小葉白筆不是筆

標題：28部SDGs主題紀錄片心得推薦一次看：睜大雙眼，勇敢探尋這世界每個角落可能的真實樣貌！

*計畫前情提要： 〈繪本、博物館、紀錄片與行動〉計畫一切的起點：111年臺北市立大學學生自主永續SDGs實務學習企劃

哈囉大家好~~今天這篇文章是想和大家分享我在111年計畫中撰寫的「28部SDGs主題紀錄片心得推薦一次看」(總列表)！

在我很小的時候，我就很喜歡看紀錄片(反而比較少機會去看電影)，雖然有些紀錄片當中的內容令人心碎而震驚，但我還是覺得，在我年紀還小沒辦法走到世界各地的時候，看紀錄片是能夠幫助我去更跟世界每個角落真實樣貌接軌的方法。

當時在執行撰文計畫時，這些紀錄片都是我憑自己以前的印象還有網路上推薦的知名紀錄片來做選擇和推薦的！

我平時看的紀錄片內容主題很廣很雜，而今天的列表則是依照SDGs裡的17項目標主題而歸類的~

雖然我覺得會點進這篇文章的讀者，應該都已經知道SDGs是什麼了，但在列表推薦開始之前，我還是來解釋一下SDGs是什麼好了！

**SDGs是什麼？

"SDGs"的念法叫做"S-D-Gees"，英文全名"Sustainable Development Goals, SDGs"，中文名稱"2030聯合國永續發展目標"。

SDGs包含17項核心目標，其中又涵蓋了169項細項目標、230項指標，指引全球共同努力、邁向永續。

標題：一群美國高中生男孩聚在一起，會是州長選舉家家酒，還是未來州長的誕生呢？《少年邦/新世代公民》(Boys State)觀影心得(SDGs第16項目標_紀錄片推薦)編號25

*《少年邦/新世代公民》紀錄片在講什麼？

一個美國的高中生營隊，嘗試讓學生們被隨機分為兩個政黨，於營隊中親身體會一把「州長的誕生」。

從最剛開始的創黨選出黨魁、黨內競選候選人，兩黨候選人演說拉票相互競爭等等，這是一場環境特別的、如同社會實驗的幫助高中生們對公民參與和政治有更系統的親身認知。

*紀錄片中觸及的議題，與SDGs第16項目標「制度的正義與和平」有什麼關聯？

《少年邦/新世代公民》紀錄片與SDGs第16項目標「制度的正義與和平」中的

16.3細項「促進法治，確保平等訴諸司法」、

16.6細項「建立有效、負責和透明的制度」、

16.10細項「確保公眾獲得資訊和保護基本自由」、

標題：優質而乾淨的土壤，對全人類來說到底有多重要呢？《親吻地面》(Kiss the Ground)觀影心得(SDGs第15項目標_紀錄片推薦)編號24

*《親吻地面》紀錄片在講什麼？

「減緩全球暖化，要靠我們的土壤存『碳』。要靠土壤存更多的『碳』、守護我們的土壤，就要改變現行的農耕習慣」。這些基本上是紀錄片給出的觀點。

看過這部紀錄片，我相信社會大眾會對於土壤在人類生活中、地球上、生態系平衡和農業當中扮演的角色有更多深刻而充滿顛覆的認識。

*紀錄片中觸及的議題，與SDGs第15項目標「陸域生態」有什麼關聯？

《親吻地面》紀錄片與SDGs第15項目標「陸域生態」中的

15.1細項「保護和恢復陸地和淡水生態系統」、

15.2細項「結束砍伐森林和恢復退化森林」、

15.3細項「結束荒漠化，恢復退化土地」、

標題：《探索頻道：未來能源》(Powering the Future)觀影心得(SDGs第7項目標_紀錄片推薦)編號11

(關於能源相關主題的大眾紀錄片，網路上能找到的真的非常非常少~~所以我當初找了很久，希望大家會喜歡這部紀錄片的內容與主題)

