小葉白筆不是筆

標題：〈繪本、博物館、紀錄片與行動〉計畫一切的起點：111年臺北市立大學學生自主永續SDGs實務學習企劃

哈囉大家好~~不知道大家最近有沒有發現，我的部落格多了一些主題特別(?)的文章，而且感覺都與一串神祕的英文字叫做"SDGs"的有關？！

這是因為我最近配合就讀學校的一個計劃展望，正在執行一份名為〈繪本、博物館、紀錄片與行動〉的系列撰文活動，撰文活動將持續4個月，從2022年8月份到11月份，目前共計至少21篇文章以上。（目前感覺是會遠遠超過這個數量）

以下就來簡單和大家聊聊我的提案(執行)動機、目的，和預定會執行哪些撰文計畫，以及什麼是"SDGs"吧~~!

**給與本計畫的有緣人填寫，前測表單：https://forms.gle/MtPvpPotAfmBgKPd7

(在此邀請您填寫前測問卷，幫助我們順利評估和總結此次計畫執行的成效，非常感謝您的關注與參與！)

**SDGs是什麼？

"SDGs"的念法叫做"S-D-Gees"，英文全名"Sustainable Development Goals, SDGs"，中文名稱"2030聯合國永續發展目標"。

SDGs包含17項核心目標，其中又涵蓋了169項細項目標、230項指標，指引全球共同努力、邁向永續。

**Do you know all 17 SDGs?**(來自聯合國SDGs網站)

標題：乘載著一切過去與未來的"美好"行李箱：《神奇行李箱》閱讀心得(SDGs第01項目標_繪本推薦)編號01

看完這本繪本，彷彿胸口情緒被堵住了QQ

以前我有看過一本教學寫繪本的書，裡面寫說，繪本的結局必須"令人印象深刻+意外"但卻又不能與故事內容毫無關連與徵兆。

這本繪本的故事情節雖簡潔但卻富有深意，結尾出乎意料又能使主題點題完滿，作者在文字和情節編排上的功力可見十分不簡單！

非常推薦大家去看看這本《神奇行李箱》繪本！

*繪本畫風：

繪本畫風使用簡單明朗的色調/色塊，配上孩子們繪本中的熟悉常駐動物角色──黃兔、橘鳥、橙狐。

還有……一隻藍綠色的不明生物(確實是不明生物，作者到最後都沒解釋他是什麼物種，但他確實是隻動物)

繪本文字切換不同顏色印刷，讓我們知道是哪一隻動物正在"說話"。

標題：[台北大安]葛樂蒂咖啡館：一起盡情沉浸在拼圖奇幻之旅中一個下午吧！

對我來說，似乎已經很久很久都沒有跟朋友們一起度過這樣一個悠閒的下午了~~

2022年08月05日，我們因為要幫一位朋友/同學慶生，造訪了「葛樂蒂咖啡館」😆，一間只要內用點餐滿足低消消費，就可以在咖啡館裡邊吃蛋糕/邊喝飲料，邊盡情拼拼圖"拼到飽"的咖啡館~!

(咖啡館內的"拼圖區"，可以自己選想要拼的拼圖~~)

(拼圖區旁邊是製作飲料的咖啡區)

(當天和同學一起選擇"慕夏"一幅畫的拼圖樣式，共207片，屬於中間難度等級)

標題：So many people are waiting for food!《剛達爾溫柔的光》閱讀心得(SDGs第2項目標_繪本推薦)編號04

這是一個令人心痛的故事，故事中第一人稱在說故事的人，他/她除了呆呆地發糧食物資，沒有辦法為「剛達爾」人與兩個外地的可憐小女孩做其他任何事......

