施原則

需要思考的問題包含但不限於例如：

要如何檢核學生的學習進度和內容？家中沒有電腦的學生可以怎麼辦？

四、自製線上教材

內容可使用圖文、圖表、影片和簡報等，採用手機或數位軟體輔助製作。

*今天的文章就到這裡囉，謝謝您閱讀到這裡~

若是本篇文章對您有幫助，歡迎您分享給其他好友，或是點閱其他本站更多文章↓↓

(祝大家教師檢定或其他測驗順利喔！)

[教學原理]教學設計模式中的ADDIE模式是什麼?(能吃嗎(?))

[教學原理]淺談：教育、教導、訓練、灌輸一樣嗎？

教育理論基本觀念精簡大補帖！《圖解教學原理與設計》閱讀使用推薦小記

【小教記事】編號17_教育系學生的第一年：有哪些教育必修和教育相關活動呢？

【小教記事】編號16_一份考卷的誕生：命題、審題和修正考題時有哪些注意事項?