*《探索頻道：未來能源》紀錄片在講什麼？

該紀錄片拍攝/播映於2013年，主要講述當時社會大眾和科學家們對未來能源的一些想像。

我們現在從2022年往回看，會發現一些有趣的事情──在這些綠色能源與看似天馬行空的能源計劃暢想中，有些倒是真的實現了~

*紀錄片中觸及的議題，與SDGs第7項目標「可負擔的永續能源」有什麼關聯？

《探索頻道：未來能源》紀錄片與SDGs第7項目標「可負擔的永續能源」中的

7.1細項「普遍獲得現代能源」、

7.2細項「提高全球可再生能源比例」、

7.3細項「能源效率提高一倍」、

標題：向大眾宣傳全球暖化、氣候異常的先驅記錄片《不願面對的真相/難以忽視的真相》(An Inconvenient Truth)觀影心得(SDGs第13項目標_紀錄片推薦)編號19

*《不願面對的真相/難以忽視的真相》紀錄片在講什麼？

這是一部2006年公開播映讓人了解「全球暖化」的紀錄片，由美國前副總統高爾(Al Gore)四處演講作為紀錄和推廣形式。

紀錄片中旁徵博引了各項領域受到全球暖化影響的數據、影片、照片和資料，使人深切的明白「全球暖化」現象已為既定的事實，且情況有多急迫和嚴重，需要我們毫不猶豫地趕快一起行動起來。

*為什麼推薦紀錄片《不願面對的真相/難以忽視的真相》，並覺得值得去觀賞原片？

紀錄片中有很多名言，可說是令人印象深刻的警世之言。例如──

「會為你帶來麻煩的不是你未知的事實，而是被你信奉不疑的錯誤事實。」

「我們已經擁有著手解決氣候危機所需的一切條件，唯一可能缺少的，大概就是採取行動的決心了。」

「我們認為綠色科系代表著源源不斷的鈔票。這是一個改善環境便能帶來營收的時期。」

標題：《北歐半島遊記》(Scandimania)觀影心得(SDGs第11項目標_紀錄片推薦)編號16

*《北歐半島遊記》紀錄片在講什麼？

瑞典、丹麥和挪威北歐國家幸福指數的成因似乎成謎，一起藉由紀錄片主持人與當地人平時生活文化的連結，觀察了解看看北歐人幸福生活的秘密吧！

*紀錄片中觸及的議題，與SDGs第11項目標「永續城鄉」有什麼關聯？

《北歐半島遊記》紀錄片與SDGs第11項目標「永續城鄉」中的

11.1細項「安全可負擔的住宅」、

11.2細項「負擔得起和永續的運輸系統」、

11.3細項「包容性永續城市化」、

11.4細項「保護世界文化和自然遺產」、

標題：將世界各地、各個領域的人們集結起來實踐環境行動，相信我們會有明天！《明天/明日進行曲》觀影心得(Demain)(SDGs第17項目標_紀錄片推薦)編號27

*《明天/明日進行曲》紀錄片在講什麼？

本片採用紀錄世界各地的各領域訪談方式來呈現環保、環保議題思想碰撞交流，並且讓不同成長背景與環境的人們實際行動起來，看看如何以自己的力量去將對環境有益的想像化為現實。

*為什麼推薦紀錄片《明天/明日進行曲》，並覺得值得去觀賞原片？

看到網路上看到這部片的內容評價是「議題嚴肅+內容清新」，我覺得確實是的。我們心中都知道氣候和環境變遷對我們未來會有多的嚴重而不可挽回的影響，但是這部片訪問的每個人卻對自己能夠產生的改變充滿希望。

這部紀錄片所給予我的啟發其實是──不管我們身處在社會當中的哪一個定位(例：市長、清潔隊或普通市民)，都能在生活中或是用自己領域範圍內(例：電影人、教育工作者、農人或學者)的專業所想所學為我們想要守護的環境議題盡一份心力。

