小葉白筆不是筆

標題：看見繪本的教材潛能，及如何使繪本發揮最大作用去引導孩子認識世界？《看見繪本的力量：從繪本故事導讀知道孩子在想什麼》閱讀心得小記

或許有人會說，繪本不就是 圖 再加上 很簡單的文字嗎？又沒有什麼了不起的......

小朋友如果只看繪本的話，以後會不會不習慣看很多文字的書？或是影響閱讀理解能力呢？

而在讀完這本書之後，可以說是順利幫助我對 繪本應用於教學/學童互動行為 方面的見聞大開眼界，也使我對繪本如何融入教學的一些困惑迎刃而解。

而如果您也對於 繪本融入教學能為孩子們帶來什麼？以及好奇 繪本融入教學的極限在哪裡 的話，都歡迎來跟我一起翻翻這本《看見繪本的力量：從繪本故事導讀知道孩子在想什麼》喔！

現在就讓我們來看一下這本書的目錄吧~!

上篇、導讀繪本藝術美學
一、從中西古今說故事　　　二、兒童文學繪本特色
三、繪本發展審美知覺　　　四、理性認知想像價值

標題：教育理論基本觀念精簡大補帖！《圖解教學原理與設計》閱讀使用推薦小記

這本書適合什麼時候、什麼樣的人看呢？

老實說以我自己目前的閱讀體驗來說，我推薦大家需要先基本閱讀過/修過如教育心理學、教育社會學、教育哲學、教學原理等至少一門課，再來翻開這本書閱讀，不然的話閱讀吸收會有比較大的問題~

因為這本書給我的感覺雖是真的很「清楚」，但有些過於「精簡」......

(思考XDD)

相信普遍相對於完全都沒有插圖的課本教材，大家對於圖解類別的相同主題書籍翻開閱讀意願會高一些~

我在閱讀的時候，算是第一次透過這本《圖解教學原理與設計》體會到圖解類書籍的魅力~!(讚，不管是從美編功能還是幫助讀者記憶、閱讀理解方面去評價~)

(在這之前我其實非常少閱讀 圖解類 的書籍......都是閱讀只有文字類的厚書籍XDD)

但我想，如果我們想要對每一種教育學說和理論有比較紮實和內化深入的理解的話，去閱讀整本的該科目書籍還是非常必要！

標題：一起用療癒的漫畫濾鏡一探京都特色錢湯！《羊咩咩的京都錢湯圖鑑》閱讀心得小記

我第一次看到書籍標題時，竟然看成 羊喵喵XDD我覺得我真是瘋(醉)了哈哈哈~

會遇見這本書，是因為今年一月份生日購書時的滿額贈品。

原本對這本書沒有太多的期待與想像，結果沒想到一翻開這本書，發現當中的圖畫風格也太可愛了XD

書中介紹的每一家京都錢湯，作者都有精心繪製完整的俯視空間配置平面圖、建築物外觀和每個浴池的特色、水溫及裝潢等。

而在文字內容編排和資訊量方面，作者除了很用心的介紹每間錢湯的歷史與經營特色，還會講述作者自己在造訪不同錢湯時遇到趣事、心中小小的悸動與OS，以及參與到的錢湯活動。

這讓我覺得在看了這本書後，真的有幫助我顛覆一些有別於我過去對於一般澡堂錢湯的想像~

很多時候澡堂是當地居民常客們聯絡情感的所在(當然也有最基礎的舒壓泡澡功能喔~!)，而對於錢湯老闆們來說「如何將自家錢湯經營成自己夢想中的樣子，並且也讓顧客喜歡」是核心的目標堅持與課題。

在這本《羊咩咩的京都錢湯圖鑑》當中，我們將可以看到很多不一樣且又十分有趣的答案。

標題：[中學生]《晨讀10分鐘：世紀之聲演講文集》自家使用方法參考/閱讀心得小記

這本書我是在大學圖書館借的，剛開始原本是想要推薦給我那年準備要考高中(會考)的表弟當作輔助讀物，但到後來我發現自己讀這些演講稿也很有收穫，所以就開始對[中學生]《晨讀10分鐘：世紀之聲演講文集》書讀了起來。

本書中是按照年代排序整理的、附有編輯導讀的、世界知名演講文字集，這些演講者包含柏拉圖、愛因斯坦、麥克阿瑟和甘地等等，演講內容包含政治、經濟、法律、教育等各個領域。

其實我當時覺得，以我一個大學生來說，如果當時國高中沒有讀過此[中學生]晨讀10分鐘系列的話，大學的時候可能是最後可以好好補補國文程度、閱讀該類型書籍的機會XDD

因此，今天我想將這本書的使用心得及推薦使用方式向大家方向一下~~

1.先挑我們喜歡/熟悉的偉人偶像主題演講稿閱讀

推薦大家這麼做的理由，當然是因為選擇我們喜歡/熟悉的偉人先來認識，相對來說會比較有親切感。

這樣會更可以有效幫助我們將這本書的內容啃下去XDD

2.除非您對古羅馬時代特別憧憬，不然我建議先從近代的偉人演講稿閱讀

標題：看見丹麥人社會、文化、制度的特殊價值觀《幸福好日子：向全世界最快樂的丹麥人學習滿意生活的10項祕訣》閱讀心得小記

不知道大家有沒有聽過一個說法叫做「丹麥夢其實是美國夢」呢？

原因是因為丹麥的社會階級實現流動率，幾乎是長年世界第一，這是因為丹麥的社會及教育制度特殊，為國民們成功營造了一個相對友善的環境，讓積極嘗試想要實現自身階級躍升的國民，能夠有管道和努力的回報。

而一個完善的社會規劃制度，之所以可以在某個國家順利廣為實行，跟該地方的歷史文化、地理環境、經濟體系背景有非常緊密的關係。

讓我們透過這本書《幸福好日子：向全世界最快樂的丹麥人學習滿意生活的10項祕訣》中試一窺丹麥國民們特殊的文化歷史背景社會環境，是如何造就「最幸福國度」的！

*延伸閱讀→不管出身為何，人都有實現夢想的潛能，即便是一個危險或遭到誤解的夢想(關於"丹麥夢"的讀後抒發)[教育社會學小記05]

《北歐半島遊記》(Scandimania)觀影心得(SDGs第11項目標_紀錄片推薦)編號16

標題：從會「看」到會「寫」，用閱讀散文來更加認識真實的世界！《寫作第一課：從閱讀起跑》閱讀心得小記

說實在，我個人雖然從小到大的興趣是看書和寫作，但因為太少閱讀散文和小說的緣故，我個人對於散文和小說的鑑賞和感受程度是相對很差、很差的XDD

(我對一篇文章的書寫/閱讀期待，就是清晰且提出不一樣的觀點。很多散文和小說當然也有這些特點，但同時內容中也有心情抒發、故事情節與其他場景描述細節點，這些元素在我的大腦中，已經被我自動訓練成 會容易自動簡化和略過的文字內容QQ)

對於這樣的現象，畢竟我現在已經長大成大人了，還是覺得有點遺憾的。畢竟這讓我覺得這個世界上竟然有一種 許多人都可以體驗無礙的文字使用類型作品 所帶來的快樂，是我沒有辦法體會到的。

所以我相信為什麼這本書會誕生並出版，一部分原因和功能便是嘗試想要讓中學生們從還來的及的時候開始彌補/培養的散文閱讀感受力理解力空缺XD

這本書裡集結了許多能夠幫助在有人引導下慢慢練習如何賞析與書寫散文，並且透過閱讀各種不同行業、生活百態的感情/理性主題方面的眼界/知識面拓展，讓相對生活經驗還不足的學生們，藉由閱讀去更加了解我們身邊及遠方的真實世界。

其中令我印象深刻的主題包含 自然動物書寫、慢性病病痛書寫、政治經濟的辯論、大家都熟知的社會現象討論與社會中可能會被遺忘的生活群體等。

而這些散文的作者包含很多資深前輩&知名作家們，例如：張曼娟、楊牧、陳列、劉克襄等~

*在我閱讀這本書之後，我發覺到其實對於現在的我來說，閱讀並學會完整鑑賞這些散文，還是有些困難的。

標題：本書內容致力於提高你的時間使用滿意度！《你怎麼過今天，就怎麼過今生》閱讀心得小記

「本書內容致力於提高你的時間使用滿意度！」我會想要訂這樣的標題是因為，當開始我當我看到這本書的副標題時，我理解錯了副標題中「時間管理術」的意思。

我以為這本書主要是引導我們學習如何提高時間使用的效率，但其實這本書更多的是，讓我們經由調整自己的時間規劃日常了解自己，並去尋找到對自己的時間使用滿意度更高、生活的更快樂、更有意義感覺的書。

(本書英文書名為 Time and How to Spend It，相信直譯時意思，也比較接近於 如何更滿意的使用時間？  的這個意思。)

我想我是個在同年齡人來說，相對比較會自發去尋找生活意義感的人，所以這本書的幫助其實對我來說比較小，我比較需要的真的是屬於時間運用管理的書籍。

通常在我生活中的能力和精力所及範圍內，我通常很能找到一種可以兼顧我自身與社會的方向去運用我的日常時間，以及說服自己去體驗和營造出意義感。

(甚至可以說是，很多時候我必須要去找到一件事的意義，我才有可能去做那件事。

所以反推過來想就是，很大程度上來說，我不可能說服自己去做一件我認為沒有意義的事情。

就算有人認為那件事沒有意義，我也會找到某個角度的意義去說服自己去做，因此導致了幾乎不可能存在 我覺得生活/我去做的某件事 沒有意義 一說XD)

標題：從入門開始教你圖解練習的《七堂課成為圍棋高手》書籍閱讀心得小記

眾所周知，圍棋屬於一種入門容易(規則簡單，小孩子也能馬上懂)但要精進實力卻需要漫長的努力與訓練的棋類。

而且所有圍棋的教材，幾乎都需要「圖解」XDD而不管學習什麼樣的領域和技能，如果有適當的圖解，應該會很大程度的幫助閱讀理解~

這本書名為《七堂課成為圍棋高手》當然是一種行銷(吸睛)方式的標題命名法，我們讚看完這本書後，我覺得並不會真正能夠馬上成為高手，卻真的可以比初學當中的初學者們還要進階一些XDD

我覺得本書作為入門圍棋書的特色是，書中講了很多我初學自學時比較無法馬上體悟到的應手撇步和實戰情況，而且作者是以題目和互動形式的方式讓讀者想一想，圖和文字相互配合得當，這是我想向大家推薦這本書的原因。

但當然，我相信大家都有權利去選擇適合自己的圍棋學習管道或書籍。

以後如果有機會，我再向大家介紹別本我也看過的圍棋學習相關書籍，但在我的印象中，確實編輯方式都沒有這本《七堂課成為圍棋高手》親民好理解。

那麼今天的書籍介紹就到這邊囉~!希望大家學習圍棋快樂~!!

*謝謝您今天的閱讀，我們的文章就到這裡結束囉XD我們下次再見，掰掰~!

標題：圖書館也有經營學！《看見不一樣的圖書館》閱讀心得小記

老實說我很好奇，大概是具備什麼樣特質的讀者們，才會有翻開這本書的動機呢？XDD

或許是因為對圖書館的運作感到好奇，或是對圖書館這樣的所在愛的深沉吧(大誤)

因為以我來說，我是兩者都有。

我很喜歡博物館和圖書館這兩個公共設施地點，因為我覺得這兩個地方是呈現和探究了人類過去到現在文明結晶的所在──那裏有我所有想要的，和所有符合我對這個世界的想望的理解。

從小到大，我都曾一次次毫不避諱的向身邊人們表示我對這博物館和圖書館兩個公共設施的喜愛。

而這本《看見不一樣的圖書館》顯然是一個政府出版品，目的是類似於給在圖書館的員工們開拓和相互交流在圖書館工作的眉角細節和所見所聞。

當然這本書既然作為圖書館員工研習/培訓的補充相關讀物，在圖書館其實也會被放在可閱覽的書架上，而我就是這樣遇見這本書的XDD

在本書中特別使我眼睛一亮的部分，是關於圖書館經營和圖書館建築(內部與外部空間規劃)的部分，包含每一個不同的圖書館為了讓民眾利用意願提高或是對於空間安排的物盡其用，還有圖書館閱讀區的採光規劃等等，都多少有些提及。

標題：找不到中國繪畫相關所需資料關鍵字，就來翻閱本書吧！《中國繪畫三千年》使用心得分享

會主動遇到這本書，當然是因為需要做作業啊(喂XDD)(大誤)

總而言之，我在大一還是大二的時候修過一門通識課名為[中國繪畫與賞析]，期末作業需要 選擇一幅中國古代繪畫作品，練習用文字對其詮釋賞析。

*站內延伸閱讀→[中國繪畫賞析]期末賞析/參訪報告：我看《容膝齋圖》(元_倪瓚_繪)_20210525

雖然現在網路上很方便，動動鍵盤就能搜尋到一些中國繪畫作品的照片和資料，但當時我腦中過於缺乏 中國繪畫相關 的關鍵字可以搜尋，於是我找到了學校圖書館中的這本書~!!

此書名為《中國繪畫三千年》，不僅幫助我對於中國繪畫史、繪畫特色變化及朝代特色個大家有簡易的概念建立，更是讓我可以翻著書中大片大片的圖片，來領略中國繪畫之美，並且認識更多我還未認識的中國繪畫知名作品。

當時我最後完成[中國繪畫與賞析]期末報告的方式是，先透過翻閱這本書尋找是否有 看對眼的作品XDD然後再上網做進一步相關做背景和繪畫技巧的說明/探究等。

將這本書推薦給有寫作業需求和對中國繪畫有興趣的同學們，我覺得書中大片大片的圖畫照片是非常吸引人，且文字內容也方便我們增進了解中國繪畫的。

但我仍會想建議大家先去圖書館借閱，再決定要不要/需不需要購買，因為這本書就像是大學課本一樣厚，同時價格也不便宜。(約NT$1000-2000元，分為精裝/平裝、二手等)

標題：3本書讓你輕鬆無障礙建立自己的奇幻小說世界設定！《奇幻文學寫作的10堂課》《一流編劇都著迷的奇幻事典》《奇幻大事典》閱讀推薦小記

一旦提到「奇幻類型的小說」，相信大家在腦中細數一番後，一定也會跳出「中世紀」等熱門關鍵字！

身為一個喜歡看小說或有興趣想要嘗試小說創作的人，是否也會想要開始撰寫一本有關 中世紀奇幻 相關背景的小說呢？

如果答案為 是 的話，鑒於中世紀龐雜、可自由運用範圍廣的背景世界觀建立過程，將以下三本書擺在書架上，相信將可以幫助您更輕鬆、更順利的完成一本 中世紀奇幻背景相關小說~

以下我將簡易談談我在翻閱完這三本推薦書籍的心得，供大家使用時參考：

1.《奇幻文學寫作的10堂課》

書中將奇幻類別的背景知識粗略分為10大類向讀者呈現，所以在書名中稱為「10堂課」。

本書的優點是每一類別的奇幻知識文字內容資訊完整且，且按照目錄翻閱，很容易就能找到我們需要的類別資訊。

2.《一流編劇都著迷的奇幻事典》

標題：活到老也創作到老，藝術家們的心靈與頭腦永不言休！《橫尾忠則X9位經典創作者的生命對話》閱讀心得小記

這是一本文字記錄了十位「活到老也創作到老」創作者前輩們的採訪內容的書籍~

也就是說，書本文中內容皆為直接採訪/談話時的紀錄呈現(這可以稱為「語錄體」嗎？像論語的紀錄形式那樣，一問一答)。

我覺得有必要告訴對這本書內容感到興趣的讀者們這一特點，因為我第一次閱讀的時候，竟然被這樣的形式嚇到了XDD

或許是因為我已經習慣了寫成文章/報導文學形式的採訪內容，所以一時之間對採訪稿實錄的文體內容，閱讀吸收不是很習慣~

至於我為什麼會想要翻開這本書，主要是因為我想要知道，如果我自己未來作為文字工作者，想要「活到老也創作到老」是可能的嗎？如果是的話，未來的我也有可能是過著這樣的生活嗎？那樣的生活是怎麼樣的呢？

然後，我翻開了這本書《橫尾忠則X9位經典創作者的生命對話》。

本書的副標題為「不是因為長壽而創造，而是因為創造而長壽」，在我看來實是頗具深意與認同感的。

因為當我年幼的時候學會創作、經由學習而擁有基本的文字創作能力後，我便一直悄悄在心中希望，此生我能夠健康長壽。

標題：和森林裡的動物們一起來分蛋糕學習分數！《獅子的盛宴》繪本推薦/閱讀心得

這是一本透過動物故事來帶著孩子們學習 數學分數概念的繪本。

森林裡的動物想要分蛋糕，但是應該要怎麼分才會讓每個動物都有蛋糕吃呢？怎麼樣分才會公平公正呢？

讓我們一起跟著聰明的動物們一起學習分數、分好蛋糕吧XD

當初我會被這本繪本吸引，是因為書的封面和畫風~~

我覺得應該是用炭筆、蠟筆和水彩顏料相互搭配，畫出這種我覺得夢幻的恰當但又帶有寫實感覺的畫風。

相信不管是大朋友讀者還是小朋友讀者，都會很容易愛上這本繪本的畫風XD

將這本繪本推薦給大家，希望大家都可以透過這本繪本 快樂的 學習分數概念喔~!

