小葉白筆不是筆

標題：當老師第一次受到學生的喜愛，是什麼樣的感覺？(上)篇【小教記事】編號35

老實說，身為老師，(以我來說)這種感覺很微妙。

呃，或許有人會期待我去說"被學生喜愛的感覺很溫暖"，但我今天在文中給出的答案，不會是這個。這樣，或許能吸引大家繼續將這篇文章看下去......(嗯？！)

先聲明，這裡討論的"喜愛"，指的是學生喜歡老師的課，或是喜歡與老師在課堂上有聊天和學習互動，而非師生戀的那種喜歡。(我沒犯法啦啊啊啊，救命啊XD)

雖然以前在穿制服的學生時期，也會有一些老師嘗試關心我，但我甚少會有對老師產生"喜歡"的感覺，所以其實我對這種情感是覺得"困惑的"，畢竟我可以說是從來沒體會過。

還記得我的一位國中老師，在我請她幫忙簽畢業紀念冊時，簽完之後，她竟然抱抱我(老師女的，我也是女的)。當然，這讓我當場當機了。

來到教育系以後，有一次我跟家母說起這件事，詢問那個擁抱的含意，家母才跟我說，說老師應該是很關心我，或是喜歡我的。

對，沒錯，我小時候在情感方面就是個超級大笨蛋，哈哈哈🤣

基於我是個情感大笨蛋，現在我們來說說，身為一位老師，被學生喜愛的感覺吧~?🤔

首先，當然是，對此充滿困惑的。

今天主要講講我目前遇到的兩位小朋友，剛好一位是小男生，一位是小女生。今天是(上)篇，先講講那位小男生給我的感受吧！

1.

雖然我現在還只是(社團課後圍棋班的)一名助教，但我常會陪圍棋班的小朋友們下棋，他們是年齡範圍在國小1-4年級的學生。

平時點名的時候，也會與孩子們說話和眼神交流，所以我和班裡大部分的孩子，大概就是從對弈和點名的過程中去培養感情的吧？

班上原本有一名不太願意主動下圍棋的國小三年級小男孩，我不求他每一次都可以認真安靜的上課，但我怕他會在班上亂，所以每次都坐在他的座位附近，算是盯著他，有時候為了吸引他的注意力，會和他小小聲地聊天。

然後我藉由和他聊天，了解他為什麼來學圍棋？為什麼不想上課，以及他喜歡什麼、在乎什麼等等。

之後他雖然還是沒有每次都認真上圍棋課，但漸漸地他來上課的時候，都會跟我說：「老師妳今天也可以坐在我旁邊嗎？」、「老師妳坐在我旁邊好不好？」

雖然我覺得很疑惑，但我通常都會說：「好，但你今天要上課喔！我們一起坐在位子上。」

是我的錯覺嗎？然後他就會看起來蠻開心的，有時候會直接一直對我笑得很開朗那樣。我開始坐在他旁邊以後，他有一次竟然開始願意下圍棋了。

「老師，我的黑棋快要死掉了！啊啊可以快點來幫我看一下嗎？」有時候他會在我於教室到處巡邏或是打掃的時候，大喊幾聲，當然，是用整間教室都聽得到的那種音量。

我會過來看他怎麼下棋，但通常很快就會發現，明明他才是那位在棋局拚殺中目前佔盡優勢，一直吃對方的棋子，然後又說自己快要被吃掉的古靈精怪、作賊喊抓賊的小朋友。

「你再繼續叫，我就要指導你對面的執白棋同學怎麼下了喔！你下的很好，好嗎？尤其是這一塊……平常為什麼都不喜歡下棋呢？」

接著我會轉身鼓勵正坐在對面的執白棋同學，說一些不明指的相關建議，鼓勵執白棋同學的同時，也讓他自己可以對棋局做進一步的思考，以免執白棋同學真的以為自己輸定了或是贏定了。

（以下棋來說，平時當然是「觀棋不語真君子」，但是做為老師，我對孩子們在課堂上是有指導和鼓勵的責任的。）

我回家詢問了家母有關於小男孩喜歡讓我坐在他旁邊的事情，家母說：「喔，那他有可能蠻喜歡你的。老師和學生之間的那種喜歡。」

喜歡？做為老師，我正被一名學生喜愛著？這好......不符合我的畫風喔？XD

但我現在知道我的學生可能需要我的陪伴，我可能會再更謹慎、更小心，也更注意、觀察他一點吧？

比起被學生喜歡和認可的那種竊喜或成就感，其實我更擔心的是，該如何接受和認定這份喜歡。接受這份來自學生的認可的話，學生通常是會比較聽"他喜愛的老師"的話的。

但是，這不就代表了，我為了使他們變得更加好管理、好相處，而變相巧妙的運用著他們對我的喜歡嗎？

或許藉由每次的相處和聊天，我也對我的學生們產生了一定的情感吧？（我對"自己會對學生產生感情"，也感到十分驚訝及困惑）所以，才會有這樣的反思。

老師這一份職業，也太多我還需要學習的地方，而也有可能，一輩子也學不完。

2.

還記得前幾個星期教育系的老師在課堂上跟我們說，很多關於"如何成為老師？"、"要如何當老師？"的注意事項和感覺，都需要透過實際和學生相處才會知道。

如果沒有實際接觸過國小學生的話，我們是不容易設計出"真的適合"國小年齡階段孩子學習的課程的。

如果不是我們早早的就跟孩子們有教學上或照顧上的接觸的話，是不會明白，當老師是怎麼一回事的……

現在想來，或許真的就是如此吧！

總而言之，我對於"身為老師被一位學生喜愛著"，是感到困惑、驚訝且猶豫的。

因為我能夠明白，這份足夠純粹的"喜歡"，有多麼容易可能被造成利用。

在(下)篇，我會講述另外那位學生，我與一位小女孩，同樣是在圍棋課堂上互動的故事。對於那位小女孩，我有點......漸漸使她一步步喜歡上我這個老師，以達到讓她開心或是安分聽話的訴求。

不知道大家，聽到以上說的這段話，會有哪些想法呢？

難道，這就是班級管理的本質與真意嗎？身為一個教育系學生，我不得不對我正在前行的道路，感到質疑和困惑。