重要的是我們有了想法，然後一起去實行，不管那有多麼天馬行空或是需要集結眾人之力，但總會能夠辦到的，不是嗎~?XD

*紀錄片中觸及的議題，與SDGs第17項目標「永續發展夥伴關係」有什麼關聯？

《明天/明日進行曲》紀錄片與SDGs第17項目標「永續發展夥伴關係」中的

標題：有人吃得太多，有人沒有食物吃。而我們能做的，是讓大家至少得以享受一兩個小時的尊嚴。《人生劇場/五星級明日餐廳》(Theater of Life)觀影心得(SDGs第2項目標_紀錄片推薦)編號03

*《人生劇場/五星級明日餐廳》(Theater of Life)紀錄片在講什麼？

經營2016「全球50家最佳餐廳」冠軍名店「Osteria Francescana」而聲名大噪的主廚瑪西默博圖拉(Masimmo Bottura)，於2015年米蘭世界博覽會開設了「明日餐廳」，秉持著「食物零浪費，剩食變盛食」，進行一項飲食革命。

博圖拉率領超過60位世界知名主廚，在米蘭世博會期間蒐集15噸以上的「未食用食材」，做出超過一萬份以上的米其林美味料理，回饋當地的流浪漢、低收入戶、甚至是難民。

本片的拍攝與劇情鋪陳手法，是透過訪問幾位常常會來到「明日餐廳」作客的人們，幾盤美味的食物下肚，便與他們聊聊個人過去的際遇。

本部紀錄片不僅記錄的米蘭世界博覽會時活動的盛況，也記錄了「明日餐廳」從零到有一路上經歷的風風雨雨。

*為什麼推薦紀錄片《人生劇場/五星級明日餐廳》(Theater of Life)，並覺得值得去觀賞原片？

老實說看了這部紀錄片對我的影響，便是我開始想要認真學「做菜」了。

您或許會覺得很奇怪，但若要向人好好解釋的話，大概是我看到了一頓美味的、完整的、營養的飯菜食物，是如何賦予一個(甚至是一群人)尊嚴的。「做菜」和「吃飯」顯然並不是一個簡單的解決果腹問題的行為……

標題：咖啡產地商品價格能被剝削的多厲害呢？《黑金/咖非正義》(Black Gold)觀影心得(SDGs第12項目標_紀錄片推薦)編號18

第一次聽說《黑金/咖非正義》這部紀錄片是在國中的時候，應該是翰林版的必修課本在介紹非洲大陸時，後方有補充小知識，談論到咖啡公平貿易的這一塊。

今天~我終於有機會來看看這部紀錄片當中的內容了~~

*《黑金/咖非正義》紀錄片在講什麼？

講述咖啡產地代表爭取他們應有的公平貿易和消費倫理的故事。

「(在美國)一公斤咖啡豆大概可以做80杯咖啡，價格約2000比爾，但在產地，運氣好的話一公斤咖啡豆只能賣2比爾（0.23美元）」。《黑金/咖非正義》(Black Gold)紀錄片。

(此價格應該是指經過處理/尚未沖泡成咖啡的咖啡豆，而非剛剛採摘下來的咖啡豆，畢竟兩者重量和價格算法不一樣)

*為什麼推薦紀錄片《黑金/咖非正義》，並覺得值得去觀賞原片？

這是我在計畫當中看過的第二十幾部紀錄片(總共規劃了29部)，我以為我不會再因為看紀錄片而哭泣了，但我還是哭了。

標題：從美國舉例看世界各國經濟結構現狀──即使是在普遍富裕的國家，貧富差距卻也沒有較小《不平等的時代》(Inequality for All)觀影心得(SDGs第1項目標_紀錄片推薦)編號01

*《不平等的時代》紀錄片在講什麼？

(本部紀錄片翻譯又名《去他媽的公平正義》)

