小葉白筆不是筆

標題：[實驗教育]新北市鼻頭國小混齡教學與貢寮區五校聯盟(演講筆記)

*本文來自[實驗教育課程]課堂演講筆記，有關新北市的混齡教學特色，並提及貢寮區的五校聯盟。 [實驗教育課程]老師特別請來鼻頭國小校長來分享，作為學生，我們真的超級幸運！！

*附上公視採訪節目獨立特派員 第630集 (混齡競爭力)影片嵌入↓

*新北市的混齡教學有何特別？

新北市的混齡教學使用混齡課本，也就是為了讓混齡教學更順利、更有效率，而特別去新編了可以用於"三年級四年級"混齡、"五年級六年級"混齡一起上課的課本，而一年級、二年級除了國語課外，其他課可以的話，也都有一起上課的專用課本。這些混齡專用課本的教學目標、評量方式都依照不同年齡孩子的能力程度，做不同調整。

*為什麼要混齡併班上課？

一般情況下，國小年紀的孩子需要並且也喜歡和同儕在一起。他們需要透過和其他孩子一起互動來學習團體合作、團體競爭與交朋友。混齡可以讓年齡相近的孩子一起互相學習、共同學習。

p.s.我來說一句大實話好嗎？😂其實大家不管從小到大班上同學有多少人，其實都是混齡教學，同學們又不是都是"同一天出生的"，頂多是同一年出生的，你們說，這不是混齡教學了嗎~?😅

對老師們而言混齡教學的目的與挑戰絕對不只在課堂內，更是非常挑戰老師的跨領域知識和跨素養能力。為了讓每一位不同年紀的孩子可以同時快樂又有效的學習，便要注意/看見混齡的優缺點。

比如不同年齡的孩子一起上課，是否會有霸凌行為等？這些都是教師與家長們在心態上、現實上需要去克服的問題。

我們當天有聽在教學現場混齡教學的教師們反應說，其實自從開始混齡教學後，備課的時間竟變多了，這大概算是一種隱形的優點吧！(以教師的角度)因為一個班級兩個年級有兩個導師一起帶班，可以相互分擔與分配時間。

另外從家長的角度看，當然會擔心孩子的學習成效以及學校會不會倒校?🤔竟然學校學生人數已經少到需要整併/混齡教學了，那哪一天學校會不會被廢校?!從家長的角度看，還是有可能有機會就選擇轉學。 

校長說，如果我們不希望學校被裁併，就必須去尋找另外的傑出作法，而轉型為多元有趣的混齡教學是其中一種解法。當然，還有貢寮區的「五校聯盟」。師長們喊出口號「一校就讀，五校學習」，讓孩子可以安心留下在小學校就讀，同時又能體驗不同學校、不同的生活及教學方式。

參與此聯盟共學計畫的孩子，課業標準是基本，其中大量的課外活動，只會讓孩子的學習更活潑多元而有效率，並不會因為活動多而犧牲孩子的基本學習時間與能力。

其實未來因為少子化，台灣國小的混齡教學勢必會形成一定的趨勢。未來在混齡教學還會遇到那些問題，還需要做哪些努力，相信將會是我們這群新世代菜鳥教師，未來需要有的自我修養與進步方向。教師的專業判斷及隨之應變的新型態課程設計，都是我們現階段還需要面對及學習的。

*今天的文章就到這裡囉，我們下次見~掰掰~

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