*今天的文章就到這裡囉，我們下次見~掰掰~

標題：我們的母語，將決定我們最初怎麼看世界！《二十種語言，另眼看世界》閱讀心得小記/分享

我在大約三年前就將這本書看過一半了，而為何最近又會想起這本書，一半原因是因為我在公立圖書館看到主題書籍展覽，這本書就在展覽品其中。

另一半原因是身邊同學有學習韓語的但抓不到韓語的一些語言文化背景或規則特色，所以我就想起這本書，並將這本書中的內容推薦給同學補充閱讀XD

這本書書中內容的呈現方式，在我看來有點像是論文部分節錄，或是論文改寫的大眾親民版。

本書作者本身就會十幾種語言，精通其中五種，而在撰寫本書時，特意選用了目前世界上最多人口在使用(流通程度最廣/實用程度最大)的二十種語言。

為我們結合語言說聽讀寫誕生的歷史文化、地理環境等背景的母語使用者角度去帶著我們切換視角，看看 如果我們是以某某母語出生的，那麼我們的世界觀、文化觀、倫理觀等等會有何改變？

我覺得這樣的書籍內容與主題對我來說是很有趣的XDD因為我們不僅可以學習到一些該語言創建時的基本底層規律與邏輯了解，也可以更加瞭解各國文化、半體驗該文化圈的人民思想及習慣等。

(其實我覺得了解某國教育制度也是類似的作用XD總而言之，我覺得特別好玩~)

而對於身邊正在學韓語的同學們而言，她們也跟我回饋說，看過書中的韓語篇之後，對於韓國一些在娛樂資訊中可能比較沒有深入探討的文化相關疑問，得到部分體悟與解答~~

標題：[職場體驗記]國中會考外場的考場服務人員的一天，到底是怎麼過的呢？

關於[職場體驗記]系列，我最近想要重啟並且重新整理一下。

過去本系列文章內容主要會介紹所有過去我或短期或長期，曾經參與過的 職場體驗分享。

(白話文：學生也能嘗試的 那些所有我曾有過的收入行為事件~)

本人(今年)教育系大學三年級者一枚了，因為有點想整理自己的工作履歷，順便寫點工作經歷所學(找工作時面試官可能會問之類的)。

因為想要練習有系統的向人訴說，所以寫下來。

因為想說分享的話，可能會能夠幫助到對此好奇&需要的人，所以PO出來分享。

因為我的經歷是大學生，所以可能對學生族群打工有比較多的參考價值~

今天要來向大家分享的是「國中會考外場的考場服務人員」的一天XDD

「國中會考外場的考場服務人員」對我來說，是真正意義上的、第一份有以工作來賺取報酬的行為事件，還記得那時候我國二，只有14歲~

標題：[職場體驗記]文字客服面試奇遇記：那一天，應該算是遇到貴人了吧？

關於[職場體驗記]系列，我最近想要重啟並且重新整理一下。

過去本系列文章內容主要會介紹所有過去我或短期或長期，曾經參與過的 職場體驗分享。

(白話文：學生也能嘗試的 那些所有我曾有過的收入行為事件~)

本人(今年)教育系大學三年級者一枚了，因為有點想整理自己的工作履歷，順便寫點工作經歷所學(找工作時面試官可能會問之類的)。

因為想要練習有系統的向人訴說，所以寫下來。

因為想說分享的話，可能會能夠幫助到對此好奇&需要的人，所以PO出來分享。

因為我的經歷是大學生，所以可能對學生族群打工有比較多的參考價值~

今天要來向大家分享的，是許諾大家卻欠了大家很久的「文字客服面試」過程奇遇分享文。

標題：[隨選課程推薦]【FM-筆尖下的律動與感動】第一階段學習課程心得筆記分享/毛筆之種類/筆鋒分類等

哈囉大家好~~我是一個立志要成為國小老師的教育系大三學生！

所以說，目前我所有的學習選擇，基本上除了自己的興趣以外，都是跟 能在成為國小老師後 更好的幫助國小小朋友學習為目標在補充學習知識~~

今天要和大家分享的是，因為我想要對寫字、書法、文字結構和中華文化這部分更了解，所以就去ewant網站上自修了一個名為【FM-筆尖下的律動與感動】的[隨選課程]。

這系列文中會附上我的部分課程筆記與心得碎念，希望我在統整自己所學收穫的同時，也能將這個主題的課程，推廣給更多可能會感興趣、需要這門課程的同學們知道~~

那麼，下文我們就先開始吧~！

詳細課程資訊見ewant網址內(點選連結)

*筆毫 區分為 三種：
筆的不同特性，讓顯現線條有很大的差別

標題：《尋水之心》閱讀心得(SDGs第06項目標_繪本推薦)編號11

《尋水之心》故事講述一位少年因為戰亂而被迫離開家鄉，最終歷經千辛萬難而平安到達一處安全的棲身之所的故事。

而同時在書中的另外一個跨越時空、看似毫無關聯的第二條故事當中，講述的是另一位小女孩，她每天因為需要打水，不能上學，需要每天走很遠很遠的路去到河水邊。

(兩則故事皆是真人真事改編，曾發生在地球上某個角落，引讀者深思、看見世界上真實的另一面)

*新北市圖書館借閱查詢→ 尋水之心

*繪本中討論的議題，與SDGs第06項目標「淨水與衛生」有什麼關聯？

《尋水之心》繪本故事與SDGs第06項目標「淨水與衛生」中的

6.1細項「安全可負擔的飲用水」、

6.3細項「改善水質、廢水處理和安全再利用」、

標題：陸嘉宏先生(從入門到進階)二階、三階、四階魔術方塊學習書籍閱讀推薦[魔術方塊學習/教學誌]編號07(文教事業經營/自主學習計畫)

今天來向大家分享/推薦我目前自主學習時看過的、3本陸嘉宏先生寫的魔術方教學書籍~

書名分別是《魔術方塊破解秘笈（入門版）》(2019，三階LBL基礎解法)、

《速解高手！20秒解開魔術方塊》(2010，三階CFOP速解法)

和《看這本就好！最好懂的二階+四階魔術方塊破解法》(2021，二階和四階的[基礎+進階]解法)。

而在開始分享我的閱讀心得之前，讓我們先來看看──

*陸嘉宏先生是誰？

(以下是我查到的資料，資料來源網路博客來)

輔仁大學資工系畢業。仍持續精益求精，於2017年獲頒十年成就獎。

至目前(2021年2月)共刷新27次WCA官方台灣紀錄。

標題：一群美國高中生男孩聚在一起，會是州長選舉家家酒，還是未來州長的誕生呢？《少年邦/新世代公民》(Boys State)觀影心得(SDGs第16項目標_紀錄片推薦)編號25

*《少年邦/新世代公民》紀錄片在講什麼？

一個美國的高中生營隊，嘗試讓學生們被隨機分為兩個政黨，於營隊中親身體會一把「州長的誕生」。

從最剛開始的創黨選出黨魁、黨內競選候選人，兩黨候選人演說拉票相互競爭等等，這是一場環境特別的、如同社會實驗的幫助高中生們對公民參與和政治有更系統的親身認知。

*紀錄片中觸及的議題，與SDGs第16項目標「制度的正義與和平」有什麼關聯？

《少年邦/新世代公民》紀錄片與SDGs第16項目標「制度的正義與和平」中的

16.3細項「促進法治，確保平等訴諸司法」、

16.6細項「建立有效、負責和透明的制度」、

16.10細項「確保公眾獲得資訊和保護基本自由」、

標題：優質而乾淨的土壤，對全人類來說到底有多重要呢？《親吻地面》(Kiss the Ground)觀影心得(SDGs第15項目標_紀錄片推薦)編號24

*《親吻地面》紀錄片在講什麼？

「減緩全球暖化，要靠我們的土壤存『碳』。要靠土壤存更多的『碳』、守護我們的土壤，就要改變現行的農耕習慣」。這些基本上是紀錄片給出的觀點。

看過這部紀錄片，我相信社會大眾會對於土壤在人類生活中、地球上、生態系平衡和農業當中扮演的角色有更多深刻而充滿顛覆的認識。

*紀錄片中觸及的議題，與SDGs第15項目標「陸域生態」有什麼關聯？

《親吻地面》紀錄片與SDGs第15項目標「陸域生態」中的

15.1細項「保護和恢復陸地和淡水生態系統」、

15.2細項「結束砍伐森林和恢復退化森林」、

15.3細項「結束荒漠化，恢復退化土地」、

標題：《探索頻道：未來能源》(Powering the Future)觀影心得(SDGs第7項目標_紀錄片推薦)編號11

(關於能源相關主題的大眾紀錄片，網路上能找到的真的非常非常少~~所以我當初找了很久，希望大家會喜歡這部紀錄片的內容與主題)

*《探索頻道：未來能源》紀錄片在講什麼？

該紀錄片拍攝/播映於2013年，主要講述當時社會大眾和科學家們對未來能源的一些想像。

我們現在從2022年往回看，會發現一些有趣的事情──在這些綠色能源與看似天馬行空的能源計劃暢想中，有些倒是真的實現了~

*紀錄片中觸及的議題，與SDGs第7項目標「可負擔的永續能源」有什麼關聯？

《探索頻道：未來能源》紀錄片與SDGs第7項目標「可負擔的永續能源」中的

7.1細項「普遍獲得現代能源」、

7.2細項「提高全球可再生能源比例」、

7.3細項「能源效率提高一倍」、

標題：（國小學童篇）魔術方塊初學者先備能力之探討及努力方向[魔術方塊學習/教學誌]編號05(文教事業經營/自主學習計畫)

今天想向大家分享我目前在接觸魔術方塊教學以及國小學童後，自己總結出的一些「國小學童篇魔術方塊初學者先備能力之探討」。

簡單來說，就是我們會建議小朋友們在學習魔術方塊之前，可以先嘗試培養這些基本能力，會讓學習轉好魔術方塊更快更順利(挫折感更少)。

而之所以在標題裡還寫了「努力方向」的意思，是我同時也分享了自己思考過的「如果尚不具備這些基本能力但仍想學習魔術方塊」的國小學童，以及在魔術方塊教學現場若遇到這些學童能力情況的老師們，可以試圖努力的方向。

據我觀察，這些基本能力分別為：

1. 能夠分辨清楚方向，特別是「上下左右」

對於部分年紀小的孩子們來說，分的清楚教學引導語中的「上下左右」是有困難的。

因為教學轉動魔術方塊時，大部分需要藉由往左轉、右轉、上轉或下轉等的教學指導語和學童溝通，所以會希望學生可以先自行具備「能分辨上下左右」的能力。

→如果孩子在學習過程中還是會有點分不清楚上下左右呢？(一般是分不清左右，分不清上下的還好)老師們在教學時，就可以一邊轉一邊不斷提醒孩子「右手是哪一隻手」。

標題：關於魔術方塊學習和教學的3篇碩士論文閱讀推薦小記[魔術方塊學習/教學誌]編號06(文教事業經營/自主學習計畫)

最近我在學校圖書館閱讀到的魔術方塊學習兼教學相關碩士論文，總共有3篇，在這邊推薦和分享心得小記給大家。

1.

*中文篇名：魔術方塊遊藝學習系統之開發

(國立台北教育大學_玩具與遊戲設計研究所碩士論文。2007年，12月。)

*英文篇名：Development of "U-E" Learning System Based on Rubik's Cube

*作者(研究生)：莊學文

*指導教授：張世宗 博士

*研究簡介(我的自行理解)：

標題：向大眾宣傳全球暖化、氣候異常的先驅記錄片《不願面對的真相/難以忽視的真相》(An Inconvenient Truth)觀影心得(SDGs第13項目標_紀錄片推薦)編號19

*《不願面對的真相/難以忽視的真相》紀錄片在講什麼？

這是一部2006年公開播映讓人了解「全球暖化」的紀錄片，由美國前副總統高爾(Al Gore)四處演講作為紀錄和推廣形式。

紀錄片中旁徵博引了各項領域受到全球暖化影響的數據、影片、照片和資料，使人深切的明白「全球暖化」現象已為既定的事實，且情況有多急迫和嚴重，需要我們毫不猶豫地趕快一起行動起來。

*為什麼推薦紀錄片《不願面對的真相/難以忽視的真相》，並覺得值得去觀賞原片？

紀錄片中有很多名言，可說是令人印象深刻的警世之言。例如──

「會為你帶來麻煩的不是你未知的事實，而是被你信奉不疑的錯誤事實。」

「我們已經擁有著手解決氣候危機所需的一切條件，唯一可能缺少的，大概就是採取行動的決心了。」

「我們認為綠色科系代表著源源不斷的鈔票。這是一個改善環境便能帶來營收的時期。」

標題：為什麼我總想將「興趣變成副業」，及魔術方塊之於我[魔術方塊學習/教學誌]編號04(文教事業經營/自主學習計畫)

在我國中和高中時期，網路上開始盛傳著「興趣變成工作就沒有興趣了」的說法，相信這也曾使許多對於生涯規劃感到迷茫的同學們，因此而感到更迷茫。當時我雖對此困惑，但也有些覺得「既然大家如此說，那肯定是有部分可取道理的」。

而一直到大學之後，我才發現，其實光是詢問我身邊的人們，就會發現每個人對於「興趣」的定義和看法，是很不一樣的。

既然如此，那麼人們對於「興趣到底應不應該/適不適合轉變為職業？」會有各式各樣的主張，也就不足為奇了。

*所以，到底什麼才是「興趣」呢？

如果我們在「教育部國語辭典簡編本」裡查詢「興趣」是什麼意思，我們會得到一個比較簡潔的答案，叫做「可以感到欣悅的趣味」。在我看來，這或許無法符合大部分人對於「興趣」此一詞的完全理解。

而如果我們在網路上一些其他網站(如：維基百科)搜尋「興趣_意思」，進一步會看到「興趣是一種人類在定期時間內為了滿足對某些事物的濃厚熱情及自我享受或歡喜而去做的空閒活動，通常人們不是以賺錢或工作而參與這些活動為目的。」