羅伯特·萊許（英語：Robert Bernard Reich，1946年6月24日－），美國勞工部前部長(美國柯林頓總統在任期間第一任勞工部長)、政治家、學者、作家、時事評論員，美國加州大學伯克利分校公共關係學教授。(部分資料來源維基百科)

他在紀錄片當中以演講的形式向社會大眾和大學學生們講述美國貧富差距，是如何形成不斷擴大的無止盡循環的，使大家去意識到這是種待改善的社會問題。

仔細觀察記錄片中敘述的美國貧富差距情況，感覺地球上的任何經濟體和國家都值得參照與借鏡。

*為什麼推薦紀錄片《不平等的時代》，並覺得值得去觀賞原片？

我們都應該要知道，再普遍富裕的國家，社會中都有無助的、生活情況底層、像是被拋棄了被嫌棄了的人們等待被看見。

我們也應該要知道，資本主義是如何造成人人逐漸偏向自私逐利和無力不平等的。

標題：我們為何而「學習」？什麼才是「學習」呢？一起走訪各國，一探究竟吧！《學習的人》(Homo Academics)觀影心得(SDGs第4項目標_紀錄片推薦)編號07

為了學習而瘋狂，是這世界上最瘋狂的一件事XD而且這項瘋狂的行為，到了現代幾乎全世界不分男女老少都在參與~!

*《學習的人》紀錄片在講什麼？

四位正在美國哈佛大學就讀的學生，因為好奇「什麼才算是『學習』？」以及「我們為何而『學習』？」而到世界各地、不同國家探訪學生，他們親眼看見、分析、觀察和訪問他們的學習情況，以及對「學習」的看法、「學習」在不同文化和社會環境中，分別代表著什麼。

如果您也對此感到好奇，歡迎您一起來觀看這部《學習的人》(Homo Academics)紀錄片！

*為什麼推薦紀錄片《學習的人》，並覺得值得去觀賞原片？

對南韓小朋友們來說，不好好學習就代表著會沒有朋友、會沒有好的工作機會。

對中國孩子而言，透過努力學習考到一個好的大學，可能是能夠爭取資源改善家庭環境的關鍵。

對於印度社會中低種姓家庭出生的孩子們來說，他們期望透過教育得到堂堂正正出入於社會上的機會。

對於從小受到猶太文化洗禮的孩子們，他們透過彼此不斷的分享、問答和辯論使書中論點知識內化，對他們來說，發自內心的去探尋知識的多面向與真相，特別特別的重要和有趣。

標題：美國第二位女性大法官克服萬難、激勵人心的生涯故事《大法官金斯伯格》(RBG)觀影心得(SDGs第5項目標_紀錄片推薦)編號09

*《大法官金斯伯格》紀錄片在講什麼？

瓊安·露絲·貝德·金斯堡（英語：Joan Ruth Bader Ginsburg，1933年3月15日－2020年9月18日）(資料部分來源維基百科)

原名露絲·貝德，是美國法學家，曾獲時任總統比爾·柯林頓提名，擔任美國最高法院大法官直至其去世，她是繼珊卓拉·戴·歐康納之後最高法院第二位女性大法官，也是首位美國猶太裔女性大法官。

本部紀錄片講述了這位傳奇女性從康乃爾大學法律系時期求學、與丈夫相知相惜相遇，在女性職場尚充滿阻礙與歧視的社會大環境之下，一路不斷自我進修/相信並去實踐人間正義的故事。

*為什麼推薦紀錄片《大法官金斯伯格》，並覺得值得去觀賞原片？

她真的真的很堅強。看紀錄片的時候，我腦中不斷不斷的冒出這句話。

「再小的個體也應該被傾聽和尊重，團結一心就能成就不朽。」(金斯伯格)

同時她也很幸運，但這種幸運是越努力、越克服萬難越幸運。

標題：一窺全球象牙產業鏈，還有因為象牙而引發的人與環境、經濟與律法、文化與變遷的衝突《象牙遊戲/象牙之戰》(The Ivory Game)觀影心得(SDGs第15項目標_紀錄片推薦)編號23