**溫馨提醒：以下內容包含部分故事據透，請斟酌觀看。**

「剛達爾」位於非洲衣索比亞，故事中的第一人稱敘述者第一次到「剛達爾」發放糧食物資(奶粉和玉米粉)，他在廣場上一次看到一到兩千人，大部分是婦女和孩子，望著貧瘠的土地，讓他非常震驚。

那些廣場上的人們，不斷地問著──拜託拜託，可不可以多給我一份糧食？可不可以？(因為他們真的真的很久沒吃到晚餐了QQ)

然後衛兵說，不行。(甚至用槍托敲擊、嚇阻他們不要繼續吵鬧)

雖然故事的最後，第一人稱的敘述者帶著手上的糧食到處去尋找兩名被衛兵打跑的小女孩，結果最後遇到一位提供兩位小女孩借住的伯伯。

當他發現那位伯伯竟將有限的糧食分給兩位素昧平生的小女孩時，他便陷入深深地感動與愧疚當中......

*閱讀心得

標題：身為人，應該如何被對待？《我是小孩，我有話要說》閱讀心得(SDGs第16項目標_繪本推薦)編號31

2019年，適逢《兒童權利公約》頒布三十週年，在國家人權博物館的推動下及十六位創作者的努力下，一本為兒童權利發生聲的繪本誕生了──《我是小孩，我有話要說》。

這本繪本中簡化條列了16項《兒童權利公約》公約內容，每一項不僅有文字補充說明，也都由十六位不同風格的創作者配以漂亮、可愛與精緻的圖畫。

*您是否聽過《兒童權利公約》？

→兒童權利公約詳細全文

*以下是《我是小孩，我有話要說》繪本內容中提及/條列的16項──

1.人人生而平等。

2.請給我一個家。

標題：世界上最特殊、最不尋常、最危險的上學方式是？《世界的孩子上學去：全球學生的真實歷險記》(SDGs第4項目標_繪本推薦)編號07

「每一天，世界各地的孩子都有一段有趣的旅程等著他們。他們雖然使用不同的方式前往，但每個人都到達了相同的地方。」(by作者：巴帝斯德・保羅(Baptiste Paul)，米蘭達・保羅(Miranda Paul))

大家好~大家還記得自己小時候都是怎麼去上學的嗎？可能是走路、搭公車、騎腳踏車、捷運、爸爸媽媽載等等。

而今天要介紹的這本繪本，是作者們在盡力收集了他們所知的世界各國13個「最特殊、最不尋常、最危險的上學方式」以第一人稱撰寫「上學之路」小故事呈現，配上繪本圖畫，來讓大家了解這場名為「上學」的殊途同歸之旅，有多麼的精彩、必要和驚心動魄~!

**網購比價(電子書更划算)：金石堂購物網、墊腳石購物網。

繪本中在文字內容方面不僅有剛剛提及的「上學之路」第一人稱小故事，還有附贈提及的13個國家小檔案，讓閱讀繪本的孩子們也可以了解到這些國家的一些地理、政治、教育與文化背景環境，對他們特殊的上學方式有更深一層的體悟。

繪本中的13個國家分別是巴拿馬、美國、衣索比亞、玻利維亞、巴基斯坦、中國、肯亞、尼泊爾、烏克蘭、日本、不丹、喀麥隆、薩爾瓦多。

而在上學方式的介紹方面，我個人認為最特殊的是「溜索(尼泊爾)」，最不尋常的是「電力纜車(玻利維亞)」和最危險的是「烏克蘭」。(對，烏克蘭，因為他們在打仗(嘆))

如果想知道更多世界各國孩子的特殊上學方式，歡迎去閱讀完整的繪本《世界的孩子上學去：全球學生的真實歷險記》喔！

標題：「教學」：一種百搭、專業又讓你餓不死的神奇技能！不學嗎？學啊！【小教記事】編號36

天哪，不認識我的人，看到這樣的標題，大概會以為我是「賣課程」起家的嗎？XD

但其實我今天這篇文章，想和大家討論的是「1.為什麼我認為教學這件事是專業？」、「2.為什麼教學這件事值得學？」以及「3.如果我想以教學OOO(隨意帶入一種才藝或是技能)，有什麼建議可以真的幫助我朝教學的職業規劃邁進？」

呼，這樣看起來，本篇文要完成，似乎是個大工程，如果到時候篇幅真的過厚，我再看要不要分(上)、(下)篇吧~~

以下正文開始，喜歡以上主題探討的讀者們，讓我們繼續看下去吧~!