而對我來說，興趣是那件「在我空閒時間會自主地不斷想要研究和精進，並且會覺得很開心的那一項專業技能」。

因為對我來說，不斷學習和精進一件我覺得值得研究的事情，就是在放鬆，而且我通常會因為有機會不斷精進某件事而對某件事越發喜歡。

如此看來，這與一些職業岡位上對可用人力/人才的要求，是不謀而合的。或許這就是為什麼，我會覺得我的很多興趣都可以轉變為副業的原因。

標題：《北歐半島遊記》(Scandimania)觀影心得(SDGs第11項目標_紀錄片推薦)編號16

*《北歐半島遊記》紀錄片在講什麼？

瑞典、丹麥和挪威北歐國家幸福指數的成因似乎成謎，一起藉由紀錄片主持人與當地人平時生活文化的連結，觀察了解看看北歐人幸福生活的秘密吧！

*紀錄片中觸及的議題，與SDGs第11項目標「永續城鄉」有什麼關聯？

《北歐半島遊記》紀錄片與SDGs第11項目標「永續城鄉」中的

11.1細項「安全可負擔的住宅」、

11.2細項「負擔得起和永續的運輸系統」、

11.3細項「包容性永續城市化」、

11.4細項「保護世界文化和自然遺產」、

標題：將世界各地、各個領域的人們集結起來實踐環境行動，相信我們會有明天！《明天/明日進行曲》觀影心得(Demain)(SDGs第17項目標_紀錄片推薦)編號27

*《明天/明日進行曲》紀錄片在講什麼？

本片採用紀錄世界各地的各領域訪談方式來呈現環保、環保議題思想碰撞交流，並且讓不同成長背景與環境的人們實際行動起來，看看如何以自己的力量去將對環境有益的想像化為現實。

*為什麼推薦紀錄片《明天/明日進行曲》，並覺得值得去觀賞原片？

看到網路上看到這部片的內容評價是「議題嚴肅+內容清新」，我覺得確實是的。我們心中都知道氣候和環境變遷對我們未來會有多的嚴重而不可挽回的影響，但是這部片訪問的每個人卻對自己能夠產生的改變充滿希望。

這部紀錄片所給予我的啟發其實是──不管我們身處在社會當中的哪一個定位(例：市長、清潔隊或普通市民)，都能在生活中或是用自己領域範圍內(例：電影人、教育工作者、農人或學者)的專業所想所學為我們想要守護的環境議題盡一份心力。

重要的是我們有了想法，然後一起去實行，不管那有多麼天馬行空或是需要集結眾人之力，但總會能夠辦到的，不是嗎~?XD

*紀錄片中觸及的議題，與SDGs第17項目標「永續發展夥伴關係」有什麼關聯？

《明天/明日進行曲》紀錄片與SDGs第17項目標「永續發展夥伴關係」中的

標題：二階方塊初學者網路學習資源(影片/網站)推薦及可能遇到的學習困難經驗分享！[魔術方塊學習/教學誌]編號03(文教事業經營/自主學習計畫)

1.初學中的初學(方法慢但是易學)(下右上左)

2. 2x2魔術方塊基本解法教學（建議先學會3x3）

3. 2x2魔術方塊速解 - Ortega#1 | 一小時學盲解 二階魔方進階解法教學

標題：關於你/妳想知道的、有關少年小說的所有事情，幾乎都在這本書裡！《李潼少年小說創作坊》部分閱讀心得筆記

上次才向大家簡單介紹過，如果想要對少年小說有多一些認識，可以試閱讀《認識少年小說》一書~

*延伸閱讀→少年小說與受眾為成年讀者小說之間不一樣的特點是？《認識少年小說》部分閱讀心得筆記

今天再來和大家介紹，如果想要實際創作少年小說，還可以在創作心法和經驗分享部分，參考閱讀這本書。

至於如果您是對創作小說的經驗談或是技巧感興趣，但對於少年小說興趣平平的話，其實依然還是可以閱讀這本書，只因少年小說對比一般讀者受眾為成人的小說，頗有異曲同工之妙。

*本書內容簡介：(取自網路)

素有「臺灣少年小說第一筆」之稱的李潼，致力為兒童、少年創作，文體類別包含少年小說、散文、童話、繪本、評論等，作品七十餘本，尤以少年小說為最。

本書採取一問一答方式，試圖分享創作經驗與技巧、創作實務與思維，提供清晰的創作條理。李潼一生創作的全部理論與原則，可說是盡在此書。有志於文學創作者、或對兒童文學賞析與研究有興趣者，可以從中得到某些啟發與興味。

*書中幾個令我印象深刻的「少年小說」相關問答舉例：

標題：金字塔方塊初學者網路學習資源(影片/網站)推薦及可能遇到的學習困難經驗分享！[魔術方塊學習/教學誌]編號02(文教事業經營/自主學習計畫)

金字塔魔術方塊顧名思義，外型就是一副金字塔形狀的模樣(應該說是「正四面體」)。英文稱作Pyraminx，由德國科學家麥菲特教授（Uwe Meffert）於1981年發明。

一般常見的金字塔魔術方塊是三階金字塔魔術方塊(是方塊有上、中、下三層結構的意思)，另外有四階(四層)或二階(只有上、下兩層)之金字塔魔術方塊等變體。

**學習難度及個人體悟注意事項：

我們常可以在網路上搜尋到說「金字塔魔術方塊在魔術方塊領域中難度相對較小，初學者因此較容易學習。」[部分文字來源於網路資源]

身為一個2022年3月才開始第一次學轉金字塔魔術方塊的初學者，我想向大家總結歸納出，我自己在學習過程中對「金字塔魔術方塊難度相對較小的理解」和認同，主要會是基於

1.方塊轉動是否方便/順手、

2.所有方塊圖樣之變化型數量及判別速度/難度、

3.公式步驟的長度/複雜程度、

4.方塊在結構上是否好理解/好教學講解。

標題：若我們想阻止戰爭發生，首先需要知道，戰爭是如何發生的？《手推車大作戰》閱讀心得(SDGs第11項目標_少年小說推薦)編號21

*《手推車大作戰》是一本什麼樣的書？

在紐約市，手推車與大卡車之間的爭奪路權與商業競爭問題由來已久，這次終於一觸即發了！讓我們一起看看這場偉大的「手推車大作戰」到底是如何開始又如何結束的吧！

請扣緊安全帶，享受這段過程中有些荒謬、戲謔、搞笑卻又偉大的作戰~~

→這本書是外國非常長銷又暢銷的少年小說，《手推車大作戰》的英文書名是(The Pushcart War)，也因此這本小說實際上內容情節描述的比較不像是「大作戰」而是「戰爭」。

(但是內容上顯然是以一種孩子的眼光看世界/看戰爭，小說中的主角雖都是大人們，但他們的行為，其實都是少年和孩子們也都會有的行為和處世堅持XDD)

*新北市圖書館借閱查詢→手推車大作戰

*個人閱讀心得：

「若我們想阻止戰爭發生，首先需要知道，戰爭是如何發生的？」翻開作者自序的第一頁，作者確實是這樣寫的。(我翻開閱讀的時候，是直接嚇一跳)

標題：少年小說與受眾為成年讀者小說之間不一樣的特點是？《認識少年小說》部分閱讀心得筆記

前陣子因為好奇自己的筆法、中心思想是不是更適合去寫「少年小說」，所以我就去稍微尋找資料研究了一下「少年小說」在內容和形式上跟普通成年人讀的小說，到底有何差別~?

如果您也對「少年小說」該寫什麼？以及「少年小說」是什麼？有些興趣~~

那現在就讓我們一起來研究看看吧~!

1.「少年小說」是什麼？

主要是指主體讀者受眾為10到15歲少年，或國高中生的小說。

2.「少年小說」的主題/內容特色

「不論少年小說如何分類，它的基調永遠是啟蒙與成長。」(p.27)

有幾種內容主題是少年小說常常談論的，分別是「辨認善惡」、「體驗愛情」、「經歷考驗」、「友情試煉」、「戰爭洗禮」、「死亡威脅」、「面對恐懼/克服恐懼」、「環保與自然生態」、「歷史尋根」、「人性的折射」和「愛的尋覓」等。

標題：有人吃得太多，有人沒有食物吃。而我們能做的，是讓大家至少得以享受一兩個小時的尊嚴。《人生劇場/五星級明日餐廳》(Theater of Life)觀影心得(SDGs第2項目標_紀錄片推薦)編號03

*《人生劇場/五星級明日餐廳》(Theater of Life)紀錄片在講什麼？

經營2016「全球50家最佳餐廳」冠軍名店「Osteria Francescana」而聲名大噪的主廚瑪西默博圖拉(Masimmo Bottura)，於2015年米蘭世界博覽會開設了「明日餐廳」，秉持著「食物零浪費，剩食變盛食」，進行一項飲食革命。

博圖拉率領超過60位世界知名主廚，在米蘭世博會期間蒐集15噸以上的「未食用食材」，做出超過一萬份以上的米其林美味料理，回饋當地的流浪漢、低收入戶、甚至是難民。

本片的拍攝與劇情鋪陳手法，是透過訪問幾位常常會來到「明日餐廳」作客的人們，幾盤美味的食物下肚，便與他們聊聊個人過去的際遇。

本部紀錄片不僅記錄的米蘭世界博覽會時活動的盛況，也記錄了「明日餐廳」從零到有一路上經歷的風風雨雨。

*為什麼推薦紀錄片《人生劇場/五星級明日餐廳》(Theater of Life)，並覺得值得去觀賞原片？

老實說看了這部紀錄片對我的影響，便是我開始想要認真學「做菜」了。

您或許會覺得很奇怪，但若要向人好好解釋的話，大概是我看到了一頓美味的、完整的、營養的飯菜食物，是如何賦予一個(甚至是一群人)尊嚴的。「做菜」和「吃飯」顯然並不是一個簡單的解決果腹問題的行為……

標題：讓我們給發傳單打工的人們一些足夠的生存空間吧！[學生觀點]編號08

這件事大概發生在上個月──

我和同學夥伴們放學後一起在教室內討論作業，忽然有一位外系的我們不認識的同學，手上拿著一疊傳單，一臉有些怯怯弱弱的進到教室裡，詢問我們能不能在這裡發傳單？

我的其他三位朋友都沒有馬上回話，我見狀，連忙詢問帶著傳單的同學是不是正在打工？

她說，對，她正在打工。

因為我以前也有在打工app上看到「中午時間發傳單」的工作內容，所以我多少明白發傳單的工作大概是怎麼樣的，有了解到這種發傳單的工作，多半是要將傳單發完才算完成任務的。

當下我見身邊的同學們都沒有出聲，再轉頭看了一下她們的表情皆沒有異樣後，我便跟那位發傳單打工的同學直接說：「那麼妳將傳單都放在我們教室裡的桌子上吧！」

那位同學在將自己手上的傳單一張張地放在教室內空桌上後，也沒多做糾纏和逗留，便離開了我們的教室。

見那位同學走後，我開始默默收拾起那些被遺留在空座位上的傳單，打算將那些傳單集中堆在教室角落，此時我的一位組員同學叫住了我。

「我們是不是應該去舉報那位同學發傳單啊？這不是違反系上規定的嗎？」我的同學問。

標題：《天下的孩子都是一樣的 : 一本關心全球兒童的書》閱讀心得(SDGs第10項目標_繪本推薦)編號19

*《天下的孩子都是一樣的 : 一本關心全球兒童的書》是一本什麼樣的書？

這本書講述的是兒童人權，每一頁繪本配圖都是採用符合各國文化及民情的寫實畫風，因此也適合中高年級的國小學生翻看。

繪本文字內容主題包含「兒童的健康」、「遷徙中的兒童」、「兒童與教育」、「兒童與工作」、「兒童與休閒」、「戰爭中的兒童」、「兒童的未來」、「兒童的權利」等。

「沒有孩子會選擇被人剝削、被迫工作或打仗、離開親友，或者失去自己的家園、健康、財產和安全感，然而，全世界有數百萬孩子的基本需求無法得到滿足。

就跟所有人一樣，兒童也有權利，這些權利都列在用來保障兒童權利的全球協議《聯合國兒童權利公約》中。本書列出兒童應該擁有的一些基本人權，孩子必須知道自己的權益，所有的大人也都應當用尊重的心去維護。」

(節錄自《天下的孩子都是一樣的 : 一本關心全球兒童的書》繪本文字)

*新北市圖書館借閱查詢→天下的孩子都是一樣的 : 一本關心全球兒童的書

*繪本中討論的議題，與SDGs第10項目標「消弭不平等」有什麼關聯？

標題：[筆記]讀朱光潛先生的《談修養》(開篇)自序

我入坑閱讀朱光潛先生（1897年9月19日－1986年3月6日，中國美學家、翻譯家）寫的一些書籍，還是在大概上個星期的時候。

當時在網路上看到一段僅僅是標有出處為「朱光潛」先生，但卻並沒有標示是出自哪一本書的、令我十分有感觸又細思極恐的文字，後來到處翻找，才知道原來該段文字是節錄自《談修養》一書的第一章。

(至於當初看到的是哪一段文字，下一篇閱讀筆記再和大家分享吧XDD今天我們先來看看「自序」)

*《談修養》這本書在講什麼？

具朱光潛先生在自序中寫的，這是繼(當時時間點)十年前出版過的《給青年的十二封信》做的一些補強敘述。

內容性質比較算是隨筆，雖然乍看之下整本書是由一篇一篇的文章組成，似乎不像是個整體(像是沒有系統)，但又確實是個整體啊~!(有系統、有中心思想的啊)

總而言之，這本《談修養》是謙虛的朱光潛先生他長年在與青年人們相處後，對萬事萬物的所思所想及分享，現在就讓我們一起來讀一讀吧！

[原文節錄1]

標題：咖啡產地商品價格能被剝削的多厲害呢？《黑金/咖非正義》(Black Gold)觀影心得(SDGs第12項目標_紀錄片推薦)編號18

第一次聽說《黑金/咖非正義》這部紀錄片是在國中的時候，應該是翰林版的必修課本在介紹非洲大陸時，後方有補充小知識，談論到咖啡公平貿易的這一塊。

今天~我終於有機會來看看這部紀錄片當中的內容了~~

*《黑金/咖非正義》紀錄片在講什麼？

講述咖啡產地代表爭取他們應有的公平貿易和消費倫理的故事。

「(在美國)一公斤咖啡豆大概可以做80杯咖啡，價格約2000比爾，但在產地，運氣好的話一公斤咖啡豆只能賣2比爾（0.23美元）」。《黑金/咖非正義》(Black Gold)紀錄片。

(此價格應該是指經過處理/尚未沖泡成咖啡的咖啡豆，而非剛剛採摘下來的咖啡豆，畢竟兩者重量和價格算法不一樣)

*為什麼推薦紀錄片《黑金/咖非正義》，並覺得值得去觀賞原片？

這是我在計畫當中看過的第二十幾部紀錄片(總共規劃了29部)，我以為我不會再因為看紀錄片而哭泣了，但我還是哭了。

標題：從美國舉例看世界各國經濟結構現狀──即使是在普遍富裕的國家，貧富差距卻也沒有較小《不平等的時代》(Inequality for All)觀影心得(SDGs第1項目標_紀錄片推薦)編號01

*《不平等的時代》紀錄片在講什麼？

(本部紀錄片翻譯又名《去他媽的公平正義》)

羅伯特·萊許（英語：Robert Bernard Reich，1946年6月24日－），美國勞工部前部長(美國柯林頓總統在任期間第一任勞工部長)、政治家、學者、作家、時事評論員，美國加州大學伯克利分校公共關係學教授。(部分資料來源維基百科)

他在紀錄片當中以演講的形式向社會大眾和大學學生們講述美國貧富差距，是如何形成不斷擴大的無止盡循環的，使大家去意識到這是種待改善的社會問題。

仔細觀察記錄片中敘述的美國貧富差距情況，感覺地球上的任何經濟體和國家都值得參照與借鏡。

*為什麼推薦紀錄片《不平等的時代》，並覺得值得去觀賞原片？

我們都應該要知道，再普遍富裕的國家，社會中都有無助的、生活情況底層、像是被拋棄了被嫌棄了的人們等待被看見。

我們也應該要知道，資本主義是如何造成人人逐漸偏向自私逐利和無力不平等的。

標題：我們為何而「學習」？什麼才是「學習」呢？一起走訪各國，一探究竟吧！《學習的人》(Homo Academics)觀影心得(SDGs第4項目標_紀錄片推薦)編號07

為了學習而瘋狂，是這世界上最瘋狂的一件事XD而且這項瘋狂的行為，到了現代幾乎全世界不分男女老少都在參與~!