*《象牙遊戲/象牙之戰》紀錄片在講什麼？

紀錄片講述的是一群試圖保護著大象不因象牙非是產業鏈而遭到頻繁獵殺的一群動物保育理念者們，

走訪世界各地、冒著被追殺或是被捕的風險而拍下紀錄片，最終公開紀錄片而使象牙產業鏈受法律規範、有所收斂的故事。

*為什麼推薦紀錄片《象牙遊戲/象牙之戰》，並覺得值得去觀賞原片？

因為這部紀錄片，我直接在畫面中看見了很多死掉的大象，老實說是覺得非常難過的。

但當我看到非洲的民眾或許不選擇殺大象就沒有足夠的錢可以過活，或是人類與大象的棲息地相互感擾，而不得不有兩難的衝突時，我是更加更加的難過。

到底人類與自然和平共處的平衡點，到底在哪裡呢？這部紀錄片再一次不可迴避的帶給我們這樣的思考。

不知道大家對於"為了收藏品/裝飾品象牙而去殺死一隻大象，乃至一整個象群"會有怎麼樣的想法。

標題：浪費食物是被默許的……上次我們被要求不得浪費食物，還是在二次大戰的時候《吃掉它：一個浪費食物的故事》(Just Eat It: A Food Waste Story)觀影心得(SDGs第2項目標_紀錄片推薦)編號02

*《吃掉它：一個浪費食物的故事》紀錄片在講什麼？

如題，紀錄片內容討論的是有關"食物浪費"的議題以及社會實驗。

採用一對居住在加拿大溫哥華的夫妻生活視角，來檢視人們日常中食物浪費的習慣和現象。

會造成"食物浪費"除了是人們惡意不珍惜食物亂扔之外，其實也與現代的超市消費選購形式有些關係，透過紀錄片，我們可以一同觀察到這些現象。

紀錄片中的夫妻到處去城市裡試圖尋找到"還可以吃但卻被丟棄的食物"，結果還真的每天、不定期都找到各式各樣的。

到底他們都在垃圾同裡撿到了那些惜食呢？邀請您去觀賞《吃掉它：一個浪費食物的故事》(Just Eat It: A Food Waste Story)紀錄片。

*為什麼推薦紀錄片《吃掉它：一個浪費食物的故事》，並覺得值得去觀賞原片？

這部紀錄片老實說，相比其他紀錄片，在經驗和議題上沒有這麼的遠離我們的生活，畢竟我們人若想要正常活著就必須要每天吃食物。

標題：試論商家讓消費者買買買的秘密《無節制消費的元兇》(The Men Who Made Us Spend)觀影心得(SDGs第12項目標_紀錄片推薦)編號17

*《無節制消費的元兇》紀錄片在講什麼？

不知道喜不喜歡藉由購物來紓壓，但卻總發現自己金錢不自覺透支了呢？或是發現自己每次見到知名各大品牌推出新產品時，就會想要買買買呢？還有，我們是不是也發現，現在買的一些商品好像很快就需要報修或是報廢呢？

如果您也對以上這些敘述感到親切或是困惑，那麼，推薦您去觀賞這部紀錄片《無節制消費的元兇》原片~!

*為什麼推薦紀錄片《無節制消費的元兇》，並覺得值得去觀賞原片？

紀錄片中簡單講述了一些對消費者們來說容易不自覺步入的消費陷阱，

例如「計畫報廢」(縮短產品可使用生命週期)、

「有序不滿」(製造潮流並定期有新產品噱頭)、

「恐懼行銷」(販賣恐懼，如在藥品或是保健食品領域)、

標題：人類外科手術從裡到外的穿越時空簡史：《手術二百年》觀影心得(SDGs第3項目標_紀錄片推薦)編號05

先跟大家說，這是一部"不適合"在吃飯的時間看的紀錄片！！雖然我平常都是在吃飯的時候看，但是這部紀錄片並不下飯XDD

(不僅有人類的血淚史，也會有真的"血淚畫面"XDD畢竟講述的是血腥(外科)主題的紀錄片)