1.為什麼我認為教學這件事是專業？

說起來，倒是我最近暑期應徵了一個打工，主要是教小朋友們練習轉會魔術方塊的助教，才讓我在心中明確了「教學是種專業」的想法呀。

在這個教學魔術方塊的過程中，我因為有過去在教育系學習和體驗的理論背景，可以用比較不一樣的角度去看見魔術方塊教學當中的一些方方面面。

魔術方塊的教學現況，基本上讓我看見了如果師培課程時間比較緊縮的，老師們在實際與小朋友們相處、教學時，可能會發生什麼(很多+巨大的)問題。

標題：[考古題部分整理]多元文化教育[教育社會學12]

1. 下列哪一個不是 James Bank 認為多元文化的教育應該包含的向度？(93 厚德國小教甄)

(A)採用不同文化的例子說明概念

(B)減少偏見

(C)幫助學生了解信念對知識的影響

(D)幫助學生融入主流文化

2. 結構馬克思主義之學者認為人類行為由社會結構所決定，社會基礎為下層結構，而資產階級則藉由各種國家機器進行統治，在學者阿圖舍(Althusser)的學說中，國家機器主要分為哪兩種？(101新北教甄選)

(A)壓迫性國家機器、意識形態國家機器

(B)倫理性國家機器、道德性國家機器

標題：[考古題部分整理]師生互動之模式[教育社會學11]

1. 治國是國中導師，家長希望他能多給學生考試，以提升學業成績，而他的學生卻希望不要時常考試，請問治國這種感受期待與要求不一致的現象，較符合下列哪一個概念？(94 教檢)

(A)角色模糊(role ambiguity) (B)角色距離(role distance)(C)角色衝突(role conflict) (D)角色擴散(role diffusion)

2. 華老師因家人生病，半年來常請人代課以致對學生疏於照顧，她深感難以兼顧家庭與工作，這是因為她面臨哪一種角色衝突？(95 教檢)

(A)角色內相同對象的衝突

(B)角色內不同對象的衝突

(C)角色外相同對象的衝突

(D)角色外不同對象的衝突

標題：「特殊教育導論」是我從小到大修過最折磨我心靈、令我感到痛苦的課[特殊教育導論04]

「特殊教育導論」是我從小到大修過最最最折磨我心靈、令我感到痛苦的課(這課是心靈的折磨，最耗損我身體機能的另有其課(?))。

「特殊教育導論」這門課是每個星期三小時的師培必修課，雖然已經終於熬到學期末了(白話文：快要解脫了)，但我必須說，我每一次快要到上課時間時，都會覺得都很害怕、很想逃避，希望可以不用上這堂課......

這堂課總是帶著我們像是旁觀者和參與者的角度去看、去了解身邊的「特殊生」。

特殊生是什麼樣的？很難一言以蔽之，但是越了解特殊生的況狀與他們所處的世界，我就越是充滿無助與像是認知失調的感覺。

我想正是因為我知道世界上普遍存在著"這一群人"但是我又不想面對(因為那是我內心深處最深層的恐懼之一)，明明知道自己應該也可以去試圖看見和幫助他們，但是我又真的不想，因為那樣(一直長時間強迫自己要去看見和接受這個世界特殊的那一面)真的太累了。

但是每個星期，強迫我們三個小時一直去接受和深挖世界上的這一面，真的讓我覺得太恐懼、太累了。

如果可以選，我真的不想長時間一直去"看見"和"了解"這些。

大家或許會覺得我覺得我很冷血，但是我發現自己受夠了，必須和不避諱的表達出來，因為我知道自己繼續長期接觸會承受不了。

標題：[考古題部分整理]教育與文化、青少年次級文化[教育社會學10]

1.有人說：教師和學生分屬不同的世代，不論在思想或行為，彼此都有很大的代溝。因此，身為國中小教師，理解和掌握青少年次文化，並加以運用與疏導是非常重要的。

一般而言，青少年次文化中並不包括下列哪一項特徵？(高師大 101 模考)