*《學習的人》紀錄片在講什麼？

四位正在美國哈佛大學就讀的學生，因為好奇「什麼才算是『學習』？」以及「我們為何而『學習』？」而到世界各地、不同國家探訪學生，他們親眼看見、分析、觀察和訪問他們的學習情況，以及對「學習」的看法、「學習」在不同文化和社會環境中，分別代表著什麼。

如果您也對此感到好奇，歡迎您一起來觀看這部《學習的人》(Homo Academics)紀錄片！

*為什麼推薦紀錄片《學習的人》，並覺得值得去觀賞原片？

對南韓小朋友們來說，不好好學習就代表著會沒有朋友、會沒有好的工作機會。

對中國孩子而言，透過努力學習考到一個好的大學，可能是能夠爭取資源改善家庭環境的關鍵。

對於印度社會中低種姓家庭出生的孩子們來說，他們期望透過教育得到堂堂正正出入於社會上的機會。

對於從小受到猶太文化洗禮的孩子們，他們透過彼此不斷的分享、問答和辯論使書中論點知識內化，對他們來說，發自內心的去探尋知識的多面向與真相，特別特別的重要和有趣。

標題：《發明之書 : 科技改變世界的故事》閱讀心得(SDGs第09項目標_繪本推薦)編號17

*《發明之書 : 科技改變世界的故事》是一本什麼樣的書？

以繪本形式向讀者們講述了人類的「發明」歷史。

*新北市圖書館借閱查詢→發明之書

*個人閱讀心得：

打開繪本時我嚇了一跳，因為它真的是繪本XDD

我一直以為繪本受限於形式的緣故，會沒有辦法編寫大量的文字及很有厚度的內容，但現在我有些改觀。

且繪本當中圖畫的呈現方式也很療癒風格，推薦曾經看過單純文字版「發明之書」或課本版「發明之書」的讀者們，也可以去閱讀看看繪本版的此書~!

*書中討論的議題，與SDGs第09項目標「永續工業與基礎建設」有什麼關聯？

標題：三階魔術方塊練習小於30秒之關鍵？可能跟你想的不一樣！[魔術方塊學習/教學誌]編號01(文教事業經營/自主學習計畫)

老實說~~剛開始我對三階魔術方塊突破30秒以內的想法是──我要學雙層解法！！

不過之後看了這個影片，啟發了我一些不一樣的想法......

原來很多方面都可以影響到魔術方塊的轉速紀錄！！

現在我們就一起來看看「Mantou的魔方教學 Rubik’s cube solve」影片中介紹的5種有助於轉速突破30秒的各方面注意事項吧~~

新手要如何進入30秒?想成為專業魔方玩家嗎? [x秒系列#1] 最專業的魔方教學

1.學習不同的、更快的解法(影片時間軸01:14)

其中一個解法叫做「兩段式op」(影片中有簡單講解)。

[現在我自己去網路上找過兩層解法，其實我不一定能用兩層解法轉到多快QQ

標題：美國第二位女性大法官克服萬難、激勵人心的生涯故事《大法官金斯伯格》(RBG)觀影心得(SDGs第5項目標_紀錄片推薦)編號09

*《大法官金斯伯格》紀錄片在講什麼？

瓊安·露絲·貝德·金斯堡（英語：Joan Ruth Bader Ginsburg，1933年3月15日－2020年9月18日）(資料部分來源維基百科)

原名露絲·貝德，是美國法學家，曾獲時任總統比爾·柯林頓提名，擔任美國最高法院大法官直至其去世，她是繼珊卓拉·戴·歐康納之後最高法院第二位女性大法官，也是首位美國猶太裔女性大法官。

本部紀錄片講述了這位傳奇女性從康乃爾大學法律系時期求學、與丈夫相知相惜相遇，在女性職場尚充滿阻礙與歧視的社會大環境之下，一路不斷自我進修/相信並去實踐人間正義的故事。

*為什麼推薦紀錄片《大法官金斯伯格》，並覺得值得去觀賞原片？

她真的真的很堅強。看紀錄片的時候，我腦中不斷不斷的冒出這句話。

「再小的個體也應該被傾聽和尊重，團結一心就能成就不朽。」(金斯伯格)

同時她也很幸運，但這種幸運是越努力、越克服萬難越幸運。

標題：想成為作家，只有「寫文章」一件事需要注意嗎？《作家生存攻略：作家新手村1 技術篇》部分閱讀心得筆記

這本書封面上的文案叫做「為了本來可以發光的才華，扛住寫作以外的考驗。」聽起來真的很讓人心動XDD

為什麼書籍叫做"作家新手村"是因為身為作家的朱宥勳先生，將自己成為作家後的職場經驗寫在這本書裡。

內容包含我們想像中的作家生活與真實的作家職業生活的一些差別，還有作家除了寫文章外，還有哪些基本業務或是生活日常。

*本書閱讀心得/內容形式分享/使用法及其他建議分享：

其實這本書在開頭就在鼓勵青年投入文字創作(特別是文學類創作)，所以作者在第一章節就像大家寫出了「想入寫作這行，最好的時機就是『現在』」的話語。

之後第二章節，寫的是可以嘗試的發表平台以及青年學步車，不同的平台代表可以被不同人以不同形式去看見，而投稿比較容易被採納的形式和內容，也不太一樣。

推薦有想要試著投稿副刊、文學雜誌、文學獎、網路以及每年的政府/文學獎/協會定期創作補助，可以參考第二章節中作者像我們分享的投稿眉角，以達到資訊對稱的功效。

(這章節內容現階段對我來說幫助比較大一點，相信不同階段的讀者，可以在本書中分別獲得不一樣的領悟和幫助。)

標題：[筆記]讀朱光潛的《給青年的十二封信》(一)談讀書

今天開始讀朱光潛的《給青年的十二封信》，讀了第一章就有一些想記錄的想法，而且想來我之後每一章感覺也會有一點想法，所以就想說不如開始來記錄一下吧！

我自己本身就是當代青年，這時候趕緊來讀一下百年前(西元1929年)寫給當時青年的《給青年的十二封信》，我相信該是非常合適吧XD

在這筆記系列開始之前，我想先向大家介紹一下朱光潛是誰？

(p.s.之前沒聽過也不用害羞沒關係，因為我在看這本書之前，我也沒聽過XDD(默))

*朱光潛是誰？(資料參考維基百科)

[簡介]朱光潛（1897年9月19日－1986年3月6日），字孟實，筆名孟實、孟石，男，安徽桐城人，中國美學家、翻譯家，淸華大學、北京大學、四川大學、武漢大學等教師。

[學術貢獻]朱氏為中國現代美學的開拓者和奠基者之一。

並致力於文藝思想硏究和批評、美學研究、美學教學，治學態度認真，介紹、翻譯、論著美學的著述極為豐富，多達六百餘萬字，開拓了中國美學研究的新領域。

標題：一窺全球象牙產業鏈，還有因為象牙而引發的人與環境、經濟與律法、文化與變遷的衝突《象牙遊戲/象牙之戰》(The Ivory Game)觀影心得(SDGs第15項目標_紀錄片推薦)編號23

*《象牙遊戲/象牙之戰》紀錄片在講什麼？

紀錄片講述的是一群試圖保護著大象不因象牙非是產業鏈而遭到頻繁獵殺的一群動物保育理念者們，

走訪世界各地、冒著被追殺或是被捕的風險而拍下紀錄片，最終公開紀錄片而使象牙產業鏈受法律規範、有所收斂的故事。

*為什麼推薦紀錄片《象牙遊戲/象牙之戰》，並覺得值得去觀賞原片？

因為這部紀錄片，我直接在畫面中看見了很多死掉的大象，老實說是覺得非常難過的。

但當我看到非洲的民眾或許不選擇殺大象就沒有足夠的錢可以過活，或是人類與大象的棲息地相互感擾，而不得不有兩難的衝突時，我是更加更加的難過。

到底人類與自然和平共處的平衡點，到底在哪裡呢？這部紀錄片再一次不可迴避的帶給我們這樣的思考。

不知道大家對於"為了收藏品/裝飾品象牙而去殺死一隻大象，乃至一整個象群"會有怎麼樣的想法。

標題：浪費食物是被默許的……上次我們被要求不得浪費食物，還是在二次大戰的時候《吃掉它：一個浪費食物的故事》(Just Eat It: A Food Waste Story)觀影心得(SDGs第2項目標_紀錄片推薦)編號02

*《吃掉它：一個浪費食物的故事》紀錄片在講什麼？

如題，紀錄片內容討論的是有關"食物浪費"的議題以及社會實驗。

採用一對居住在加拿大溫哥華的夫妻生活視角，來檢視人們日常中食物浪費的習慣和現象。

會造成"食物浪費"除了是人們惡意不珍惜食物亂扔之外，其實也與現代的超市消費選購形式有些關係，透過紀錄片，我們可以一同觀察到這些現象。

紀錄片中的夫妻到處去城市裡試圖尋找到"還可以吃但卻被丟棄的食物"，結果還真的每天、不定期都找到各式各樣的。

到底他們都在垃圾同裡撿到了那些惜食呢？邀請您去觀賞《吃掉它：一個浪費食物的故事》(Just Eat It: A Food Waste Story)紀錄片。

*為什麼推薦紀錄片《吃掉它：一個浪費食物的故事》，並覺得值得去觀賞原片？

這部紀錄片老實說，相比其他紀錄片，在經驗和議題上沒有這麼的遠離我們的生活，畢竟我們人若想要正常活著就必須要每天吃食物。

標題：試論商家讓消費者買買買的秘密《無節制消費的元兇》(The Men Who Made Us Spend)觀影心得(SDGs第12項目標_紀錄片推薦)編號17

*《無節制消費的元兇》紀錄片在講什麼？

不知道喜不喜歡藉由購物來紓壓，但卻總發現自己金錢不自覺透支了呢？或是發現自己每次見到知名各大品牌推出新產品時，就會想要買買買呢？還有，我們是不是也發現，現在買的一些商品好像很快就需要報修或是報廢呢？

如果您也對以上這些敘述感到親切或是困惑，那麼，推薦您去觀賞這部紀錄片《無節制消費的元兇》原片~!

*為什麼推薦紀錄片《無節制消費的元兇》，並覺得值得去觀賞原片？

紀錄片中簡單講述了一些對消費者們來說容易不自覺步入的消費陷阱，

例如「計畫報廢」(縮短產品可使用生命週期)、

「有序不滿」(製造潮流並定期有新產品噱頭)、

「恐懼行銷」(販賣恐懼，如在藥品或是保健食品領域)、

標題：我為自己也為他人，我有理智而不只是有熱忱，所以我選擇從事教育領域工作。【小教記事】編號37

關於這篇文的誕生，我想可以說是遲早的必然，也可以說是厚積而薄發吧！

雖然我不知道我身邊的同學們或是現行在教育現場努力的業師們，當時都是因為什麼原因而選擇待在教育領域裡的......

但今天這篇文我想說說我的個人的考量，以及我聽說過的教育領域外的人們，曾經對"從事教育領域人想法"的一些留言和討論，也算是在試圖破解一些迷思和交流彼此不同領域的刻板印象或想法。

總而言之，今天這篇文，請大家姑且參考著聽之吧！任何願意閱讀這篇文章的讀者們，對我和教育領域的人們而言，其實都算是一種溫柔(鞠躬感謝大家)。

另外，如果您只想(先)知道我想寫的結論，那麼本篇文的結論就是，我想試圖表達「我為自己也為他人，我有理智而不只是有熱忱，所以我選擇從事教育領域工作。」

1.你想要當老師？！你對教育好有熱忱啊！

**關鍵字：#熱忱、#教育熱忱**

熱忱！對對對！關鍵就是這個"熱忱"，其實我對於"熱忱"這個概念特別特別的困惑。

標題：人類外科手術從裡到外的穿越時空簡史：《手術二百年》觀影心得(SDGs第3項目標_紀錄片推薦)編號05

先跟大家說，這是一部"不適合"在吃飯的時間看的紀錄片！！雖然我平常都是在吃飯的時候看，但是這部紀錄片並不下飯XDD

(不僅有人類的血淚史，也會有真的"血淚畫面"XDD畢竟講述的是血腥(外科)主題的紀錄片)

*《手術二百年》紀錄片在講什麼？

這是對岸走訪世界各地拍攝的、講述人類在外科手術方方面面紀錄片。

紀錄片中主要選擇討論的主題有「解剖學發展」、「麻醉消毒止血」、「打開腹部」、「攻入頭顱」、「打開心臟」、「移植置換」、「癌症」和「手術未來」等等。

*為什麼推薦紀錄片《手術二百年》，並覺得值得去觀賞原片？

我覺得最最難得的是，這部紀錄片是1.走訪各地實際拍攝，和2.將歷史資料配上旁白和畫面。

在豆瓣上看到的紀錄片文字簡介寫到「劇組歷時3年，前往英國、美國、德國、法國、意大利、匈牙利、土耳其、印度等國家，拍攝到重要的醫學博物館、醫院和醫療研究機構70餘家，采訪50多位國際頂級專家，以此呈現手術的發展歷程和未來展望。」

標題：論令人醉心的高山高危環境產業鏈中，登山嚮導們應有的報酬與工作人權《高山上的夏爾巴人》(Sherpa)觀影心得(SDGs第8項目標_紀錄片推薦)編號12

**溫馨提醒：歡迎您將本篇文及紀錄片原片搭配另一部同樣關心夏爾巴人(Sherpa)生活/工作權益的紀錄片《珠峰清道夫》(Death Zone: Cleaning Mount Everest)一同觀看！**

*《高山上的夏爾巴人》紀錄片在講什麼？

紀錄片以居住在聖母峰山腳下、在聖母峰登山攀登產業鏈佔有不可或缺地位地夏爾巴人的日常生活與視角作為展開，忠實呈現和訪問了夏爾巴人對於聖母峰攀登產業鏈的想法，以及他們隨著網路知識發達與時代變遷後，對於自身權益的覺醒與爭取行為。

*為什麼推薦紀錄片《高山上的夏爾巴人》，並覺得值得去觀賞原片？

每個人想要登山的最初原因都不同，有人是想要體驗征服頂峰的快感，有人想要站在高處看見不一樣的風景，有人是想要突破自我極限。

但是在登山產業下，也有這麼一群人，他們就算不算是"被迫爬山"的，也算是"被迫過勞以及領著過低薪資"去爬山的。

看到紀錄片中夏爾巴人們的際遇，讓我聯想到台灣早期的煤礦工人生活，他們不得不養家、不得不在艱困和常有生命危險的環境下去工作。他們是時代的眼淚，但又可曾有人去實際關心過，他們當時和現在，再撐幾經濟奇蹟的背後，到底被迫付出和經歷了哪一些？

*延伸閱讀：攀登聖母峰之後，我們在雪山上留下了些什麼？有垃圾、有遺體，還有？《珠峰清道夫》(Death Zone: Cleaning Mount Everest)觀影心得(SDGs第6項目標_紀錄片推薦)編號10

標題：海面底下的珊瑚們，正因全球暖化而處於水深火熱之中《追逐珊瑚》(Chasing Coral)觀影心得(SDGs第14項目標_紀錄片推薦)編號22

當我們在海邊和陸面上狂歡時，可曾注意到海面下美麗的珊瑚，正因全球暖化而產生不可挽回的變化呢？有一群人為白化珊瑚拍攝了紀錄片，試圖帶著生活在陸地上的我們看見，珊瑚正發生的變化與危機......

