標題：世界上最特殊、最不尋常、最危險的上學方式是？《世界的孩子上學去：全球學生的真實歷險記》(SDGs第4項目標_繪本推薦)編號07
「每一天，世界各地的孩子都有一段有趣的旅程等著他們。他們雖然使用不同的方式前往，但每個人都到達了相同的地方。」(by作者：巴帝斯德・保羅(Baptiste Paul)，米蘭達・保羅(Miranda Paul))
大家好~大家還記得自己小時候都是怎麼去上學的嗎？可能是走路、搭公車、騎腳踏車、捷運、爸爸媽媽載等等。
而今天要介紹的這本繪本，是作者們在盡力收集了他們所知的世界各國13個「最特殊、最不尋常、最危險的上學方式」以第一人稱撰寫「上學之路」小故事呈現，配上繪本圖畫，來讓大家了解這場名為「上學」的殊途同歸之旅，有多麼的精彩、必要和驚心動魄~!
繪本中在文字內容方面不僅有剛剛提及的「上學之路」第一人稱小故事，還有附贈提及的13個國家小檔案，讓閱讀繪本的孩子們也可以了解到這些國家的一些地理、政治、教育與文化背景環境，對他們特殊的上學方式有更深一層的體悟。
繪本中的13個國家分別是巴拿馬、美國、衣索比亞、玻利維亞、巴基斯坦、中國、肯亞、尼泊爾、烏克蘭、日本、不丹、喀麥隆、薩爾瓦多。
而在上學方式的介紹方面，我個人認為最特殊的是「溜索(尼泊爾)」，最不尋常的是「電力纜車(玻利維亞)」和最危險的是「烏克蘭」。(對，烏克蘭，因為他們在打仗(嘆))
如果想知道更多世界各國孩子的特殊上學方式，歡迎去閱讀完整的繪本《世界的孩子上學去：全球學生的真實歷險記》喔！
*閱讀心得小記：
最剛開始閱讀《世界的孩子上學去：全球學生的真實歷險記》這本繪本時，我算是有些困惑繪本裡的內容「算是故事的形式」嗎？後來我發現「是」。不過算是一個扣合同著大主題的13個第一人稱小故事。
雖然剛開始這樣的繪本內容形式我有點不習慣，但閱讀到了書的後半段，這本書最吸引我、觸動我、印象最深刻的也是這樣的孩子們第一人稱小故事。
當繪本說的孩子們說著「我搭乘OO上學」時，他們的那種經歷中的擔憂、興奮、體驗和特別，各國風情不同的所見所聞，都牽動著我的心。
雖然我知道這些都是作者寫的，不是真的13個孩子寫的，但我還是很感動。或許是因為，他們真的站在了孩子們的角度去發生了吧。
繪本當中的配圖風格也時時讀者(對我來說)一種很舒服的感覺，使我的整體閱讀體驗，會想將這本書推薦給所有對「兒童」和「受教育」議題有所關心的所有讀者們！
同樣令我深思及感動的是繪本譯者劉亞菲於最後蝴蝶頁上寫上的體悟，譯者討論了她對「上學」、「受教育」和(為什麼我們應該關注)「孩子如何去上學」，以及她對繪本本身的一些看法。(我覺得蝴蝶頁上的文字，非常值得關注教育的我們一看)
貼合到本文適配/歸類的SDGs第4項目標「確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習」，希望藉由這一本繪本當中的「孩子如何去上學」以小見大，共同為這項議題塑造、改善出一個美好的未來。
*繪本源起：
得益於網路資訊的發達與興起，從幾年前開始，開始有人分享/看見世界各地的兒童們長途跋涉上學的驚險照片。因而兒童「上學安全&權益」的討論與改善議題，越發受到重視。
→我的想法：透過這樣的繪本源起因素，我判斷本繪本是一種「用相對新奇有趣和富有教育意義的形式」(繪本)為呈現方法，讓孩子們對世界各國的情況更有體驗、了解與包容心，讓師長們開始關注世界兒童上學路段權益目的的概念。
由於我自己的整體閱讀體驗非常好，所以我會稱讚說這真是一種好方法~~
希望藉由閱讀這本繪本與出版，可以讓更多人關注並幫助到這項議題！
*以上這就是我看完這本繪本的心得與推薦介紹，如果您看完本篇文章覺得這本繪本很不錯的話，歡迎您去圖書館借閱或是購買/支持原版繪本書籍喔~!
*謝謝您閱讀到這裡，以下是繪本基本資訊，供大家參考──
*繪本適讀年齡：國小中年級以上(內文無注音)
*建議分類：世界史地/社會科學
*SDGs第4項目標「優質教育」：
原圖下載來源：Communications materials - SDG POSTER AND INDIVIDUAL GOALS FOR WEB AND PRINT
(更多"優質教育"目標細項，歡迎點閱上下方連結，進一步詳細了解↓)
https://globalgoals.tw/4-quality-education
*關於/簡單更了解SDGs：
2060年，台灣就會沒有冬天？永續發展目標SDGs是什麼？| 志祺七七
**歡迎您透過下列網址前往TAAZE讀冊平台購買此書**
**這將會幫助我獲得該書售價1%至2%的分潤**
**感謝您閱讀到這裡，祝福您有美好的一天，謝謝您😊~**
**TAAZE平台販售之二手書、新書皆可**
TAAZE→《世界的孩子上學去：全球學生的真實歷險記》
留言列表
SDGs專區 (5)