(A)偶像崇拜 (B)依附傳統 (C)自我表現 (D)逸樂價值

2.青少年秉持「只要我喜歡，有什麼不可以？」、「心動不如馬 上行動」的態度，這是何種類型的青少年次文化？(桃園 101 國中教育)

(A)偏差暴力的問題行為

(B)膚淺刻薄的語言形式

(C)短暫閒散的人生態度

(D)封閉唯我的圖像思考

標題：[考古題部分整理]教育機會均等[教育社會學09]

1、伊拉斯莫斯(Erasmus Desiderius,1466-1536)曾說：「那些連自己都難養活的人，怎麼會能夠提供孩子們適當的教育呢？」

請問在現代社會中，這段話說明了導致教育機會不均等的那些原因？促進教育機會均等的可行途徑有那些？

2、請問下列哪一項政策是採取「對於弱勢者給予優惠待遇」(unequal treatment for unequal)，以實踐教育機會均等的目的？【94 教檢】

(A)小班教學精神 (B)九年一貫課程 (C)教育優先區 (D)高中社區化

3、.從「機會」而非「條件」或「結果」的均等而言，下列何者是評估教育機會均等的最適當指標？【95 教檢】

(A)在學率 (B)升學率 (C)就學率 (D)輟學率

4、1960 年代興起的「教育投資論」，主要指的是國家或個人透過教育事業的投資，以促進經濟的生產與收益。此為下列何種資本？【108 教檢】

(A)物質資本 (B)人力資本 (C)財務資本 (D)象徵資本

標題：文學的目的是？之所以普遍傳世，是因為穿越時空地點的共性：《批判性寫作：西洋文史閱讀素養》閱讀推薦

文學老師問我們──說一說，這本書告訴我們什麼人生意義？或許這是文學書籍帶給我我們唯一值得討論。

「文學的目的是藉由故事深刻的觸及我們的生活、觸動我們心弦。故事人物可能歷經苦難，也可能獲得偉大成功。他們面臨生活困境，卻用意想不到的方式解決。」(第二節，寫作的中段)

*本書既談了"西洋文史閱讀素養"，也談英文當中高中的"批判性寫作"

談到高中生的批判性寫作，作者在文提到兩點很重要的原則，必須盡量達到──清晰和獨創，而其中清晰的重要性又大於獨創。因為閱卷老師和指導教授會認為這樣的文章閱讀起來方便理解，又有點不錯的內容XD

我覺得不只是在批判性寫作，各種文章需要被廣泛傳播的核心，一部分也是清晰與獨創~!!

*本書《批判性寫作：西洋文史閱讀素養》當中有舉例許多中英對照文本，方便讀者們閱讀吸收，而且對於撰寫文章時的建議架構與解析都很清晰、很有幫助。

本書作者同時知道"是和讓人閱讀吸收的、好的文章是如何練習產生的"，也知道學生常見的寫作練習誤區或不良習慣在哪裡，有許多內容會讓我們會心一笑或是眉頭一皺XD

推薦有巨量報告作業的高中、大學生，還又對於解讀、分析文學有興趣的讀者們，可以去閱讀這本書~!

標題：我們要做到的是讓小朋友們有「不要受自身性別限制」的啟蒙意識[教育社會學小記08]

本文緣起為閱讀心得(教育社會學作業/心得分享)，

閱讀→https://shihparis.com/2017/03/18/BEAUTYANDTHEBEAST/

（簡單心得版）

我覺得不可否認的，我們的小朋友確實會需要在年紀還小的時候，就有機會接觸到些正向、多元形象、個性立體的螢幕或偉人女性，以便她們去建立起看待世界的方式和一些未來夢想的可能。