*《追逐珊瑚》紀錄片在講什麼？

從小生活在海邊，對珊瑚、對自己喜歡的美麗海洋生物們抱有熱忱與興趣的理查．威爾斯，平時從事廣告業，興趣是潛水。有一天他開始發現，海底裡的美麗生物，似乎和他小時候所見和認識的狀況很不一樣了......

珊瑚開始因為全球暖化、海水溫度上升出現白化，甚至他最喜歡的海底生物，也很有可能已經消失。意識到事態嚴重性的理查．威爾斯，起了想要使用攝影機記錄下海底所見，並告訴社會大眾珊瑚白化、引起議題重視的念頭。

隨後他聯絡到了幾位有能力真正拍攝紀錄片的夥伴們，組成"紀錄片拍攝團隊"，用相機到世界各地記錄著珊瑚白化的現況。

*為什麼推薦紀錄片《追逐珊瑚》，並覺得值得去觀賞原片？

這部紀錄片紀錄的海底風景真的非常美麗，對於平時只有生活在陸地上的我們，是非常值得一看紀錄片。

《追逐珊瑚》紀錄片能夠讓我們知道，地球上海底的某個角落，還有發生這樣的事情......

標題：德國「中學分流」教育體制下，一位老師對他學生們所能做的最大努力及關心《巴赫曼先生和他的學生》(Herr Bachmann und seine Klasse)觀影心得(SDGs第4項目標_紀錄片推薦)編號06

關於討論教育的紀錄片有很多，或許是因為教育領域總是鼓勵我們產生改變和嘗試不一樣的思想或行動，以及為自己、為社會、為學生負責。

再來是因為……不管在哪一個時代，教師都是知識和思想的傳達者與輸出者。我們的表達能力極好，既有發聲的平台管道，也有社會給予的一種無形中的期望和認同。

我想了很久很久，身為教育學系的學生，我應該要帶給所有對教育領域概念較為模糊的讀者們怎麼樣的紀錄片？最後我選定了這部《巴赫曼先生和他的學生》(Herr Bachmann und seine Klasse)。

*《巴赫曼先生和他的學生》紀錄片在講什麼？

今天這部紀錄片《巴赫曼先生和他的學生》的語言並不是英文(這對東亞文化圈的觀影者們而言，實屬特別)，討論的是德國的「中學分流」教育對德國孩子未來及人生的影響，以及一群特別的孩子，還有一位內心仁慈而強大的師長。

我們一般印象中會認為，德國的技職教育體系十分務實，制度之完善享譽全球。在德國受教育的孩子們，在大約10-12歲開始(進入中學之前)，就須面對依體制內的學業成績及綜合能力潛力受到分配與劃分，進入以培養不同目標導向人才的中學。

這些中學分別是「文理中學」(重視學術及理論素質培養的學校)、「實科中學」(未來可能往學術，也可能往技職方向發展之學生就讀學校)、「主體中學」(培養實作及勞動技術技能的學校)。

但……對於活生生於體制下求學的學生們來說，這樣的制度到底是讓他們"天賦自由"，還是反而是框架呢？

標題：世界各地的迪士尼樂園是這樣集思廣益、從零到有建造出來的！《幻想工程故事》觀影心得(The Imagineering Story)(SDGs第17項目標_紀錄片推薦)編號28

*什麼是「幻想工程師」？

幻想工程師，工作性質既是工程師，又不完全算是工程師~~

"華特迪士尼幻想工程"是負責設計和建造世界上所有華特迪士尼主題樂園及度假區的迪士尼業務部門，成立於1952年12月16日，命名為WEDEnterprises，其員工被專稱為“幻想工程師”。

華特迪士尼幻想工程是獨特的創新機構，包攬了所有迪士尼主題樂園、度假區、景點、遊輪、房地產開發及世界各地區娛樂場地的從概念至建築的全部工作。

幻想工程的獨特優勢來自於140多個不同學科的創意及技術專業人士的團隊合作及協同共事。（以上資料多節錄自百度百科）

*《幻想工程故事》紀錄片在講什麼？

這部紀錄片講的是──迪士尼如何在世界各地蓋遊樂園，以及"幻想工程師們在迪士尼共事"的故事！

*為什麼推薦紀錄片《幻想工程故事》，並覺得值得去觀賞原片？

標題：當妳成為家族中，第一個可以自由選擇生活方式和未來生涯道路的人《天命之女》(Daughters Of Destiny)觀影心得(SDGs第10項目標_紀錄片推薦)編號15

我當初考慮了很久，不知道應該將這部紀錄片《天命之女》(Daughters Of Destiny)放在SDGs第4目標「優質教育」還是SDGs第10「消弭不平等」，因為這部紀錄片紀錄的，其實是一段「透過優質教育機會改善一個人、一個家庭，乃至一個社會不平等環境現象」的紀錄片。

我真的真的覺得這部紀錄片當中紀錄的內容很珍貴也很難得，再加上關於「教育」的紀錄片其實不算少，所以我便將《天命之女》(Daughters Of Destiny)這部紀錄片安排在SDGs第10「消弭不平等」的選片當中。

*《天命之女》紀錄片在講什麼？

印度有一間學校名叫做「香提巴旺」(Shanti Bhavan，意思是"和平之屋")，是由美國籍印度裔博士亞伯拉罕·喬治所創立的包食宿、學費全免的、能提供優質教育的學校。

學校每年從印度社會固有種姓制度中認定的"賤民"(不可接觸者，untouchable)家庭當中選擇12位男孩和12位女孩全力培養教育至大學學成。(每位家庭僅有一位教育名額)

這些"被選重的孩子"從入學開始，將肩負著"靠教育、靠學位和職業改善家庭狀況"與"回饋社會、回應「香提巴旺」學校創辦初衷要回饋社會"的責任，不管是男孩還是女孩，他們只許成功，不許失敗。

本片拍攝歷時8至9年，記錄了5位在「香提巴旺」中求學女孩的一路成長的過程，我們將陪伴她們走過迷茫的求學和青春期，乃至踏入社會長大成人，見證一個家族和社會的些微轉變。

但出生自"賤民"家庭的她們，在面對整個社會時，將在家庭和學校之間、貧窮和富裕之間如何自處，乃至於"不辜負"自己、家庭和學校的期望呢？

標題：我們使用的最新科技醫療器材，都是安全又合適的嗎？《尖端醫療的真相》(The Bleeding Edge)觀影心得(SDGs第3項目標_紀錄片推薦)編號04

*《尖端醫療的真相》紀錄片在講什麼？

這部紀錄片講的是美國的醫療器材產業從審核、製造、研發過程中會產生的一些弊端和尚須改善的現況，以採訪和請每一位「受不良醫療器材影響下半人生」的人的視角和感受去紀錄、看待醫療器材的相關社會議題。

身為三類組的高中學生，我在高中的時候，就有聽過《尖端醫療的真相》這部紀錄片，但是我當時並沒有去實際觀看過。

實際看過之後，最令我映象深刻的是每一位「受不良醫療器材影響下半人生」的人感受分享，令我不自覺跟著哭嚎和感同身受，還有看到紀錄片畫面裡，每一種醫療器材裝進身體裡時的動畫示意圖時，那種我好像身體裡也跟著痛的感覺。

**溫馨提醒：不建議您於吃飯時搭配此紀錄片原片畫面觀看，但這部紀錄片確實值得觀看~**

*為什麼推薦紀錄片《尖端醫療的真相》，並覺得值得去觀賞原片？

我記得紀錄片當中有句相當重要的觀點，相信可以瞬間將我們點醒，以及為我們找到看這部紀錄片的原因──

「人們通常會相信『能夠上市』的醫療器材產品，是經過充分人體測試的和安全的(並且也可能認為『最新的會是最好的』)，然而事實上，醫療產品詐騙和不實療效宣稱，在FDA(美國食品藥物管理局，成立於1906年)成立以前，是非常非常普遍的事。」

標題：改變，從跟著「李奧納多·狄卡皮歐」腳步學習正視氣候變遷開始：《洪水來臨前》(Before the Flood)觀影心得(SDGs第13項目標_紀錄片推薦)編號20

《洪水來臨前》紀錄片我第一次看是在高中的時候，當時因為看到國家地理的官方FB有限定釋出"免費觀看期限"，所以我當天甚至放棄了去寫自己的物理作業的時間......(拜託，請不要告訴我的高中物理老師XDD)然後去免費收看了這部"環境議題"紀錄片~~

當時看完之後，就晚上時有一點睡不著的感覺吧~？

由於主持人與很多專家名人談話和走訪各地的部分，太過令人印象太深刻了，所以我就一直記得這部紀錄片到現在，並且將這部紀錄片融入我的〈繪本、博物館、紀錄片與行動〉計畫(紀錄片系列)。

*《洪水來臨前》紀錄片在講什麼？

這部紀錄片首映於2016年，講的是李奧納多作為聯合國大使，到世界各地親眼見證了全球暖化對人類造成的威脅和改變，以及他有機會和許多科學家、氣候專家對談，認識到氣候行動必須馬上開始，並將希望可以結合李奧納多本身自帶關注和影響力，使社會大眾的目光可以開始關心氣候變遷的事實。

*為什麼推薦紀錄片《洪水來臨前》，並覺得值得去觀賞原片？

如果您想多看看李奧納多，或是聽李奧納多聲音，那麼我其實蠻推薦讀者們去看這部紀錄片的XDD(而且我們可以透過紀錄片看到演員以外的、日常生活以外的李奧納多)

而如果您是想要對世界各地當時(2016年)的氣候變遷情況有一個比較用畫面所見的、專家對談卻不至於太過枯燥的方式去看見氣候變遷議題，進而產生氣候環境行動，那麼我也會蠻推薦大家去觀看這部紀錄片《洪水來臨前》(Before the Flood)原片的。

標題：又燃又虐的海豚保護紀錄片《血色海灣/海豚灣》(The Cove)觀影心得(SDGs第14項目標_紀錄片推薦)編號21

《血色海灣/海豚灣》這部紀錄片，我時間安排上有點早就看完了，但是一直不知道該取什麼標題，也不太知道文章內容上該如何下筆......

從很粗略的概括描述上來說，這是一部氣氛和內容尚有燃有虐的海豚保護議題紀錄片。

以前我曾經看過網路上的一段留言說，SDGs的一切願景分開來、條列出來都感覺很美好、很有願景很有希望，但是SDGs目前實行起來最困難之處之一便是「如果這17項目標實際實行起來，目標和內涵有彼此牴觸，怎麼辦？」

我們目前沒有答案，這您將會在紀錄片《血色海灣/海豚灣》(The Cove)當中看到，部分SDGs目標內的一切，是如何相互牴觸而無法自處的。

就單單從"想阻止海豚被濫捕屠殺和被迫抓進海生館裡"開始討論吧……

「如果我們不能阻止、糾正海豚灣發生的一切，那麼就別想解決更嚴重的問題，所有的希望都將會蕩然無存。」(導演，路易·賽侯尤斯(Louie Psihoyos))

**紀錄片《血色海灣/海豚灣》(The Cove)曾於 2010年 在 第82屆奧斯卡金像獎上 贏得 奧斯卡最佳紀錄片獎**(並於11個電影節中，囊括共14個獎項)

*《血色海灣/海豚灣》紀錄片在講什麼？

標題：寫作力仍是二十一世紀最容易被看見的能力：《寫作吧！你值得被看見》部分閱讀心得

「寫作力仍是二十一世紀最容易被看見的能力，不管地表如何岡巒疊障，任何人都需要擁有書寫的翅膀，用寫作力飛上高空，讓自己被看見，也因此看見更遼闊、更壯麗的世界。

謹以這本書獻給渴望飛翔的朋友，打開這本書，就像打開一片天空，也要記得──寫作吧，你值得被看見！」(p.15)

我想我真的該應該好好感謝我的表弟，大一的時候，我為了要教他練習寫國中會考的作文，所以去尋找試看了很多"如何培養作文能力"或是"如何教學他人寫文章"的輔助書籍。

這時候我便遇到了這本寫作書──《寫作吧！你值得被看見》。

大二的時候，我選修了一門叫做「基礎寫作課」的課，當時在課堂上聽老師說：「一個國家裡學子們的寫作力，會代表這個國家未來所能發展的潛力。」那時候我聽了這句話，只覺得滿臉問號，並且還有點對此不可置信。

直到我現在大三的時候想起來，喔對，我確實看過這麼一本書，叫做《寫作吧！你值得被看見》，意識到了很多故事都是"尚未被好好表達出來"的遺憾。

相信這也是什麼當時我的「基礎寫作課」老師會說"寫作力能夠影響某群體未來發展的潛力"，因為"寫作力"能力好的話，粗略來說，將會牽涉到你所在群體、你所想要談論的事物的表達力、作品生產力和能見度、話語權力等等。

而且就如同《寫作吧！你值得被看見》作者在自序中寫的那段話一樣──「任何人都需要擁有書寫的翅膀，用寫作力飛上高空，讓自己被看見，也因此看見更遼闊、更壯麗的世界。」

標題：用幼兒文學來陪孩子們一起長大：《幼兒文學 : 在文學中成長》部分閱讀心得

當初我是因為我正在幼教系的「故事團」學習"如何向幼兒講故事"，所以想要知道，該如何向幼兒們呈現"幼兒故事"。

但其實當時我便已經動了想要"試試看創作繪本"的念頭了，所以才去學校圖書館借這本書來看的，想要更了解"繪本可以帶給小朋友們哪些適切的幫助"之類的。

這本書對而言在"創作兒童文學"方面的啟發，大致上是在「優秀兒童文學的必備要素」、「兒童文學文字表現手法」、「運用各種形式的文學作品」(包含韻文、童謠、寓言和民間故事之類的)、「兒童文學中的獎項」等。

在"如何說故事方面"，對我有幫助的書中內容大致是「(如何)吸引兒童的注意力」、「(如何)順暢的銜接」、「故事的呈現方式」、「戲劇化的故事講法」等等。

或許大家會好奇，關於"寫作"或是"各種形式的創作來說"，閱讀、觀摩或是試著朗讀/言語呈現這些"兒童文學"，對我們在寫作、創作故事方面到底可以有什麼樣的幫助嗎？

我覺得，"兒童文學"對我而言在寫作上最大的幫助是1.角色對話情緒模擬和揣摩、2.故事節奏的掌握、3.故事中角色面對衝突和抉擇的處理法、4.故事結局的收束法和完整度。

*以下我就大致簡述一下吧~這些東西讀者們也都可以在這本《幼兒文學 : 在文學中成長》當中感受/學習的到！

1.角色對話情緒模擬和揣摩

標題：大二選修「報導文學與新聞寫作」和閱讀《報導文學讀本》的一些心得

*緣起：現在想起來，我是在大二上的時候讀過這本書的，因為當時我修了一門中語系的選修課程，叫做「報導文學與新聞寫作」，老師便是將這本《報導文學讀本》當作課堂讀物，讓我們大約每個星期試讀一篇。

