小葉白筆不是筆

標題：寫作力仍是二十一世紀最容易被看見的能力：《寫作吧！你值得被看見》部分閱讀心得

「寫作力仍是二十一世紀最容易被看見的能力，不管地表如何岡巒疊障，任何人都需要擁有書寫的翅膀，用寫作力飛上高空，讓自己被看見，也因此看見更遼闊、更壯麗的世界。

謹以這本書獻給渴望飛翔的朋友，打開這本書，就像打開一片天空，也要記得──寫作吧，你值得被看見！」(p.15)

我想我真的該應該好好感謝我的表弟，大一的時候，我為了要教他練習寫國中會考的作文，所以去尋找試看了很多"如何培養作文能力"或是"如何教學他人寫文章"的輔助書籍。

這時候我便遇到了這本寫作書──《寫作吧！你值得被看見》。

大二的時候，我選修了一門叫做「基礎寫作課」的課，當時在課堂上聽老師說：「一個國家裡學子們的寫作力，會代表這個國家未來所能發展的潛力。」那時候我聽了這句話，只覺得滿臉問號，並且還有點對此不可置信。

直到我現在大三的時候想起來，喔對，我確實看過這麼一本書，叫做《寫作吧！你值得被看見》，意識到了很多故事都是"尚未被好好表達出來"的遺憾。

相信這也是什麼當時我的「基礎寫作課」老師會說"寫作力能夠影響某群體未來發展的潛力"，因為"寫作力"能力好的話，粗略來說，將會牽涉到你所在群體、你所想要談論的事物的表達力、作品生產力和能見度、話語權力等等。

而且就如同《寫作吧！你值得被看見》作者在自序中寫的那段話一樣──「任何人都需要擁有書寫的翅膀，用寫作力飛上高空，讓自己被看見，也因此看見更遼闊、更壯麗的世界。」

至於學生階段的"寫作力"要如何在學校場域裡由老師們陪伴、引導和培養，(在我的理解當中，我會傾向把"寫作力"解釋為"文字表達力"，但其實寫作能力所能代表的，以及能力培養過程所需注意到的，將遠遠不止於此)，我們將可以從這本《寫作吧！你值得被看見》當中窺見端倪。

讓我們一起藉由這本書，一起探究寫作，然後一起被看見吧！

*《寫作吧！你值得被看見》是一本怎麼樣的寫作書？

這整本書裡面大致都在有意無意間地透過老師與學生們的"寫作方向/主題/文筆引導談話"而讓我看見一個事情──

原來很多時候孩子們在表達力方面都是"不知道這應該要被說出來、寫出來"，"不知道自己的經歷可以如何總結"和"不知道其實值得被寫成一篇作文並且被看見"，其實他們不是不會寫，也不是寫不出來......

他們的生命都充滿著只有他們才能去經歷過的獨一無二的故事，只是他們可能認為"這無法成為一篇符合某作文題旨"的作文，不知道可以如何將這些生命體驗寫成作文、寫進作文的孩子們，自然會覺得自己找不到作文題材，或是不會寫作文。

這本書當中的"師生對話"過程中呈現的概念，讓我想起兩本我讀過的教育類別的書籍，一本叫做《看見孩子的亮點》，另一本叫做《教育，是陪孩子找自己的路》。

光看書名，幾乎就都能知道這兩本書想要表達出的教育理念是什麼。而《寫作吧！你值得被看見》一書則很像是，讓我在這兩種教育方針和理念的基礎下，又加入了"寫作教育的引導"。

那麼對於已經成年的寫作者們來說，我們又能在這本書中達到什麼樣的啟示呢？

當然是，看見自己寫作的亮點XD

還有還有，我相信也可以重新開始跟一位老師學習"如何下筆"之外，也能夢回自己的學生時代，最後最後，我們也能透過閱讀書中們學生的寫作經驗總結、體會這樣一句話──

「每個書寫者的生命現場都是他一生取之不竭的寶藏，好的作品很少不從自己的生命經驗出發。」(封底節錄)

*後記：

不知道大家會不會好奇，一個人後天的"語文書寫能力"到底是怎麼從零到有培養起來的呢？因為當時有教我表弟書寫的經驗，所以也使我開始好奇起這件事。

因為我總是在想，如果能夠知道語文能力是如何養成的，那麼我應該就能更好的幫助我遇到的每一個孩子的吧？

而現在我已經教育系大三，正在學習[國語教材教法]和研究[108課綱]，我逐漸體會、窺看到了一些語文能力養成的龐雜秘密，有機會在大家分享吧XD(又又又給自己挖坑ing了(悔)))

*今天的文章就到這裡囉，我們下次見~掰掰~~

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