小葉白筆不是筆

【小教記事】編號09_淺談雙語老師和英文老師教學上的不同是?

雙語老師大概是這幾年初教學系學生們之間最夯的話題之一了🤔畢竟這幾屆很多公費名額都開出了雙語的條件限制，使我們不得不關注~

簡單來說雙語老師和英文老師的差異，雙語老師是"使用英語教每個科目"，包括用英語教數學、自然、社會(?)等等，當然，不包含用英語教中文😂而英文老師在教學上則不必多說，是以"英文教英文"。

而我們教育系學生，如果想從一般生經由考試來成為公費"預備雙語教師"的話，路徑大多是"加註英語專長"，也就是需要在大學四年間，修一定數量的指定英文課程。

至於本來就是英語系的同學們，如果不打算當英語老師，而是想當公費雙語老師的話，大部分需要再雙主修或輔系其他。

例如英語系同學想要成為"公費音樂雙語老師"的話，就還要雙主修或輔修音樂系，看每個公費名額的不同規定🤔

目前我知道一點公費雙語老師的相關情況，是因為學校有請學姊來解說/經驗分享的緣故，其他更多資訊，我也就不清楚，所以不敢亂說。

按照標題，本篇也是僅僅想要"淺談雙語老師和英文老師教學上的不同"，也就是前文說的──雙語老師是用英語教每個科目，英語老師是用英語教英文😂

*個人淺見：

【小教記事】編號08_從小時候就把小孩長時間關在學校裡學習，會讓小孩產生什麼問題?

我們人生中所有的知識都是在書本和學校學的嗎?不是的!

所以在童年時期，把小孩長時間關在學校裡學習，會讓小孩覺得似乎人生中的很多事情都可以用"在教室裡抄筆記"學到。而身為大人的我們，事實上也是不知不覺中限制了孩子們在生活中和在學校外"學習如何生活"與"學習如何成為人"的機會。

想想以前我自己也有犯過這樣的認知錯誤，畢竟在很小很小的時候，能夠開拓我世界的唯一途徑就是去學校、在學校認真學習~國中、高中、大學，一步步，似乎學習的途徑都一直離不開"在教室抄筆記"的方式。

在過去的人生裡，有10年時間的我們在上學的日子每天有差不多6小時在"教室抄筆記"?!😱所以我也曾誤以為"生活就是如此"，畢竟，曾經"在教室抄筆記"就是我身為一個孩子從出生後，一直以來的生活方式...但生活中的學習不是這樣的，想"好好成為一個人"、"好好認真的生活"也不這樣的🤔

*如果我們想"學習如何生活"與"學習如何成為人"，可以做哪些改變和進步?

首先就是讓孩子練習放學/下班以後的時間規劃與運用吧!

→孩子放學以後可以做什麼?去補習班嗎?還是打電動也可以嗎?

放學後就是自己的自由運用時間囉!引導孩子練習將這些時間去運用在自己喜歡的事物上吧!

是人都需要充電，不管是心靈上或是身體上的充電。做自己喜歡的事情時，我們每個人都在發光，就算過程中遇到艱苦或勞累，也會願意嘗試堅持下去💪

來教育系之後，對你生涯規劃方面的幫助，不僅是讓你知道自己適不適合當老師，也能讓你更完善的評估自己未來要不要生小孩

我曾見《最後十四堂星期二的課》小說裡的角色"墨瑞"說：「很多人認為，小孩會讓他們失去自由、失去生活。當別人問我，人應不應該生孩子時，我總是回答──如果你要對另外一個人完全負起責任，學會如何去給予最深的愛以及關懷，那你就應該生孩子，因為那是無可替代的經驗。」

現在我體會到"墨瑞"這麼說沒錯，如果選擇生孩子，以情感方面為考量的選擇來看，「對另外一個人完全負起責任，學會如何去給予最深的愛以及關懷」這種無可替代的經驗，就是選擇生孩子後，將回饋到的情感體驗。

因為我現在發現自己比起跟一群孩子相處，更喜歡一對一影響生命的體驗，所以以情感需求來看（實際情況是還要考慮其他，例如照顧孩子的時間生理精力成本與金錢壓力等），未來我是願意選擇去養育幾個自己的孩子的。

我覺得對於每個人來說，學習與國小年齡的孩子相處，都算是成為父母前的初階體驗班，因為國小年齡的孩子不僅沒有比國高中生自主與叛逆，也少有幼兒的小怪獸般行為😅相對而言國小孩子是服從性高且可塑性高的~!