當初會想要選修外系的「報導文學與新聞寫作」是因為，我從小最剛開始想要嘗試的便是「非虛構寫作」，而且以前大一的時候也參加過訪問老技藝店家的訪問紀實撰寫+辦展活動。

(我在2021年以前，想要用文字創作的目標，從小時候我會寫字開始就一直都是偏向想創作"非虛構寫作"的，並且我自己喜歡閱讀的也幾乎都是"非虛構主題"的書。

直到我在2021年左右開始觀察身邊的人們後發現，"小說"、"戲劇"和"繪本"其實是更多人可以直接接受的表現形式，以及開始好奇"有趣的感覺"和"有趣的意義"是什麼，所以才決定要往這方面創作和研究看看。(這段心路歷程，以後有機會再詳述看看吧(思考)))

但是我當時真的將該活動(老技藝店家的訪問紀實撰寫+辦展)的訪問和撰文"完成度零零落落"的，最後是在相對有閱歷、有經驗的隊友們的幫助和齊心協力之下，才在期限內努力生出訪問和展覽內容來的。

在這樣的曾經有參加過報導文學相關活動，但是卻進行的不太順利的情況下，我便想在時間和空堂許可下去修讀看看「報導文學與新聞寫作」的課，然後便遇到了這本書《報導文學讀本》。

總而言之，《報導文學讀本》是一本收錄了很多不同的社會議題相關題材和報導文學呈現巧思形式的"報導文學可觀摩範文集冊"。

當時將書中的報導文學一篇一篇讀下來，對我而言是很有啟發的。

標題：環繞地中海的岸邊，有地球上幾乎最貧窮與最富有的地方《西蒙里夫暢遊地中海》(Mediterranean with Simon Reeve) 觀影心得(SDGs第10項目標_紀錄片推薦)編號14

有一位英國BBC的節目主持人，他的節目非常特別，他代表BBC到世界各地旅遊並錄製節目，但通常每到一個新的國家或地區，他就會帶著攝影團隊去深入探究該地區特殊的文化現況與生活問題。

他的主持製作的這些節目既像是旅遊節目，又像是紀錄片。

他總是願意去以關心當地人、富有同理心和"我是外行人"的謙卑心態角度，去紀錄和看待每個地區的特殊情況，並體驗當地的生活文化，探究他覺得值得探究到讓全世界去看見的議題，訪問他覺得應該要去訪問的邊緣群體。

他堅信每到一個地方，只有入境隨俗和走入當地人家中，才可以用雙腳和眼睛去發現，這個世界的另一個角落還有些什麼？

也因為如此，我覺得或許在這個世界上，已經沒有比這樣的"旅遊節目"還要更有突破性和社會意義的"旅遊節目"了……

那位BBC主持人，叫做「西蒙．里夫」(Simon Reeve)。

(Paying for groceries with GOLD | Simon Reeve’s South America - BBC)

*《西蒙里夫暢遊地中海》紀錄片在講什麼？

標題：撐起一代香港武打片的人們啊，大家可曾還記得他們每一個人呢？《龍虎武師》觀影心得(SDGs第8項目標_紀錄片推薦)編號29

關於SDGs第8項目標「就業與經濟成長」的相關紀錄片，我一直滿猶豫的要選哪一項。如果只是選那種"讓人看見某行業所受的不平等與苦難"的紀錄片，先說這種方面的知名紀錄片就是幾乎沒有，再來就是，這樣的表現方式真的太沉重、太沉重了。

我覺得，不會有人會能夠輕易的有動機去點開這樣的紀錄片的……

如此說來，帶一點娛樂和名人性質的「香港武打片」主題紀錄片《龍虎武師》就是相對很好的討論切入點。

*《龍虎武師》紀錄片在講什麼？

紀錄片當中訪問紀錄了撐起香港武打片黃金年代的一群武打演員的工作經歷和成長經歷，而紀錄片當中，光是在我這個2000年以後年代的出生者依然認識的知名武打片演員，就還有洪金寶、成龍、甄子丹等等。

另外我從紀錄片當中藉由訪談畫面認識的當時代武打演員還有例如錢嘉樂、錢小豪、元彬、元武、火星等等，當然還有當時頗為傳奇的李小龍事蹟與歷史。

透過這部記錄片，我們得以基本瞭解與窺看當時代香港武打片的產業生態與演員工作情況，通常武打演員們都是為了有力度感的名場面而真的從樓下跳下、真的被車撞、真的撞玻璃、真的頭被飛踢踢等等。

他們在少有完整安全防護的情況下，直接做很多危險動作，卻也成功為電影留下了許多打鬥狀態頗為過癮的畫面！

標題：我們造跨海大橋、蓋大樓、地下鐵路、風力發電和液化天然氣船！《超級工程》觀影心得(SDGs第9項目標_紀錄片推薦)編號13

今天要和大家介紹的紀錄片是《超級工程》~

先跟大家說，有關於符合SDGs第9項目標「永續工業與基礎建設」主題的紀錄片可以說是非常非常少，我當初兜兜轉轉在網路上搜尋了非常久，最後選才選定了《超級工程》。

看完這部紀錄片，我其實非常惋惜沒有多一點這類型主題的紀錄片，或許大家會覺得以"工程"或"工業"為主題的紀錄片會比一般紀錄片看起來更加枯燥(?)但其實在我眼裡，這根本就是實際紀錄了一場"不可能的工程任務"！

沒有這些工程師的創新、合作、克服萬難與付出努力，我們不會有安全的橋，不會有更加高聳的大廈，不會有井然有序的地鐵網絡。

明明這些大型公共建設就是存在於我們生活中，時時刻刻服務於我們的便利生活，而我們卻比較少去發現他們的功績與努力，這使我大大的打開眼界與感到羞愧……

*《超級工程》紀錄片在講什麼？

紀錄片每一集分別記錄、採訪/講述了一項對岸的公共建設過程。

主題分別是1.上海中心大廈、2.北京地鐵網路、3.珠港澳大橋、4.風能工程、5.LNG液化天然氣船。

標題：攀登聖母峰之後，我們在雪山上留下了些什麼？有垃圾、有遺體，還有？《珠峰清道夫》(Death Zone: Cleaning Mount Everest)觀影心得(SDGs第6項目標_紀錄片推薦)編號10

*《珠峰清道夫》紀錄片在講什麼？

自古以來，挑戰攀登上聖母峰的人們是英雄，而還有一群無名英雄，便是協助那些登山家、挑戰極限家登頂的登山嚮導「夏爾巴人」(英文稱作"Sherpa"，中文又翻譯為"雪巴人")。

這部紀錄片試以生活在尼泊爾山腳下、產業鏈上依山而活的「夏爾巴人」視角，去看見國際觀光客來到聖母峰攀登後所帶來的種種工作權益和環境衍生問題。

其中《珠峰清道夫》又特別將鏡頭篇幅主題聚焦在「攀登聖母峰後，被遺留在雪山上的垃圾和遺體最終影響到雪山水源」的問題議題。

夏爾巴人為了守護自己的聖山與家鄉水源環境的平安，決定自己組成「珠峰清道夫」小隊，於氣候惡劣多變又低溫的雪山環境上來來回回、力所能及的搬運清理聖母峰上可能會影響水源和環境那些遺體和垃圾。

在搬運遺體和垃圾的過程中，有好幾位夏爾巴人因為身心狀況和殘酷寒冷的雪山惡劣環境，甚至差一點為了"清理他人來觀光時隨手就留下的垃圾"與"搬運完整的遺體"而差點喪命，但他們卻依然堅持著，看了整部紀錄片，使我被他們的信念、生命力和毅力所深深震撼著。

這部紀錄片，紀錄的便是他們於聖母峰上為守護環境的信念，所不斷突破身心極限的英勇生死之旅！

*為什麼推薦紀錄片《珠峰清道夫》，並覺得值得去觀賞原片？

標題：薄薄一本、超好入門又內容形式完整的論文幫手：《論文Easy寫》部分閱讀心得

已經在教育系就讀到大三的我，終於因為"教育研究法"必修課程而開始伸腳踏入了論文世界的大門邊邊了XD

由於我高中的時候至少有練習投稿過小論文，所以其實老實說，我對於論文形式和內容上的"國際共識"或是"硬性規定"不會特別感到恐懼(雖然說高中小論文、學士論文和碩士論文在內容形式本質上還是有很多差別的，但當時高中作業至少算是我的"小型研究"初體驗~)

而這時我觀察到了身邊第一次詳讀和學習論文格式的同學們……似乎是對論文格式和內容有些望而卻步的QQ

這時候我就想說，難道沒有其他的方法，一定要先從那本厚厚的必修"教育研究法"課本開始閱讀嗎？

還好我在學校圖書館網站搜尋"論文"之後，發現了這本很棒、對第一次認識論文的同學們很有幫助的書──《論文Easy寫：告訴你撰寫論文的眉眉角角》

*這本《論文Easy寫》有何幫助？講了什麼呢？

簡單來說，確實是用淺顯又有先後架構的方式，向所有讀者們演示了一遍"一篇論文的誕生"。

在書本內容上，作者甚至是從"選論文指導老師"開始寫起，而且因為本書是台灣的教授撰寫的，所以其實整本資訊都不會有水土不服的問題，非常符合台灣的研究生態與現況，內容參考價值極高~~

標題：2000年代以前，我們在刑事鑑定領域上有多少慘痛的教訓呢？《無辜檔案/清白檔案》(The Innocence Files)觀影心得(SDGs第16項目標_紀錄片推薦)編號26

我能明白自古以來，人類大多是在一次次錯誤和不足當中逐漸學習成長的(或是意識到錯誤之後，卻仍然沒有成長XD)，那麼大家有沒有想過，我們在司法和刑偵體制上的曾經的不足與錯誤，又是如何在一次次的冤案與血淚教訓中，最終獲得修正的呢？

今天想要和大家談論的，便是這樣一部講述了因為司法體制漏洞和刑偵技術的不足，甚至是其他種族偏見與人為因素而造就的八項冤案──《無辜檔案/清白檔案》(The Innocence Files)紀錄片簡易版心得。

在2000年代以前，當時DNA檢驗技術還不被習慣應用於刑偵領域，使得很多實際上有採集到DNA證據的冤案，一直到2000年代以後，一群律師不懈的持續努力，案情才得以昭雪。

*《無辜檔案/清白檔案》紀錄片在講什麼？

「鑑識是還原犯罪現場的關鍵，做到一百分是鑑識人員的天職，我們的工作不僅攸關性命，也是追求真相與正義的第一步。」(節錄自)《臺灣大案鑑識現場》一書。

這部紀錄片談論的是鑑識研究體系的不足，也是司法公正體系的漏洞，還有受害者、受害者家屬都受到了哪些傷害。

您將會在紀錄片中看到刑事領域上的「齒痕研究」、種族歧視、證人指認實際上容易有什麼缺失等等，而美國的「冤案平反組織」又為他們時間上力所能及的每一個冤案做了哪些努力。

這是一部會讓人體認到人間犯罪行為很黑暗，但卻仍會有司法微光作為希望的反過來照亮群眾的紀錄片。

標題：每個喜歡創作和看小說、觀影的讀者們都可以來翻看：余秋雨《偉大作品的隱秘結構》(簡體書)部分閱讀心得筆記

會遇見這本書完全是因為看到網路上有人推薦說，喜歡創作的同學們都可以來閱讀看看這本書XD再加上我以前國中、高中的時候有讀過余秋雨先生的其中幾本散文集，又看到學校圖書館可以借閱~~所以就借來看了！

(請容我花三秒鐘的時間來感嘆我們學校的圖書館館藏真的是寶庫！很多我想要拜讀的書籍或是工具書，都可以借的到！)

以下就讓我來記錄分享一下，我在閱讀體驗以及在書中看到了什麼吧~

*偉大作品真的有隱密的結構嗎？

據余秋雨先生的觀察歸納和整體，答案是"有的"。不過很有可能，最剛開始人在創作藝術作品時，是意識不到這些隱密法則的XD這些法則或許算是，戲劇和小說形式和內容上發展到體系很成熟、作品很多元之後，我們仔細觀察之後，才發現的~

而身為小說和文字領域創作的後輩，這些前輩們從零到有發展出來的體裁和經驗，我想是分常值得觀摩和一看的！

*快說說，偉大的作品有什麼樣的隱密結構呢？

簡單提一下，《偉大作品的隱秘結構》提到的「偉大的經典傳世作品」也那些隱密的特點與共性，總共大略是這幾項（您可以不認同，或是提出自己的思考）：

標題：我們是印度達利特女性記者，我們生命書寫、以火書寫，而星星之火，足以燎原。《以火書寫》(Writing With Fire)觀影心得(SDGs第5項目標_紀錄片推薦)編號08

我想了很久很久這篇文章的標題要叫做什麼，以及我應該要集中在文中向大家分享紀錄片中的哪一部分。因為紀錄片中的很多部分，都使我深思與感動。

*《以火書寫》紀錄片在講什麼？

印度社會當中的"達利特"（Dalit），在翻譯上一般稱為"賤民階級"。《以火書寫》紀錄片當中講述的是印度唯一一間由"達利特"女性組成的報社，開始轉型拿著智慧型手機到處報導記錄的故事。

作為印度社會當中的最底層出生，她們不管想要做什麼事，時時刻刻都充滿困難，更何況是去獲得一份"能夠為社會發生的真相報導"！而本片紀錄了這群"達利特"女性是如何克服萬難的。

我想這是為什麼紀錄片會被命名為《以火書寫》(Writing With Fire)，因為我們將在紀錄片看見一群女性以手上的智慧型手機鏡頭為武器，透過網路傳播讓世界上的人們知道──

哪怕在最艱困的環境中，女性也能突破家庭和傳統的限制，為其他更更邊緣的受害群體們發聲。她們就像將自己作為某樣燃料，生命書寫、以火書寫，而星星之火，足以燎原。

*為什麼推薦紀錄片《以火書寫》，並覺得值得去觀賞原片？

「也許我們的下一代會問，我們的國家面臨轉折的時候，幾乎全社會都保持了沉默，而你們又做了什麼呢？我們《新聞浪潮》可以自豪地說，我們在持續有力的發聲，讓有職權的人負責。」

標題：如果有人向你/妳分享自己寫暢銷小說幾十年的經驗、建議和眉角：《小說的八百萬種寫法》部分閱讀心得筆記分享

說起我為什麼遇到這本《小說的八百萬種寫法》？其實很大的原因就只是，我一直在尋找到底我的學校圖書館還有哪些"寫作"和"小說"相關的，就發現了這本書，而且拿起這本書的目錄一看──

剛好是當時正在摸索"如何開始創作一本小說？"、"小說的形式是什麼樣的？"以及"創作小說從文字到生活中有哪些改變和注意事項呢？"感到好奇，所以便開始翻閱這本書了。

這本書的內容真的就像是我在標題中說的「如果有人向你/妳分享自己寫暢銷小說幾十年的經驗、建議和眉角呢？」快來看看這本書吧！

*現在我們先來看一下目錄(大家就會知道我剛剛在說什麼了XD)：

1‧為什麼要寫長篇小說？

短篇小說v.s.長篇小說／你該從長篇小說起跑的四個好理由／儘管提出問題，讓我繼續說明

2‧決定要寫什麼小說

只有天才是不夠的／該寫自己常讀的小說類型嗎？／找到位置、找到認同／往暢銷書方向前進／因為「做自己」而功成名就

標題：[治理議題篇]SDGs相關學生實際行動推薦+心得：第16-17目標(Part3)