我相信當不同的形象和觀念深植在她們內心時，會有不一樣的效應產生。就像據我所知，古代其實有不少小男孩的夢想是當王或當皇帝。

很多這些小男孩也並非皇室後裔，但他們會因為自己的性別而有意識地認為自己可以有機會。

與之相對的是，在武則天出現以前，大概很少會有小女孩曾經有成為王/皇的想法，她們最多的想法大概是到皇后的位置就止步了。

我想表達的是，我認為任何一位在她自身領域有傑出表現的女性，都可以作為每位小朋友跨越性別和內心自我設限的一盞明燈與典範，這相當重要。早一點讓小朋友們接觸，她們會或許能夠為自己抱有更多希望、可能與努力。

標題：[小說作品宣傳]《殺人犯的老師，為脫離19層地獄而重生了》：男學生與女老師彼此注定要相互糾纏的命運，最後將走向何方？

這一部小說對我來說意義非凡~~不知道為什麼，我在寫這篇小說時，第一次感受到了什麼叫做"我必須得寫出來，因為它就在我腦中，我無法忽視"以及"啊啊啊救命啊，書中角色有自己的想法、走出屬於自己的路了啊！"

真是太神奇了~!!也因此我一定會將這部小說寫完，只是時間問題這樣XD

希望我下個月和下下個月的時間管理會還O.K.?

本篇小說名為《殺人犯的老師，為脫離19層地獄而重生了》，又名──男學生與女老師彼此注定要相互糾纏的命運，最後將走向何方？

標題：文章好壞的標準，取決於是否符合寫作目的：《從沒想法到有想法的精準表達寫作術》閱讀推薦

常常在練習寫作的夥伴們，你/妳是否曾困惑自己為什麼有時候"文筆好"有時候"文筆不好"呢？為什麼有時候寫的文章能打動人心？有時候卻拿低分？

還有……"文筆"具體來說，到底是什麼樣的概念？？

在這本書《從沒想法到有想法的精準表達寫作術》中給出的答案是──文章好壞的標準，取決於是否符合寫作目的。

亦即我們須要根據不同場合、不同用途，來去寫出不一樣要求、不一樣風格的文章，以求達到讀者與作者雙方都認同並在乎的某種目的。

畢竟練習寫小說，怎麼會跟練習寫論文時的文字技巧與邏輯架構一樣？寫道歉信、求職信、談生意和契約，怎麼會和寫情書時的功用目的和心態一樣？所以我們的文章好不好，取決於不同情境能不能順利達到不同目的。

這一項"功用原則"看似簡單，實則很難達成。

而這本《從沒想法到有想法的精準表達寫作術》很大程度的，幫我們先建立起認同"文字功用"這一觀念，再一一給予我們在日常生活中，寫不同情境功用文章時的提點、範例與注意事項。

而其中第一章又以"學生寫作"為開場，在此我會想推薦每一個對自己寫作狀況有困惑的學生，都可以來翻翻這本書，相信大家會有不一樣的收穫~~

標題：認識輪椅基本使用注意事項(教學影片)[特殊教育導論03]

(如圖)(嵌入附上youtube上的影片連結)

臺北市合宜輔具中心衛教影片 一般輪椅的使用

201512 輪椅使用實境（伊甸影片）

*今天的文章就到這裡囉，我們下次見~掰掰~

謝謝您閱讀到這裡，若是本篇文章對您有幫助，歡迎您分享給其他好友，或是點閱其他本站更多文章↓↓

智能障礙學習單元：教甄考古題練習/分享及答案[特殊教育導論01]

因為一枝鉛筆，我們在世界各地蓋學校：《一枝鉛筆的承諾》閱讀心得筆記

標題：在地獨立書店的不一樣環島之旅，一間書店、一個故事！《環島讀冊》閱讀推薦

悄悄跟大家說~~這本《環島讀冊》在新北市圖書館總館就能借到喔~!!大家趕快去借書借起來吧XD

(關於我認識和完整閱讀這本書的經過，總共分了好幾個不同的時間地點段，真是一波三折)

為什麼會喜歡逛獨立書店呢？或許是因為每間獨立特色書店的成立，都各自有著背後的故事值得分享與探究。

我覺得獨立書店也像是博物館一樣，每造訪一個城市，我們可以去它們的博物館和獨立書店，因為那里承載著這個城市的歷史、個人與溫度。

讓《環島讀冊》的作者帶著我們一起進行環島小旅行，從每間在地獨立書店的老闆個人過去、書店經營理念、店內裝潢擺設的巧思、參與的在地社區營造、與讀者們的互動相處小故事，通通都有相關分享與體悟，使本書讀者感受到滿滿的誠意與暖意。