有一句話叫做「又要馬兒跑，又要馬兒不吃草」，用來表示"不可能"!現在我能很負責的跟大家說另一句話叫「又要養小孩，又要小孩不要吵」，同樣是"不可能"!希望每個想生小孩的人、想和小孩建立關係的人，都要先有這樣的基本心理認知😂

同樣的，兩歲以前的人類幼兒沒有人貼身照顧，基本就是廢物(?!😱)希望這也是基本認知XDD這是我來到教育系之後的體悟。也因為我開闊了在教養孩子領域的見識與知識，所以能夠試圖更完善的評估自己未來要不要生孩子🤔

對於現階段的我而言(心理上處於青春期的尾巴)，除了自我認同與愛自己的課題外，我其實也有想努力搞懂"這一生如何活得明白"的想法。

在教育系學習，帶給我許多關於"人生規劃"和"生命、愛與關懷"的答案，實是看書也無法憑空生出的那種千金難買的寶貴體悟。

【小教記事】編號06_國小教師的隱性課題：語言能力退化和與社會脫節(今天這篇短文僅簡單討論這兩個問題)

1.語言能力退化是怎麼回事?

並不是說老師和孩子相處久了智商會下降😅而是指因為在教課的時候為了讓孩子聽得懂，所以要多使用比較簡單的用字，也不能進行太深入的思想談話與交流🤔

雖說"語言只要能溝通就行"，但久而久之大腦就會自動搜尋並習慣使用出一些簡單的詞彙~作為一個剛從青少年長大為大人的人，我為了與小朋友溝通，甚至從腦袋裡搬出了很多已經生灰塵的詞彙🤣(很多事必須講的白話又簡短)

與幼稚園小朋友相處或許會更明顯，比如說一本書的作者，我們需要說成"寫這本書的人"XD夠白話吧😆~

2.與社會脫節又是怎麼回事呢?

國小老師的工作環境跟其他職業比，我認為算是極其單純又一成不變的🤔且因為學生是小孩，老師每天長時間面對的是學生，使老師長期缺乏機會找人深入的議題討論與思想交流，所得到的社會資訊也多半是"小孩解讀過的(其實很多是一知半解的)"，所以久而久之，就與不斷進步的社會脫節了😅

以前我還天真地以為"國小老師應該能不斷學習並更新自己的思想、與這時代的演變融合"(畢竟教師可以參加一些大小活動的公費研習課程🤔)，我會這麼認為，是因為教育專業是屬於一種"統合專業"。意思是我們的專業是建立在其他學科研究出的知識上，我們僅負責傳授(教學)與善用。

但...自從我見過幾位教育現場的任職教師後，我改變了自己的想法。

學校的環境不僅難讓國小老師在教學現場達到"育人"的作用(最多就到照顧生活常規吧!)也難讓教師在"教學工具"以外的認知上提升自己，以上便是我目前看到的兩項身為國小教師的隱性課題。

當一個3到8歲的小孩拿著他/她精心製作的美術作品來到你面前，張著大眼睛期待著稱讚的時候...

最最最敷衍的方式就是你跟小孩說：「哇啊~你好棒喔~!(加上浮誇的語氣或表情XDD)」 

這時候如果想要誇獎誇到孩子心裡並且進一步維持與孩子的良好關係的話(即使你覺得眼前小孩的作品實在不太...(??))，一個誇獎孩子的大方向準則是──請"誇讚在細節上"!

"誇讚在細節上"這招對大人一樣管用，對孩子是更加管用XD

比如說，如果孩子拿了一幅自己製作的"色紙拼貼畫"給你看，你想稱讚他/她

*錯誤示範：

「哇啊這幅畫好漂亮喔~」

→小孩無感😅

「哇啊好棒喔~」

→小孩無感😅

　　　　發現臺灣之美─宜蘭之旅

　　六月三十日這一天，是結業式，十點半就放學了。所以我們全家人就一起去宜蘭玩三天兩夜！

　　到宜蘭的第一站，我們去「香格里拉農場」玩，那裡有很多好玩的童玩，例如陀螺、超級大泡泡……等。我和哥哥就一直玩，玩到天黑。不過晚上還有搓湯圓、打陀螺比賽、放天燈等活動，所以要好好休息！到了晚上八點，有搓湯圓、打陀螺比賽、放天燈的活動。讓我們玩得不亦樂乎！到了九點才趕快回房間睡覺。

　　清晨醒來之後，吃完早餐，我們就退房去玩了。我們去參觀道教的「總壇」三清宮，還在三清宮上遠看梅花湖！然後就去百貨公司逛街。我們有買宜蘭相當有名的特產，「牛舌餅」！還去吃了冰淇淋，那個冰淇淋很特別，是冰淇淋配熱粉圓一起吃，要吃多少就加多少！

　　逛完了百貨公司，我們就要去另一家飯店，叫做「蘭陽溫泉大飯店」。剛進去房間，我們就趕快換上泳衣去泡溫泉。我們去泡的是親子按摩溫泉池，按摩池裡有按摩腰部、小腹、背部、小腿……等的按摩設備！泡了快一小時，就要準備回房間了，因為溫泉不能泡得太久，所以我們就浴巾包一包，趕快回去了。到了黃昏，我們出去飯店外面逛一逛，發現旁邊有一家麵包店的生意很好，所以我們就過去湊熱鬧，結果發現大家是爲了好吃的「奶凍捲」而來的。不過更令我驚訝的是另一件事，那家店的外面都畫了紅線，可是還是很多車子停在外面，因此旁邊貼了告示：「凡是要買『奶凍捲』的人，車內要有一個人看車。」可是大家都不聽，結果都被開罰單了，真是不值得啊！再往前走，有一個「溫泉公園」，那裡有一條很長的溫泉水溝，可以在那邊泡腳、聊天，逛一逛後都已經晚上了，我們就趕快回房休息了。