配合臺北市立大學於111學年度鼓勵學生們提出的「學生自主永續實務學習企劃」，我除了閱讀繪本以及觀看紀錄片向大家推薦以外，身為學生的我，也期望在計畫中透過以身作則、以一些簡單親自行動身為學生就能執行的SDGs小行動方式，來喚起大家一起進行SDGs相關行動的意識。

因此我會在此系列文中向大家分享/舉例一些我從過去到現在，以學生身分去主動參與24個符合17項SDGs永續目標的實際行動。

*更加了解並關注本計畫：

〈繪本、博物館、紀錄片與行動〉計畫一切的起點：111年臺北市立大學學生自主永續SDGs實務學習企劃

*今天這篇文章，我將向大家簡單分享[SDGs第16-17項目標]相關的2個學生可行小行動~~(後續還會有一些文字介紹補上)

(分項/翻譯資料來源：SDGs 是什麼？了解 17 項永續發展目標，與台灣知名企業一起落實永續經營)

標題：[環境議題篇]SDGs相關學生實際行動推薦+心得：第11-15目標(Part3)

配合臺北市立大學於111學年度鼓勵學生們提出的「學生自主永續實務學習企劃」，我除了閱讀繪本以及觀看紀錄片向大家推薦以外，身為學生的我，也期望在計畫中透過以身作則、以一些簡單親自行動身為學生就能執行的SDGs小行動方式，來喚起大家一起進行SDGs相關行動的意識。

因此我會在此系列文中向大家分享/舉例一些我從過去到現在，以學生身分去主動參與26個符合17項SDGs永續目標的實際行動。

*更加了解並關注本計畫：

〈繪本、博物館、紀錄片與行動〉計畫一切的起點：111年臺北市立大學學生自主永續SDGs實務學習企劃

*今天這篇文章，我將向大家簡單分享[SDGs第11-15項目標]相關的8個學生可行小行動~~(後續還會有一些文字介紹補上)

(分項/翻譯資料來源：SDGs 是什麼？了解 17 項永續發展目標，與台灣知名企業一起落實永續經營)

標題：可能是寫小說、戲劇角色對白的「全部」注意事項(不僅學對白，也學說話和解讀)：《對白的解剖》部分閱讀筆記心得

「全部」注意事項！！XD 這篇文的標題為什麼定成這樣，是因為我覺得這本書真的給予我在寫小說和說話、解讀他人行為和背後意圖方面，也很多很全面的幫助。

其實在閱讀這本書《對白的解剖》之前，我也聽說，這本書是"寫對白練習的聖經"，所以我就開心的將這本書借來看！而確實也從各方面對我在小說和戲劇體裁對白的撰寫和理解有很大的幫助，今天就來想和大家分享看看，在書中學到的部分的東西~

(部分文字使用我個人閱讀書本內容後的理解)

1.人在對話當中一定帶有意圖，先有意圖，再有言語表述

如果我們在寫小說中的對白時，發現角色之間對話一來一往的，怎麼好像沒有推進劇情或是衝突點，有點像是沒有特色的流水帳。這時候其實有一個可行的"創作對白"注意點是──"讓你的角色內心先有意圖，再說話"。

(其實現實世界中的人說話時，大多也是採用這種"先有意圖"的模式XDD)

我們現在來試著舉例~即使是生活中最常見的對話，通常也是有意圖的~~

甲同學：今天好冷喔~~[意圖：可能希望身邊的同學附和"好冷"這件事，或是想要找一個無傷大雅的話題，當然也有可能是在單純感嘆、抒發感受。]

標題：[經濟議題篇]SDGs相關學生實際行動推薦+心得：第07-10目標(Part2)

配合臺北市立大學於111學年度鼓勵學生們提出的「學生自主永續實務學習企劃」，我除了閱讀繪本以及觀看紀錄片向大家推薦以外，身為學生的我，也期望在計畫中透過以身作則、以一些簡單親自行動身為學生就能執行的SDGs小行動方式，來喚起大家一起進行SDGs相關行動的意識。

因此我會在此系列文中向大家分享/舉例一些我從過去到現在，以學生身分去主動參與24個符合17項SDGs永續目標的實際行動。

*更加了解並關注本計畫：

〈繪本、博物館、紀錄片與行動〉計畫一切的起點：111年臺北市立大學學生自主永續SDGs實務學習企劃

*今天這篇文章，我將向大家簡單分享[SDGs第07-10項目標]相關的4個學生可行小行動~~(後續還會有一些文字介紹補上)

(分項/翻譯資料來源：SDGs 是什麼？了解 17 項永續發展目標，與台灣知名企業一起落實永續經營)

[SDG 7. 可負擔能源：確保人人負擔得起、可靠和永續的現代能源。]

標題：[社會議題篇]SDGs相關學生實際行動推薦+心得：第01-06目標(Part1)

配合臺北市立大學於111學年度鼓勵學生們提出的「學生自主永續實務學習企劃」，我除了閱讀繪本以及觀看紀錄片向大家推薦以外，身為學生的我，也期望在計畫中透過以身作則、以一些簡單親自行動身為學生就能執行的SDGs小行動方式，來喚起大家一起進行SDGs相關行動的意識。

因此我會在此系列文中向大家分享/舉例一些我從過去到現在，以學生身分去主動參與26個符合17項SDGs永續目標的實際行動。

*更加了解並關注本計畫：

〈繪本、博物館、紀錄片與行動〉計畫一切的起點：111年臺北市立大學學生自主永續SDGs實務學習企劃

*今天這篇文章，我將向大家簡單分享[SDGs第01-06項目標]相關的12個學生可行小行動~~(後續還會有一些文字介紹補上)

(分項/翻譯資料來源：SDGs 是什麼？了解 17 項永續發展目標，與台灣知名企業一起落實永續經營)

[SDG 1. 消除貧窮：消除世界各地一切形式的貧窮。]
｜延伸議題：貧窮問題、低薪世代、 社會福利

標題：親手造一片綠地，再捍衛那片綠地：《和平樹》閱讀心得(SDGs第15項目標_繪本推薦)編號30

*《和平樹》是一本什麼樣的書？

繪本中講述的故事是「非洲第一位女性諾貝爾和平獎得主」萬格麗．瑪泰在自己家鄉非洲肯亞發起綠帶運動(種植樹木與關注水土保持)的過程和克服萬難。

*新北市圖書館借閱查詢→ 和平樹

*繪本中討論的議題，與SDGs第15項目標「陸域生態」有什麼關聯？

《和平樹》繪本故事與SDGs第16項目標「陸域生態」中的

15.1細項「保護和恢復陸地和淡水生態系統」、

15.2細項「結束砍伐森林和恢復退化森林」、

15.4細項「確保山區生態系統的保護」、

標題：《好心的國王：兒童權利之父—柯札克的故事》閱讀心得(SDGs第16項目標_繪本推薦)編號32

*《好心的國王：兒童權利之父—柯札克的故事》是一本什麼樣的書？

這本書簡單以繪本的形式講述了「兒童權利之父—柯札克的故事」生平的堅持、經歷與結局。

(柯札克是一位生活於二戰時期、有猶太血統的波蘭人，那麼在那樣的時代際遇下，他的結局......或許便是我們早就能預見的那樣了吧？)

*新北市圖書館借閱查詢→好心的國王：兒童權利之父-柯札克

*閱讀心得：

身為教育系學生，我是在大一的時候聽說過柯札克，並且因為深深對他在世時的生平事蹟所吸引，也去借了柯札克的其中一本著作《麥提國王執政記》來閱讀看看。

*延伸閱讀→當孩子成為國王，他會怎麼做?/《麥提國王執政記》閱讀筆記

我常覺得我們雖然不一定要活成像是世界偉人一樣偉大的人，但是這些偉大的人的可歌可泣的故事，確實是很值得被保留下來，以及藉由閱讀這些故事去了解、明白他們為後世留下了一些什麼，還有他們何以堅持下去這麼做？

標題：希望我們都永遠不會用到的《小老百姓的戰場行動守則》閱讀心得

《小老百姓的戰場行動守則》是一本真真正正的教"小老百姓"如何在戰爭波及/摧殘下活下去的救命書！

我真心真心希望我們都不要使用到這本書中的任何一項內容，但是我同時也真心真心的推薦大家去閱讀這本書，以及買一本放在自己家中的書架上，沒事就可以拿來翻一翻......(偶爾當作小說看，感覺也很保命(?))

*網站比價(電子書更便宜喔！)：金石堂購物網、墊腳石購物網。

**二手/新書比價最優惠：盡在蝦皮商城網購連結**

*閱讀心得：

我是從什麼時候注意到這本書的呢~?大概是在一年前就注意到了吧~~

主要是當時我有在關注的一位作家YouTuber有推薦這本書↓然後我就覺得很有興趣~

**【吃書而肥】如果一顆飛彈落在你身邊，你該？先讀個《小老百姓的戰場行動守則》**

標題：你/妳也想開始練習寫文案嗎？《李欣頻的寫作之道：如何從誠品書店文案開啟多元寫作之路》閱讀心得

這是一本主要教讀者們「如何開始寫文案」的寫作書~~

作者向大家分享「寫文案」是世界上最棒的工作，可以賺一定的錢又可以有一定的自由時間。

所以~~如果你/你也想試試看文案怎麼寫，歡迎看看這本書。

*閱讀心得：

我其實之前也有翻過其他的文案寫作書，比如說《故事行銷：寫文案，先學故事，照樣造句就能寫出商業等級的爆文指南》和《文案大師教你精準勸敗術：從定位、構思到下筆的文案寫作技藝全書》，我覺得閱讀後的收穫和性質，以及作者在寫書時的選擇呈現方式都是很不一樣的。

我覺得對於開始練習文案得初學者們來說，《李欣頻的寫作之道：如何從誠品書店文案開啟多元寫作之路》是相對好閱讀，並且舉例方面是更加台灣生活化(有親切帶入感)、方便中文文法形式理解的文案寫作書。

我覺得這是相對其他的文案寫作書而言，相當大的閱讀和編寫優勢~

因此我蠻推薦大家去看看本書裡的文案撰寫、發想、用字建議訣竅，以及一些案例。(作者有非常多的文案成案經驗)

標題：[民權西路捷運]老地方牛肉麵食館：菜單、牛肉麵、店內裝潢_20220922

(牛肉麵 NT$140元)

湯頭界於清爽和濃稠之間，調味好喝~

牛肉半筋半肉，咬起來不會太爛，筋的部分也好吃~

麵條不特別粗，也不特別細~~有口感~~

(菜單+價格)

標題：[治理議題篇]SDGs相關在台博物館：推薦第16-17目標(Part4)

配合臺北市立大學於111學年度鼓勵學生們提出的「學生自主永續實務學習企劃」， 身為平時喜歡看書、參觀博物館、看紀錄片及在部落格寫文章分享自身觀點的教育系學生，想要透過自身的力量多向孩子們與社會大眾們討論和推廣有關SDGs的概念與內涵。

博物館作為社會教育及親子同遊、學校團體教育的重要場所機構，相信同樣也肩負著可以實踐推廣SDGs的力量。

*更加了解並關注本計畫：

〈繪本、博物館、紀錄片與行動〉計畫一切的起點：111年臺北市立大學學生自主永續SDGs實務學習企劃

*今天這篇文章，我將帶著大家一起簡單認識[SDGs第16-17項目標]相關的4間在台博物館~~(後續還會有一些文字介紹補上)

(分項/翻譯資料來源：SDGs 是什麼？了解 17 項永續發展目標，與台灣知名企業一起落實永續經營)

標題：人們因何而相聚？只因我們相遇！《我可以加入你的俱樂部嗎？》閱讀心得(SDGs第17項目標_繪本推薦)編號34

*《我可以加入你的俱樂部嗎？》是一本什麼樣的書？

故事中的主角鴨子想要加入其他動物例如大象、獅子、蛇設立的俱樂部，但是都被他們以各種「不一樣」的理由拒絕了。

最後鴨子只好決定自己成立一個俱樂部，那又會發生發生什麼不一樣的故事結局和情況呢~？

*新北市圖書館借閱查詢→ 我可以加入你的俱樂部嗎？

*個人閱讀心得：

「不一樣，又怎樣？我們還是可以當朋友啊！」我想這是《我可以加入你的俱樂部嗎？》想要傳達的信念和故事主旨。

有時候沒有任何原因──「人們因何而相聚？只因我們相遇！」

故事中的鴨子因為接受所有跟自己不一樣的動物加入俱樂部，所以擁有了許多朋友。

標題：人工魚礁是什麼？海洋魚類生態學家是什麼樣的職業？《爸爸是海洋魚類生態學家》閱讀心得(SDGs第14項目標_繪本推薦)編號27

*《爸爸是海洋魚類生態學家》是一本什麼樣的書？

東東（作者：張東君）的爸爸是「海洋魚類生態學家」，東東對於海洋方面的問題有好多疑問，而爸爸都可以為她一一解答~!

*新北市圖書館借閱查詢→爸爸是海洋魚類生態學家

*個人閱讀心得：

我想這是自然科學科普作家張東君女士小時候的真實童年回憶經驗改編XD

看到一半的時候，我才意識到繪本中的主角"東東"為什麼就叫"東東"~~

我很喜歡繪本的畫風，有一種介於現實質感和夢幻質感之間的水彩畫的感覺，在我一看到繪本封面時，便深深受到吸引，想要翻開來看~

我覺得這本繪本很適合讓小朋友們讀了之後，可以很快知道什麼是「人工魚礁」、認識一些基本的海洋生物以及初步認識「海洋魚類生態學家」這個職業。

標題：[環境議題篇]SDGs相關在台博物館：推薦第11-15目標(Part3)

配合臺北市立大學於111學年度鼓勵學生們提出的「學生自主永續實務學習企劃」， 身為平時喜歡看書、參觀博物館、看紀錄片及在部落格寫文章分享自身觀點的教育系學生，想要透過自身的力量多向孩子們與社會大眾們討論和推廣有關SDGs的概念與內涵。

博物館作為社會教育及親子同遊、學校團體教育的重要場所機構，相信同樣也肩負著可以實踐推廣SDGs的力量。

*更加了解並關注本計畫：

〈繪本、博物館、紀錄片與行動〉計畫一切的起點：111年臺北市立大學學生自主永續SDGs實務學習企劃

*今天這篇文章，我將帶著大家一起簡單認識[SDGs第11-15項目標]相關的8間在台博物館~~(後續還會有一些文字介紹補上)

(分項/翻譯資料來源：SDGs 是什麼？了解 17 項永續發展目標，與台灣知名企業一起落實永續經營)

標題：[經濟議題篇]SDGs相關在台博物館推薦：第07-10目標(Part2)

配合臺北市立大學於111學年度鼓勵學生們提出的「學生自主永續實務學習企劃」， 身為平時喜歡看書、參觀博物館、看紀錄片及在部落格寫文章分享自身觀點的教育系學生，想要透過自身的力量多向孩子們與社會大眾們討論和推廣有關SDGs的概念與內涵。

博物館作為社會教育及親子同遊、學校團體教育的重要場所機構，相信同樣也肩負著可以實踐推廣SDGs的力量。

*更加了解並關注本計畫：

〈繪本、博物館、紀錄片與行動〉計畫一切的起點：111年臺北市立大學學生自主永續SDGs實務學習企劃

*今天這篇文章，我將帶著大家一起簡單認識[SDGs第07-10項目標]相關的6間在台博物館~~(後續還會有一些文字介紹補上)

(分項/翻譯資料來源：SDGs 是什麼？了解 17 項永續發展目標，與台灣知名企業一起落實永續經營)