*《手術二百年》紀錄片在講什麼？

這是對岸走訪世界各地拍攝的、講述人類在外科手術方方面面紀錄片。

紀錄片中主要選擇討論的主題有「解剖學發展」、「麻醉消毒止血」、「打開腹部」、「攻入頭顱」、「打開心臟」、「移植置換」、「癌症」和「手術未來」等等。

*為什麼推薦紀錄片《手術二百年》，並覺得值得去觀賞原片？

我覺得最最難得的是，這部紀錄片是1.走訪各地實際拍攝，和2.將歷史資料配上旁白和畫面。

在豆瓣上看到的紀錄片文字簡介寫到「劇組歷時3年，前往英國、美國、德國、法國、意大利、匈牙利、土耳其、印度等國家，拍攝到重要的醫學博物館、醫院和醫療研究機構70餘家，采訪50多位國際頂級專家，以此呈現手術的發展歷程和未來展望。」

標題：論令人醉心的高山高危環境產業鏈中，登山嚮導們應有的報酬與工作人權《高山上的夏爾巴人》(Sherpa)觀影心得(SDGs第8項目標_紀錄片推薦)編號12

**溫馨提醒：歡迎您將本篇文及紀錄片原片搭配另一部同樣關心夏爾巴人(Sherpa)生活/工作權益的紀錄片《珠峰清道夫》(Death Zone: Cleaning Mount Everest)一同觀看！**

*《高山上的夏爾巴人》紀錄片在講什麼？

紀錄片以居住在聖母峰山腳下、在聖母峰登山攀登產業鏈佔有不可或缺地位地夏爾巴人的日常生活與視角作為展開，忠實呈現和訪問了夏爾巴人對於聖母峰攀登產業鏈的想法，以及他們隨著網路知識發達與時代變遷後，對於自身權益的覺醒與爭取行為。

*為什麼推薦紀錄片《高山上的夏爾巴人》，並覺得值得去觀賞原片？

每個人想要登山的最初原因都不同，有人是想要體驗征服頂峰的快感，有人想要站在高處看見不一樣的風景，有人是想要突破自我極限。

但是在登山產業下，也有這麼一群人，他們就算不算是"被迫爬山"的，也算是"被迫過勞以及領著過低薪資"去爬山的。

看到紀錄片中夏爾巴人們的際遇，讓我聯想到台灣早期的煤礦工人生活，他們不得不養家、不得不在艱困和常有生命危險的環境下去工作。他們是時代的眼淚，但又可曾有人去實際關心過，他們當時和現在，再撐幾經濟奇蹟的背後，到底被迫付出和經歷了哪一些？

*延伸閱讀：攀登聖母峰之後，我們在雪山上留下了些什麼？有垃圾、有遺體，還有？《珠峰清道夫》(Death Zone: Cleaning Mount Everest)觀影心得(SDGs第6項目標_紀錄片推薦)編號10

標題：海面底下的珊瑚們，正因全球暖化而處於水深火熱之中《追逐珊瑚》(Chasing Coral)觀影心得(SDGs第14項目標_紀錄片推薦)編號22

當我們在海邊和陸面上狂歡時，可曾注意到海面下美麗的珊瑚，正因全球暖化而產生不可挽回的變化呢？有一群人為白化珊瑚拍攝了紀錄片，試圖帶著生活在陸地上的我們看見，珊瑚正發生的變化與危機......

*《追逐珊瑚》紀錄片在講什麼？

從小生活在海邊，對珊瑚、對自己喜歡的美麗海洋生物們抱有熱忱與興趣的理查．威爾斯，平時從事廣告業，興趣是潛水。有一天他開始發現，海底裡的美麗生物，似乎和他小時候所見和認識的狀況很不一樣了......

