標題:[經濟議題篇]SDGs相關學生實際行動推薦+心得:第07-10目標(Part2)

配合臺北市立大學於111學年度鼓勵學生們提出的「學生自主永續實務學習企劃」,我除了閱讀繪本以及觀看紀錄片向大家推薦以外,身為學生的我,也期望在計畫中透過以身作則、以一些簡單親自行動身為學生就能執行的SDGs小行動方式,來喚起大家一起進行SDGs相關行動的意識

因此我會在此系列文中向大家分享/舉例一些我從過去到現在,以學生身分去主動參與24個符合17項SDGs永續目標的實際行動

*更加了解並關注本計畫:

〈繪本、博物館、紀錄片與行動〉計畫一切的起點:111年臺北市立大學學生自主永續SDGs實務學習企劃

*今天這篇文章,我將向大家簡單分享[SDGs第07-10項目標]相關的4個學生可行小行動~~(後續還會有一些文字介紹補上)

(分項/翻譯資料來源:SDGs 是什麼?了解 17 項永續發展目標,與台灣知名企業一起落實永續經營)

[SDG 7. 可負擔能源:確保人人負擔得起、可靠和永續的現代能源。]

|延伸議題:永續能源、能源轉型
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→隨手關燈/減少熬夜
[行動概述+如何行動]
大家有聽過「地球一小時(Earth Hour)」或是「世界關燈日」日嗎?
 
地球一小時(英語:Earth Hour)是一個全球性節能活動,提倡於每年三月的最後一個/倒數第二個星期六當地時間晚上20:30-21:30,家庭及商界用戶關上不必要的電燈及耗電產品一小時。

希望藉此活動推動電源管理,減少能源消耗,喚起人們以實際行動應對全球暖化的意識。(參考資料:維基百科)

不過,要進而促進幫助實現SDG 7. [可負擔能源]的目標,我們每年才集體關燈一小時,是遠遠不夠的。(當然這仍是一個十分有參與感和立意良好的團體、教育體驗活動!)

我有聽說身邊的同學們,在執行的計畫是於某月堅持晚上9點前睡覺,不僅減少熬夜更健康,也減少家裡的夜晚用電。

身為學生的我們,雖然僅有小小的力量,但仍可以養成習慣在能力範圍內,盡己所能的參與一份心力~!

 

[SDG 8. 就業與經濟成長:促進持久、包容和永續經濟增長,促進充分的生產性就業和人人獲得適當工作。]
|延伸議題:勞工權益、技職與職能教育、員工福利
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→向學弟妹和身邊不同科系的同學,談談/認識自己的科系就業與專業學科情況
[行動概述+如何行動]
關於科系相關的訪問以及經驗分享文章,我總共在部落格寫過幾篇,以下來和大家分享──
[教育系]
 
 
 
 
 
 
 
[森林系&生物資源學群(農林漁牧)]
 
 
 
 
 
[生科&生技&醫技]
 
期望以這些部落格中的文章,盡己之力讓對這些科系、職業領域不了解讀者們可以有正確的資訊接觸與認識,以達到促進SDGs 8 [就業與經濟成長]之目標努力。
 
 
[SDG 9. 工業、創新及基礎建設:建設具防災能力的基礎設施,促進具包容性的永續工業化及推動創新。]
|延伸議題:循環經濟、韌性城市、都市規劃
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→搭乘所在地的大眾運輸交通工具
[行動概述+如何行動]
身為自小生活在新北市與台北市的學生,我從國小一年級開始至今,有長達十幾年的時間是搭乘大眾運輸工具(公車和捷運)上下學。
 
這幾年生活在城市中,我見證了2017年「桃園機場捷運線」、2018-2020年「淡海輕軌」、2020年「新北環狀線」開通,也同時用親身經歷和搭乘支持的方式,參與了新北市和台北市城市中的SDGs 9. [工業、創新及基礎建設]循環經濟、韌性城市、都市規劃。
 
 
[SDG 10. 減少不平等:減少國家內部和國家之間的不平等。]
|延伸議題:貧富差距、身心障礙、移工人權、多元文化、原住民
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→訪問身邊朋友是否有於學校、社會上遇到歧視及不平等待遇,傾聽並為其尋求解決辦法及心理安慰
[行動概述+如何行動]
平時與身邊同學或是親友聊天的時候,或無意間常常聽到關於他們遇到的、親身經歷的、認為的生活中和工作中所遇的不太平等的事情。
 
我想如果身為學生的我們無法直接對體制、對生活產生影響改變,但是我們可以做到的是為身處在其中的人感同身受、理解或是傾聽。
 
而SDGs 10. [減少不平等]目標內的議題細項涉及貧富差距、身心障礙、移工人權、多元文化、原住民,也都是我們平時在閱讀和點閱新聞時,可以多多關注的!
 

**下一篇為~SDGs相關學生實際行動推薦+心得[環境議題篇]第11-15目標(Part3)~敬請期待**

原圖下載來源:Communications materials - SDG POSTER AND INDIVIDUAL GOALS FOR WEB AND PRINT

(更多SDGs中文翻譯目標細項,歡迎點閱上下方連結,進一步詳細了解↓)
 

*你了解所有的SDGs目標嗎? (來自聯合國SDGs網站)

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