我覺得這本書不只是值得於我們環島前當作在地小旅行的路線規劃參考，更能讓我們認識到，獨立書店營運過程中那堅韌而頑強的精神，以及於連鎖大書店夾縫中生存的不易與意義。

推薦任何對特色獨立書店感到好奇，或是對環島深度在地小旅行規劃有興趣的讀者們，都可以去閱讀原書《環島讀冊》。

另外，本書是由許多個書店為分章的小主題所組成，所以也很適合每一位讀者於間隔的閒暇時光一段一段慢慢閱讀，在此推薦給大家這本書~!

標題：淺談我曾經的困惑：「為什麼我從小讀了這麼多書，卻依然過不好這一生？」[教育社會學小記07]

本文緣起為閱讀心得(教育社會學作業/心得分享)，

閱讀→https://www.storm.mg/article/386245

〈95%同學是有錢人！最窮高材生上頂大驚覺：我們賣力花錢，把自己送進貧民窟〉

看到文中有一句話是「明明很努力過日子，為何還是找不到成功的鑰匙？」使我不禁想起小時候自己曾經有過類似的疑惑──為什麼我從小總共讀了這麼多書，卻依然過不好這一生呢？

我覺得那是因為，若想要將人生過好，分明就不是這樣過的。

應該說，想要過好一生，並不是僅僅靠讀了很多書。要找到成功的鑰匙，也不僅僅是需要「很努力過日子」就能達成。

或許說這句話的人也知道這樣的道理，所以說出這句話，也僅僅是想表達出（感慨）自己對現狀或對未來可能性的無力感。這我都能理解。

曾經有些國高中生隔空匿名問我，為什麼人一定要讀書，讀了書又不是一定就會幸福，那我為什麼還要讀書？

標題：《探究式閱讀》讓你/妳擁有深度閱讀力！[微閱讀心得]

以國小學生的語文能力指標來說，大致有幾項相關能力需要培養──聆聽、說話、標音、閱讀、寫作等等。

其中我覺得相比寫作能力，閱讀能力不太可能艱巨到必須需要"從零到有"培養，但是如何協助學生的閱讀能力進步，真的是一大學問XD~~

在現今重視素養的測驗模式年代，翻翻這本《探究式閱讀》或許能夠提供我們不一樣的閱讀體驗，與培養閱讀能力的另外幾種撇步~!

各位讀者，你們覺得什麼樣的行為算是"閱讀"呢~?

書中所說的探究式閱讀，在我的理解中，屬於一種"定義最廣泛的深度閱讀"，也就是只要我們有試圖理解或是吸收某種資訊，就算是閱讀。

這種閱讀包含"解讀照片"以及"對於文本的深度思考"。

做為老師或是家長，想訓練孩子們的閱讀力，我們剛開始可以先向孩子們提問，促進孩子們對照片或是文本的理解及應用，再之後，就是訓練孩子們自己對自己提問，或是跟自己的同學夥伴們想出可以供大家討論的問題。

由於我只看過這本書的前半段，並且大概是幾個月前閱讀的，所以如果您有對這本書感興趣的話，歡迎您去閱讀這本《探究式閱讀》吧！

標題：快來網路上惡補圍棋(各種棋類)學習狀態吧：YouTuber"小威的棋藝教室"[圍棋班助教週記05]

由於圍棋班的小朋友們棋力進步的蠻快，所以，我這個助教老師，漸漸地快要每盤棋都被小朋友們壓著打了~(震驚！)

