小葉白筆不是筆

標題：[考古題部分整理]多元文化教育[教育社會學12]

1. 下列哪一個不是 James Bank 認為多元文化的教育應該包含的向度？(93 厚德國小教甄)

(A)採用不同文化的例子說明概念

(B)減少偏見

(C)幫助學生了解信念對知識的影響

(D)幫助學生融入主流文化

2. 結構馬克思主義之學者認為人類行為由社會結構所決定，社會基礎為下層結構，而資產階級則藉由各種國家機器進行統治，在學者阿圖舍(Althusser)的學說中，國家機器主要分為哪兩種？(101新北教甄選)

(A)壓迫性國家機器、意識形態國家機器

(B)倫理性國家機器、道德性國家機器

(C)積極性國家機器、消極性國家機器

(D)倫理性國家機器、風俗性國家機器

3. 主張「教育即社會化」的是哪一位教育學家？(101中區縣市國中教育學科)
(A)杜威(J. Dewey) (B)涂爾幹(E. Durkheim) (C)皮特斯(R. S. Peters) (D)斯普朗格(E.Spranger)

4. 下列何者不是課程社會學的論點？【108 教檢】

(A)學校中隱藏許多非正式的規範與價值

(B)建構主義的課程發展模式強調以知識為主體

(C)課程知識受到政策、文化信念、霸權意識型態等影響

(D)官方知識與教科書內容必然涉及政治、經濟、文化與歷史的關係

→建構主義的課程發展模式強調以人為主體。

5. 下列有關社會取向課程設計的敘述，何者不適切？【105 台北市教甄】

(A)須教授特定的意識形態

(B)富萊爾(Freire)曾運用這種取向的課程幫助第三世界的國家

(C)以培養具行動力之公民為其目的之一

(D)課程蘊含了學校即社會之理念

6. 如果社會領域課程中，有某個主題是在討論地球極端氣候以及環保政策等議題。這樣的課程內容是偏屬於哪種課程觀點？【108 新北市教甄】

(A) 社會事實 (B) 社會變遷 (C) 社會適應 (D) 社會重建

→社會重建: 社會根本改革，重視社會問題的解決。社會適應: 適應社會現況。

7. 高教授正準備開設一門微觀社會學(microsociology)的專題研究課程，試問下列哪一個主題會被他列入課程大綱之中？【105 桃園市教甄】

(A)社會變遷模式 (B)社會階層化 (C)教室語言分析 (D)社會流動

→鉅觀(都跟整個社會有關) / 微觀(比較細的事情)。

8. 呂教授認為課程應該引導學習者探討當前社會中的重要問題，例如：貧富不均、弱勢族群人權等。這種課程理念比較符合下列何者的主張？【108 中區聯盟教甄】

(A)社會適應觀 (B)社會重建觀 (C)學術理性主義 (D)科技主義

9. 英國教育社會學者柏恩斯坦(B. Bernstein)將課程類型區分為「統整型」和「聚集型」，下列對此兩類課程的敘述何者有誤？【107 金門縣教甄】

(A)統整型課程屬於弱分類弱架構

(B)聚集型課程屬強分類強架構

(C)統整型挑戰社會現狀，藉課程消弭社會階級的界限

(D)統整型課程維持社會現狀，藉課程維護社會的權力分配

→英國學者伯恩斯坦（B. Bernstein）的研究，將課程分成二類─「聚集型」（collective）與「統整型」（integrated），而這與教師權威有密切的關係，愈是傳統的社會，知識的分配愈集中化（以聚集型表現），而知識的結構則傾向分化而獨立。

聚集型是以老師為中心，統合型是以學生為中心。

10. 王老師很注意社會中有關多元文化的現象，發現最近地方新聞對新住民的報導似乎有偏差，因而上課時鼓勵學生寫信給報社，建議在報紙中應改善對新住民的報導態度。

請問王老師所採用的課程設計模式是較傾向於 J. Banks 多元文化課程內容設計的何種模式？【109 桃園市教甄】

(A)貢獻模式 (B)附加模式 (C)轉化模式 (D)社會行動模式

*今天的文章就到這裡囉，我們下次見~掰掰~

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