　　早上起來後，我們就去參觀「五星級設備」的書院─「佛光大學」。佛光大學裡有分好多樓館，而且校園好大，又在山上，風景美不勝收，空氣清新，非常適合讀書！讓我流連忘返，逛了再逛。後來我們又去淡江大學參觀，雖然風景也不錯，但是沒有佛光大學乾淨。逛一逛之後，就趕快回家了。

　　　　校外教學─職業體驗記

這一天，我不知期待了多久？這一天，我不知準備了多久？這一天，終於到來了！清晨一大早，我從早餐的香味中醒過來，興奮的吃完早餐，背著我最心愛的小包包出門了。

到了學校，大家都吱吱喳喳的一直介紹自己帶來的「照相手機」和「照相機」，連值星班長也一起聊天，還好，最後老師來了，大家才安靜下來。不久後，八點了，我們就趕快下操場聽校長講話，聽完以後，就高高興興的上車了。在車上，笑聲不斷，笑話也此起彼落呢！

半小時後，車子到了「京華成百貨公司」大門口，一眼就看見一顆好大的球，老師說我們等一下就要進入這棵大球裡喔！等了許久，我們終於進入了這顆大球，到了「Baby  boss」門口，開始跳「開場舞」，跳完後大家興奮的進入「Baby  boss」，就各組自由行動，個個迫不及待的開始「找工作」！

我們玩的第一項是「美髮沙龍」，可是我覺得別的職業也非常好玩呀！時間也可以啊！為什麼一定要玩「美髮沙龍」呢？結果就和芊靜吵架了，不過，我還是進去玩。進去後，指導老師教我們先把頭髮噴濕，再拿烘乾頭髮的東西吹乾，選髮飾來夾一夾，打扮打扮就大功告成了！領了薪水後，出了館。芊靜和我都覺得自己不該和對方吵架，就互相說：「對不起。」又和好了。為了玩而失去珍貴的友情，真的不值得呢！

我們玩的第二項是「觀光飯店」，可是人數只限「八」個人，原本就有「六」個人在排隊了，再加我們「四」個人，就超過了，會有「兩」人不能玩。正當我們不知如何是好時，指導老師大哥哥就說：「大家一起進去玩吧！」，讓我們好高興喔！進去後，換好服裝，坐在用餐區，摺著「竹筍餐巾」，看著漂亮的「水晶燈」，擺著餐具，感覺真棒！

　　　　考試前後

天哪！又快考試了，我的內心非常緊張，忐忑不安。不但睡前都想著考試的範圍，連吃飯也不專心。不過為了讓期中考成績名列前矛，我只好每天埋頭苦幹，用功讀書，我相信「天下無難事，只怕有心人」。有了充分的準備，一定能考個好成績。每天晚上我都固定時間坐在書桌前認真的複習功課。假日也充分善用時間勤加複習，發憤忘食。連爸爸、媽媽也在一旁協助，為我加油打氣。　　

考試那一天，我的心情七上八下，坐立不安。害怕如果考試的題目太難，我都不會寫怎麼辦呢？考卷一發下來，教室裡立刻鴉雀無聲，大家振筆直書，寫完一題又一題。看到題目，我鬆了一大口氣，原來題目並不難，只要細心，考好應該沒問題。下課鐘聲一響，老師大聲的說：「收卷！」，我交了考卷，但是心理仍然害怕，怕考卷發回來時會滿江紅。

考完了，每位同學臉上的神情都不太一樣，有的非常嚴肅，因為有很多題目不太確定答案是否正確，有的自信滿滿，因為幾乎每一題的答案都寫對，有的則面露憂愁，因為很多題目都不會，還有的面帶笑容，一副輕鬆自在的樣子，而我卻有一點擔心，因為如果成績不是很理想，媽媽會很傷心、難過、失望的。但是不管如何，再擔心也沒有用，因為已成定局，只能等待結果了。

發考卷的日子終於到來了！當我拿到考卷，發現呀！我竟然這麼粗心！因為自己的疏忽，沒有多仔細思考一下，沒有更小心、謹慎的作答，錯了不該錯的，心裡十分懊惱的想：「我就是這麼粗心大意，才寫錯兩、三題，一百分就沒了。」老師說：「如果我再細心一點，就可以考的更理想。」爸爸、媽媽也說：「平時叫我『大眼妹』是名副其實的。」我這一次雖然考得還不錯，不過如果能再細心一點，就會更好。這次的考試也讓我體會到平時多用功，考試就有好成績。所以平常一定要多複習、預習，才能達到理想的目標。下次我一定要比這次的成績更好，我要繼續努力。希望我的期末考可以表現更加優異，「百尺竿頭，更進一步」！

三年一班　　二十二號　　小葉白筆