小葉白筆不是筆

標題：看見繪本的教材潛能，及如何使繪本發揮最大作用去引導孩子認識世界？《看見繪本的力量：從繪本故事導讀知道孩子在想什麼》閱讀心得小記

或許有人會說，繪本不就是 圖 再加上 很簡單的文字嗎？又沒有什麼了不起的......

小朋友如果只看繪本的話，以後會不會不習慣看很多文字的書？或是影響閱讀理解能力呢？

而在讀完這本書之後，可以說是順利幫助我對 繪本應用於教學/學童互動行為 方面的見聞大開眼界，也使我對繪本如何融入教學的一些困惑迎刃而解。

而如果您也對於 繪本融入教學能為孩子們帶來什麼？以及好奇 繪本融入教學的極限在哪裡 的話，都歡迎來跟我一起翻翻這本《看見繪本的力量：從繪本故事導讀知道孩子在想什麼》喔！

現在就讓我們來看一下這本書的目錄吧~!

上篇、導讀繪本藝術美學
一、從中西古今說故事　　　二、兒童文學繪本特色
三、繪本發展審美知覺　　　四、理性認知想像價值
五、走入圖畫看懂藝術　　　六、繪本審美讀者反應
七、寫實故事心法導讀

下篇、繪本導讀不說故事
一、兒歌朗讀鑒賞趣味　　　二、繪本線索發現學習
三、童話隱喻導讀素養　　　四、繪本讀書會的實例
五、繪本教育治療個案　　　六、重說故事敘事療法
七、繪本心理學說什麼

*繪本是什麼？真正厲害的繪本是什麼樣的？

「繪本」是一種複合式的人文學，包括心理學、語文學、教育學、繪畫、美學等。透過繪本閱讀，可以解決親子教養及孩子的語文、內省、社交……等所需的隱性力量。

而「繪本故事導讀」，不光是透過故事導讀媽媽或志工，覺得說故事是件簡單的事，只按照自己的經驗「複述」講故事，卻不知道作者想對孩子說什麼，無法真正走進孩子心裡，更遑論了解孩子的心理發展。

所以，導讀者必須提升自我對故事的閱讀、教學等的導讀能力來說故事給孩子聽。(節錄自書籍文字)

*只有文字很多的書能夠培養閱讀理解嗎？

繪本當中的圖片如果引導得當的話，一樣也可以很好的讓小朋友們練習閱讀理解喔！甚至有時候因為圖片包含的資訊量更大，或是更能引起學生的興趣，而補足到我們在文字閱讀理解容易遇到的困難。

*如果您是正在嘗試將繪本以更多元形式引導及融入教學的讀者們，歡迎去翻閱這本書，將書中對繪本內容及教學特性的分析和範例融入教學~~

將這本不厚但內容很實用與啟發的《看見繪本的力量：從繪本故事導讀知道孩子在想什麼》推薦給各位！

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