標題：「特殊教育導論」是我從小到大修過最折磨我心靈、令我感到痛苦的課[特殊教育導論04]
「特殊教育導論」是我從小到大修過最最最折磨我心靈、令我感到痛苦的課(這課是心靈的折磨，最耗損我身體機能的另有其課(?))。
「特殊教育導論」這門課是每個星期三小時的師培必修課，雖然已經終於熬到學期末了(白話文：快要解脫了)，但我必須說，我每一次快要到上課時間時，都會覺得都很害怕、很想逃避，希望可以不用上這堂課......
這堂課總是帶著我們像是旁觀者和參與者的角度去看、去了解身邊的「特殊生」。
特殊生是什麼樣的？很難一言以蔽之，但是越了解特殊生的況狀與他們所處的世界，我就越是充滿無助與像是認知失調的感覺。
我想正是因為我知道世界上普遍存在著"這一群人"但是我又不想面對(因為那是我內心深處最深層的恐懼之一)，明明知道自己應該也可以去試圖看見和幫助他們，但是我又真的不想，因為那樣(一直長時間強迫自己要去看見和接受這個世界特殊的那一面)真的太累了。
但是每個星期，強迫我們三個小時一直去接受和深挖世界上的這一面，真的讓我覺得太恐懼、太累了。
如果可以選，我真的不想長時間一直去"看見"和"了解"這些。
大家或許會覺得我覺得我很冷血，但是我發現自己受夠了，必須和不避諱的表達出來，因為我知道自己繼續長期接觸會承受不了。
(我承認我越確實不夠偉大和勇敢，而且還有點自私和利己)
(但我相信自己是希望"一切都好"，所以才會對於看到不好的事物感到如此崩潰，甚至質疑造物主(如果真的有造物主)為何要讓世界上的一群人天生無法"正常"和"普通"的過生活，這太太太太殘忍了)
從未有過一個必修課讓我感到如此全身不舒服，然後又需要考期末考，所以迫使我必須反覆閱讀那些相關文件與知識內容。
或許是因為我們學校的老師在授課「特殊教育導論」時，總會盡量使我們帶入特殊生與特殊生家長的情境去思考，甚至進行同理心的小短劇演出，所以才會讓我如此不舒服。
我甚至清楚的發現，"自己是特殊生"和"生到特殊生的孩子"本身就是我這一生最恐懼的兩件事情之一......
老實說，以現在我的心靈情況，如果有一天遇到這兩件事，我大概會真的無法好好面對。
我知道我能夠夠去面對這兩種情況的解方大概只有也只有兩種，一種是如果以後真的遇到了，就選擇逃避，另一種是從現階段就先調適好自己的身心，不管之後會不會遇到，如果遇到了，就還是能面對。
我很想勇敢的做到第二種，但是理智的和總是衡量著事情利弊的我的那一面，又不允許(不允許自己去坦然接受這樣的情況，不允許自己以這樣的形式去展開另外一段人生)。
所以我陷入了萬劫不復的認知失調中......
這對我來說目前無解，至少在近3-5年內可能無解。
最後，希望現階段的我可以平安的度過最後靠近期末的「特殊教育導論」兩堂課。
今天(星期四)下午，就是又輪到那堂課了喔.....
*今天的文章就到這裡囉，我們下次見~掰掰~
謝謝您閱讀到這裡，若是本篇文章對您有幫助，歡迎您分享給其他好友，或是點閱其他本站更多文章↓↓
(也歡迎您動動手指點選我部落格內的廣告，幫助我每日增加NT$3-5元的廣告分潤收入喔^_^謝謝每一位讀者~(鞠躬))
智能障礙學習單元：教甄考古題練習/分享及答案[特殊教育導論01]
因為一枝鉛筆，我們在世界各地蓋學校：《一枝鉛筆的承諾》閱讀心得筆記
【小教記事】編號15_想增強自學力，先學習如何學習：近側發展區和《超速學習》帶給我的啟示
留言列表
SDGs專區 (5)