標題：選擇教育系就讀的日常與發展大揭密(112年談話會講座文字節錄紀錄版)[跨域x協槓x青年x對話_編號第5場]
大家好~我們是跨域x斜槓x青年x對話 團隊！目前正在執行臺北市立大學學生自主永續實務學習計畫，本篇文章將簡單和大家分享紀錄講座中關於教育系日常和未來發展相關資訊的一些揭密Q&A。
講座當時請到兩位本身就讀教育學系四年級並選擇不同組別專長的講者現場回答，希望這份紀錄能夠為大家對相關領域提供適當的解惑及幫助~！
Q1：教育系是什麼？
*延伸連結→臺北市立大學教育學系、「教學」：一種百搭、專業又讓你餓不死的神奇技能！不學嗎？學啊！(上)【小教記事】編號36。
教育系將「教育」和「教學」當作一種專業去培訓學生，教育系的學生被預設未來可能會成為國小老師，因此有諸多課程設計與成為國小教師的內容有關。以下舉例大一和大二會有的必修課程~
*延伸連結→【小教記事】編號17_教育系學生的第一年：有哪些教育必修和教育相關活動呢？、教育系學生的第二年：一起學習如何學習、教學如何教學、陪伴每一個需要和想要學習的人！【小教記事】編號40。
Q2：教育系畢業後的未來發展，只能成為國小老師嗎？
*延伸連結→ 5個教育系學生畢業後主要出路/職業/生涯規劃(淺談+解惑)【小教記事】編號22
不同學校的教育系有可能修讀的是不一樣的教育學程(其實決定你能不能當老師的關鍵，是有沒有修讀教育學程，而非是否就讀教育系，這個後方解釋)，像是臺北市立大學可修讀的是國小教育學程。
國小教育學程修讀完，獲得的當然是可以應考國小老師的資格，想要成為國高中老師，需要去選擇修讀中學教育學程的學校。
至於教育系畢業不當老師還可以成為什麼，像是補習班老師、家教老師、才藝老師、安親班老師、考教育行政類別公務人員和創業發展線上課程等都是可行的，詳細可參考以上延伸連結文章。
Q3：教育系的分組是怎麼回事？
臺北市立大學教育學系到了大三時會讓學生按照興趣選擇[史哲組]、[文教組]或[課程組]，各組僅有10學分必修但我們來說可以更專精自己有興趣的領域，並延伸在教育領域裡的發展。
[史哲組]課程的特點包含教育的歷史、哲學與社會學，引導進一步思考教育為何？需要讀英文，也需要對讀的內容進行分析、思考和統整等，學習內容會對考研究所和教師甄試有幫助。
科目包含近代教育史、近代哲學、社會學理論、本國教育哲學和西洋教育哲學史等。
[文教組]課程的特點包含教育類的商業、創業、行銷或經營思維，科目為文教事業經營、人力資源發展、教育行銷、教育財務管理和教育產業實習等。
[課程組]期望讓修課學生對課程和教學有更多樣並深入的思考，科目內容包含課程理論、新興課程議題、認知發展與教學、創意學習活動設計與領導、教學設計等。
Q4：聽說教育學程畢業後還需要實習半年，大四的時候沒有實習嗎？
大三大四教育系有為期四個學期的實習課，和畢業後俗稱的大五半年實習相比，在校的實習課比較基本且不完整，半年實習一天八小時都是國小裡上班，會整個融入學校的生活學習並累積好成為老師的經驗。
Q5：教育學程和教育學系的差別是什麼？
*延伸連結(請先參考)：7個歡迎就讀臺北市立大學(博愛校區)的實際考量：提前帶你知道北市大的好~!
[今天的文章就到這裡囉~！感謝大家的閱讀，希望能切中大家及時的需求&期待幫助到大家^_^]
*其餘教育系議題相關延伸連結→
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