標題：[社會議題篇]SDGs相關在台博物館推薦：第01-06目標(Part1)

配合臺北市立大學於111學年度鼓勵學生們提出的「學生自主永續實務學習企劃」， 身為平時喜歡看書、參觀博物館、看紀錄片及在部落格寫文章分享自身觀點的教育系學生，想要透過自身的力量多向孩子們與社會大眾們討論和推廣有關SDGs的概念與內涵。

博物館作為社會教育及親子同遊、學校團體教育的重要場所機構，相信同樣也肩負著可以實踐推廣SDGs的力量。

*更加了解並關注本計畫：

〈繪本、博物館、紀錄片與行動〉計畫一切的起點：111年臺北市立大學學生自主永續SDGs實務學習企劃

*今天這篇文章，我將帶著大家一起簡單認識[SDGs第01-06項目標]相關的8間在台博物館~~(後續還會有一些文字介紹補上)

(分項/翻譯資料來源：SDGs 是什麼？了解 17 項永續發展目標，與台灣知名企業一起落實永續經營)

[SDG 1. 消除貧窮：消除世界各地一切形式的貧窮。]
｜延伸議題：貧窮問題、低薪世代、 社會福利

標題：能夠駕馭一切的我，卻唯獨駕馭不了乾淨而遙遠的水：《水公主》閱讀心得(SDGs第06項目標_繪本推薦)編號12

「我能用歌聲馴服野狗，也能讓長長的草和我搖擺跳舞，還能和風玩捉迷藏。……可是我沒有辦法讓水離我近一些，也沒有辦法讓水變得更乾淨，不管我怎麼命令，都沒有辦法。」

繪本《水公主》當中的這一段話，真的讓我覺得好淒美又好難過……

*《水公主》是一本什麼樣的書？

在地球上仍有那麼一群人，乾淨的水源對他們來說，需要走很遠很遠的路，才能到達……這是他們的故事。

讓我們以一個小女孩的視角，去看見這個故事~~

*新北市圖書館借閱查詢→ 水公主

*個人閱讀心得：

「回家的舞步緩慢又謹慎，我好渴好渴，幾乎可以喝光頭上那桶水。我們的歌聲變輕柔了。我們的肩膀好痠，腳也好痛，我終於看見家了。」

標題：要改變，每一秒都很重要：《一秒鐘的改變》閱讀心得(SDGs第12項目標_繪本推薦)編號23

*《一秒鐘的改變》是一本什麼樣的書？

繪本中文字使用大量關鍵數字多方面舉例，讓小讀者們了解地球上關於環境、關於環保，正在發生什麼事，需要什麼樣的改變與幫助。

*新北市圖書館借閱查詢→ 一秒鐘的改變

*個人閱讀心得：

《一秒鐘的改變》繪本中的配圖對我來說，如同很多環境紀錄片一樣，帶有怵目驚心的氣氛感覺。

(翻閱這本繪本，讓我想起小時候看過的紀錄片《±2℃》QQ)

我覺得這是同一題材當中的繪本案例裡，內容和圖畫形式比較偏寫實風的。

雖然我知道孩子未必會因此而害怕，但我還是建議，本繪本最好採用親子共讀/師生共讀的方式。

標題：你的爸爸是怎樣的爸爸？《我的弱雞爸爸》閱讀心得(SDGs第05項目標_繪本推薦)編號10

*《我的弱雞爸爸》是一本什麼樣的書？

故事的主角是一群穿著衣服、會說話的雞~~

繪本故事主角「雞米花」每天都在煩惱的事情之一，就是自己的爸爸感覺跟其他小雞的爸爸相比，一點也不擅長運動，也一點也不強壯。

「雞米花」的爸爸喜歡在家裡縫可愛的小雞娃娃，面對這「爸爸群」裡與眾不同的興趣，「雞米花」覺得萬分困惑……

這一天，村子裡舉辦了運動大會，參賽的爸爸們要比賽跑步越過山頭，「雞米花」的爸爸能夠在跑步比賽中逆轉局勢、脫穎而出嗎~?

快快翻開這本繪本、一探究竟吧~!

*新北市圖書館借閱查詢→ 我的弱雞爸爸

*個人閱讀心得：

標題：學會與自己的情緒共處：《我可以很平靜》閱讀心得(SDGs第03項目標_繪本推薦)編號06

*《我可以很平靜》是一本什麼樣的書？

這是一本用文字和圖畫嘗試帶著讀者孩子們學會平復自己心情和紓壓的繪本。

*新北市圖書館借閱查詢→我可以很平靜

*個人閱讀心得：

《我可以很平靜》這本繪本的適讀年齡是3-8歲，老實說，"認識情緒"確實是幼稚園時期孩子需要開始練習的階段性覺察。

這本繪本文字有注音，而且文字數量對大人們來說算是非常非常少，使我覺得非常適合幼稚園的親子共讀。

*繪本中討論的議題，與SDGs第03項目標「健康與福祉」有什麼關聯？

《我可以很平靜》繪本故事與SDGs第03項目標「健康與福祉」中的

標題：人類的現代與文明是如此進步而來的~《打開現代之門 : 從蒸汽機到智慧型手機, 人類社會是怎麼進步的? 》閱讀心得(SDGs第09項目標_繪本推薦)編號18

*《打開現代之門 : 從蒸汽機到智慧型手機, 人類社會是怎麼進步的?》是一本什麼樣的書？

歷史上有許多發明的出現，奠定了我們現代安全、衛生又方便的生活。

你知道[疫苗、抗生素]、[塑膠、鋼筋、水泥、電力]、[廢奴、共產、女權]、[電話、相機、飛機、電視、電腦、網路]是怎麼來的嗎？他們是怎麼被發明的？出現在人類歷史上的哪一段時期呢？

如果您也對於這些內容感到好奇，歡迎翻開這本書《打開現代之門 : 從蒸汽機到智慧型手機, 人類社會是怎麼進步的? 》~!

*新北市圖書館借閱查詢→ 打開現代之門

*個人閱讀心得：

看這本書時，我其實一頁一頁讀下去後，覺得特別的感動。這本書用可愛的圖樣和10-12歲青少年孩子們就能讀懂的淺顯文字，將人類關於"現代發明"和"現代制度"的從零到有與其來有自一一呈現在每一位讀者面前。

我當時在閱讀時，心中因此而充滿激動啊！心裡不斷重複吶喊著「啊，人類的文明是這樣來的！」

標題：[體驗分享益生菌推薦]善存3效順暢益生菌推薦/調整體質

標題：孩子在學校到底應該怎麼學？學什麼？《只有一個學生的學校》閱讀心得(SDGs第04項目標_繪本推薦)編號08

*《只有一個學生的學校》是一本什麼樣的書？

開學了，有一所學校只有一個學生，老師們紛紛追著這位學生教......

到底，這位孩子會迎來怎麼樣的學校生活呢？

*新北市圖書館借閱查詢→只有一個學生的學校

*個人閱讀心得：

繪本中有這樣一句話，看了使我特別感動/感觸~~「老師們想了很久，他們決定辦一場歡迎會，謝謝小孩來這裡念書。」

這本繪本叫做《只有一個學生的學校》，在少子化的逐年影響之下，說不定有一天這件事就會發生吧XD

繪本故事裡的老師們，剛開始都想按照自己的專長和想法"給孩子最好的"，但他們或許都忘記了"孩子最需要/最希望什麼"......

標題：用心體會一場多元體驗的祖孫公車之旅：《市場街最後一站》閱讀心得(SDGs第01項目標_繪本推薦)編號02

*《市場街最後一站》是一本什麼樣的書？

一本以小男孩視角(祖孫視角)在公車上遇見形形色色、不同族群夥伴們，關於尊重、包容與愛的故事。

*新北市圖書館借閱查詢→ 市場街最後一站

*個人閱讀心得：

由於我個人從小的生活經驗是，國小到高中都是搭公車上學(大約持續了10年)，所以我對於"搭公車"的經驗是非常有體會的。(畢竟那就是我的童年~)再加上繪本中也是用孩子的角度看世界，也使我備感親切。

另外，奶奶在與繪本中小男孩一問一答之間，也向孩子傳達了許多富含哲理但又充滿童趣與包容心的智慧。

例如小男孩在公車上看見一位盲人，小男孩問：「那個人為什麼看不見？」奶奶回答：「有些人是用他們的耳朵看世界的。」

繪本中藉由這趟短暫的一趟公車之旅，讓小男孩一路遇見、看見形形色色的人，看見自己，理解他人，真正使我覺得非常感動。

標題：關於石油的秘密：《黑色金奇之旅 : 我的石油小百科》閱讀心得(SDGs第07項目標_繪本推薦)編號14

*《黑色金奇之旅 : 我的石油小百科》是一本什麼樣的書？

各位讀者們~你們覺得自己了解石油嗎？還有~台灣也有石油嗎？

答案是──有喔！台灣的石油在苗栗~

在苗栗，我們有「出礦坑」，並且從清朝就開始有記載有人發現了台灣此地有「硫磺油」(被認為大概是"硫磺"的"石油")。

如今在苗栗，我們也有「台灣油礦陳列館」，大朋友小朋友們可以在陳列館中以遊戲和展覽的形式了解石油開採的過程與歷史。(而台北也有「石油探索館」，也是寓教於樂的形式)

《黑色金奇之旅 : 我的石油小百科》是一本不管從繪圖還是文字編撰方面，都非常用心，且在飽含知識量的同時，又不失趣味的，適合10-12歲孩子自行閱讀的繪本~!

繪本中巧妙的使用了圖文相符的形式，介紹了有關石油「被發現、被探測、被提煉、被開採」以及石油與台灣這塊土地的地史與關聯~~

*新北市圖書館借閱查詢→ 黑色金奇之旅 : 我的石油小百科

標題：《為什麼不能有女醫生? : 美國第一位女醫生的故事》閱讀心得(SDGs第5項目標_繪本推薦)編號09

*《為什麼不能有女醫生? : 美國第一位女醫生的故事》是一本什麼樣的書？

這是一本圖文傳記，關於簡短將美國史上第一位女醫生人生故事呈現出來的繪本傳記。

*新北市圖書館借閱查詢↓

為什麼不能有女醫生? : 美國第一位女醫生的故事

*個人閱讀心得：

作為美國第一位女醫生，伊麗莎白．布萊克威爾(Elizabeth Blackwell，1821-1910)最初也沒有想過自己會成為一位女醫生，直到有一天她的一位朋友跟她說──如果也有女醫生可以為女性看病就好了......

伊麗莎白．布萊克威爾(Elizabeth Blackwell)深有感觸，但她也沒想過，自己會去作為那美國的第一位女醫生。直到她不斷的克服萬難，並堅定了心中所想！

也因此我想向大家說，其實在各行各業當中，哪怕很辛苦、哪怕很艱難，樹立一位到多位女性典範是彌足珍貴又至關重要的事情，因為我想跟大家說，我們必須要做到的是讓小朋友們有「不要受自身性別限制」的啟蒙意識。

標題：當牛牛們排放太多氣，該怎麼辦？！動物大會來表決：《都是放屁惹的禍》閱讀心得(SDGs第13項目標_繪本推薦)編號25

*《都是放屁惹的禍》是一本什麼樣的書？

《都是放屁惹的禍》繪本故事描述地球上的動物們有一天漸漸開始發現了氣候異常，導致牠們游泳時沒有浮冰差點淹死，或是天氣太熱，差點被熱死。

後經過被派出去調查氣候情況真相的海豚們的報告，發現原來是因為牛牛們數量太多、排放大量的氣體影響溫室效應。

因此動物紛紛再推舉出動物代表來開國際會議，準備決定要拿這些「牛放的屁」怎麼辦呢？

這本繪本的故事敘述和情節風格充滿奇思妙想與怪誕，歡迎大家一起翻開這本繪本，去看見孩子們、動物們會如何以他們自己覺得可行的方法，去處理這些「牛放的屁」呢？

*新北市圖書館借閱查詢→ 都是放屁惹的禍

*個人閱讀心得：

其實在翻閱這本繪本故事時，我是每翻一頁都會忍不住被逗笑的。

標題：「分享」使我們獲得愛、歡樂和活下去的可能：《凱琪的包裹》閱讀心得(SDGs第17項目標_繪本推薦)編號33

*《凱琪的包裹》是一本什麼樣的書？

這是一本講述「分享」能帶來歡樂和讓所有人一起活下去的故事。

(本書故事改編自二戰時候，真實的一段歷史印記，為繪本作者母親親身經歷)

第二次世界大戰後，歐洲很多地區民生物資匱乏，其中包含居住在荷蘭的凱琪一家。

某一天凱琪收到透過美國「兒童救助協會」送來給她的包裹，包裹裡頭有肥皂、襪子和巧克力，還有一封美國小女孩寫給她的信。

凱琪開心的將包裹內的巧克力和郵差、自己的母親分享，並寫的回信謝謝美國的小女孩史凱琪。

美國小女孩史凱琪收到回信很開心，並將這份開心和自己的鄰里分享。

接著令人最剛開始不可能想像的到的事情發生了！

一段起源於小包裹「分享」的友誼故事就此開始~

標題：當呼呼島上來了個外表威武、內心柔軟的大熊醫生？！《大熊醫生粉絲團》閱讀心得(SDGs第14項目標_繪本推薦)編號28

*《大熊醫生粉絲團》是一本什麼樣的書？

大熊醫生作為「支援醫生」到了生態多樣、四面環海的呼呼島上，會發生什麼有趣又神奇的醫院日常呢？

呼呼島上有待重建的醫院、可愛又多才的水獺家族們，大熊醫生視病如親，為融入當地居民與他們培養感情、互助互動，便成立了「大熊醫生粉絲團」，又會發生哪些出乎意料的好玩事情呢？

接近故事尾聲時，竟有許多身體不舒服、痛到留著眼淚的海龜奶奶們上岸來敲響醫院大門，要向大熊醫生求救，到底是怎麼回事呢？讓我們一起去看看這本小說吧！

*新北市圖書館借閱查詢→大熊醫生粉絲團

*個人閱讀心得：

我真心想說一句──現在的孩子有這麼溫馨風格的故事和精美可愛插圖的短篇小說讀物可以看，真的是太太太幸福了！

(我想明確表達我對這本小說從內容到配圖都十分喜愛，特別是小說中的文字和配圖篇幅比例竟是多到差不多1:1，看起來真的超精緻、超用心的，我相信孩子們絕對會喜歡！)

標題：紀念一段因「鞋」結緣的女孩間患難友誼：《四隻腳，兩隻鞋》閱讀心得(SDGs第10項目標_繪本推薦)編號20

*《四隻腳，兩隻鞋》是一本什麼樣的書？

兩名難民營裡的小女孩因為在搶領援助物資時，各自撿到一隻黃色的涼鞋而認識了彼此。

一個女孩名叫「琳娜」，另一個叫做「芙蘿莎」。隔天，兩人在河邊重新相遇，因為只有一雙鞋，她們說好要「一人一次穿兩隻鞋，一人今天穿，一人明天穿」。

一段堅定而令人難忘的「四隻腳，兩隻鞋」友誼，由此開始。

*新北市圖書館借閱查詢→四隻腳，兩隻鞋

*個人閱讀心得：

這是一本讓我看到熱淚盈眶的繪本故事，不僅僅是因為女孩們的友誼，還有難民們生活中的際遇。在我看到故事中的小女孩們即使物資很貧乏卻還是決定將鞋一起拿來輪流穿時，是讓我特別感動的。

這段女孩間的友誼包含著信任、分享、愛物和惜福，我想這是一般從小生活在物質豐富環境下的孩子，都不一定可以擁有和體會到的美好品質。