珊瑚開始因為全球暖化、海水溫度上升出現白化，甚至他最喜歡的海底生物，也很有可能已經消失。意識到事態嚴重性的理查．威爾斯，起了想要使用攝影機記錄下海底所見，並告訴社會大眾珊瑚白化、引起議題重視的念頭。

隨後他聯絡到了幾位有能力真正拍攝紀錄片的夥伴們，組成"紀錄片拍攝團隊"，用相機到世界各地記錄著珊瑚白化的現況。

*為什麼推薦紀錄片《追逐珊瑚》，並覺得值得去觀賞原片？

這部紀錄片紀錄的海底風景真的非常美麗，對於平時只有生活在陸地上的我們，是非常值得一看紀錄片。

《追逐珊瑚》紀錄片能夠讓我們知道，地球上海底的某個角落，還有發生這樣的事情......

標題：德國「中學分流」教育體制下，一位老師對他學生們所能做的最大努力及關心《巴赫曼先生和他的學生》(Herr Bachmann und seine Klasse)觀影心得(SDGs第4項目標_紀錄片推薦)編號06

關於討論教育的紀錄片有很多，或許是因為教育領域總是鼓勵我們產生改變和嘗試不一樣的思想或行動，以及為自己、為社會、為學生負責。

再來是因為……不管在哪一個時代，教師都是知識和思想的傳達者與輸出者。我們的表達能力極好，既有發聲的平台管道，也有社會給予的一種無形中的期望和認同。

我想了很久很久，身為教育學系的學生，我應該要帶給所有對教育領域概念較為模糊的讀者們怎麼樣的紀錄片？最後我選定了這部《巴赫曼先生和他的學生》(Herr Bachmann und seine Klasse)。

*《巴赫曼先生和他的學生》紀錄片在講什麼？

今天這部紀錄片《巴赫曼先生和他的學生》的語言並不是英文(這對東亞文化圈的觀影者們而言，實屬特別)，討論的是德國的「中學分流」教育對德國孩子未來及人生的影響，以及一群特別的孩子，還有一位內心仁慈而強大的師長。

我們一般印象中會認為，德國的技職教育體系十分務實，制度之完善享譽全球。在德國受教育的孩子們，在大約10-12歲開始(進入中學之前)，就須面對依體制內的學業成績及綜合能力潛力受到分配與劃分，進入以培養不同目標導向人才的中學。

這些中學分別是「文理中學」(重視學術及理論素質培養的學校)、「實科中學」(未來可能往學術，也可能往技職方向發展之學生就讀學校)、「主體中學」(培養實作及勞動技術技能的學校)。

但……對於活生生於體制下求學的學生們來說，這樣的制度到底是讓他們"天賦自由"，還是反而是框架呢？

標題：世界各地的迪士尼樂園是這樣集思廣益、從零到有建造出來的！《幻想工程故事》觀影心得(The Imagineering Story)(SDGs第17項目標_紀錄片推薦)編號28

*什麼是「幻想工程師」？

幻想工程師，工作性質既是工程師，又不完全算是工程師~~

"華特迪士尼幻想工程"是負責設計和建造世界上所有華特迪士尼主題樂園及度假區的迪士尼業務部門，成立於1952年12月16日，命名為WEDEnterprises，其員工被專稱為“幻想工程師”。

華特迪士尼幻想工程是獨特的創新機構，包攬了所有迪士尼主題樂園、度假區、景點、遊輪、房地產開發及世界各地區娛樂場地的從概念至建築的全部工作。

幻想工程的獨特優勢來自於140多個不同學科的創意及技術專業人士的團隊合作及協同共事。（以上資料多節錄自百度百科）

*《幻想工程故事》紀錄片在講什麼？

這部紀錄片講的是──迪士尼如何在世界各地蓋遊樂園，以及"幻想工程師們在迪士尼共事"的故事！

*為什麼推薦紀錄片《幻想工程故事》，並覺得值得去觀賞原片？