基於努力工作，以及要讓小朋友們可以有相當圍棋棋力的對手作為練習，我決定......上網搜尋可用的圍棋學習資源，趕快惡補一下，希望可以跟上小朋友們的棋力進步XD

今天要向大家介紹這一位YouTuber叫作"小威的棋藝教室"~~

這個頻道除了可以學習初階的圍棋，也有象棋、跳棋、國際象棋(西洋棋)、國際跳棋(西洋跳棋)、將棋、五子棋等等的練習和解說，非常推薦有興趣的大朋友和小朋友們，一起用這個頻道的資源學習、以棋會友喔！

接下來就稍微一一介紹一下，我在頻道內看到的教學影片類別吧！

1.圍棋

*圍棋入門教學--完全從"從零基礎開始認識、學習"

*圍棋初-中-高級練習題及其它解說

標題：當老師第一次受到學生的喜愛，是什麼樣的感覺？(上)篇【小教記事】編號35

老實說，身為老師，(以我來說)這種感覺很微妙。

呃，或許有人會期待我去說"被學生喜愛的感覺很溫暖"，但我今天在文中給出的答案，不會是這個。這樣，或許能吸引大家繼續將這篇文章看下去......(嗯？！)

先聲明，這裡討論的"喜愛"，指的是學生喜歡老師的課，或是喜歡與老師在課堂上有聊天和學習互動，而非師生戀的那種喜歡。(我沒犯法啦啊啊啊，救命啊XD)

雖然以前在穿制服的學生時期，也會有一些老師嘗試關心我，但我甚少會有對老師產生"喜歡"的感覺，所以其實我對這種情感是覺得"困惑的"，畢竟我可以說是從來沒體會過。

還記得我的一位國中老師，在我請她幫忙簽畢業紀念冊時，簽完之後，她竟然抱抱我(老師女的，我也是女的)。當然，這讓我當場當機了。

來到教育系以後，有一次我跟家母說起這件事，詢問那個擁抱的含意，家母才跟我說，說老師應該是很關心我，或是喜歡我的。

對，沒錯，我小時候在情感方面就是個超級大笨蛋，哈哈哈🤣

基於我是個情感大笨蛋，現在我們來說說，身為一位老師，被學生喜愛的感覺吧~?🤔

標題：存在主義之讀物《我們為什麼要活著？尋找生命意義的11堂哲學必修課》閱讀心得

最近看課外書的時間少了，寫的閱讀心得也少了~總而言之，十分慚愧，所以看看最近能不能衝一波閱讀心得筆記吧~!

今天要和大家分享的書是我在[現代教育思潮課程]認識"存在主義"之後，快速去找來看的書：《我們為什麼要活著？尋找生命意義的11堂哲學必修課》

(但由於太久沒寫了，所以這篇閱讀心得非常非常短~~)

關於博客來網頁上寫的"本書適讀年齡0-99歲"，我有點存疑哈哈哈🤣請容許我存疑， 因為我的個性和人生信條就是，大部分的東西，我不經由懷疑的過程，就不會去相信~~

總之我對於"還不會識字"的小朋友就能"讀懂"這本書存疑XD

如果我們簡單的將存在主義的中心思想用一句話概括的話，大致可以寫成「存在先於本質」(?)

《我們為什麼要活著？尋找生命意義的11堂哲學必修課》這本書裡的內容，則不斷的帶領著讀者去思考和實踐，怎麼思考自己存在的意義？怎樣才算是一個存在的人？人的本質是什麼樣的？生命的本質是什麼？如何使自己的存在有意義？等等。

如果你/妳很喜歡體驗"思考的感覺"，或是正想解答以上這些問題的疑惑的話，這本書多淺顯易懂字句，可以幫助我們了解和探尋。

標題：[小說作品宣傳]《大一女宿的飼兔小騷動》：宿舍小(違)兔(禁)子(品)是妳帶回來的！

本文講述，那一年我和室友在宿舍裡養了三天的小(違)兔(禁)子(品)，發生過一些算是有趣的故事。

標題：憶年少時所求──「風調雨順」、「國泰民安」、「世界和平」和「身體健康」。[心情日記]編號36

標題：對"青少年次文化"的一些個人淺見及閱讀心得[教育社會學小記06]

本文緣起為閱讀心得(教育社會學作業/心得分享)，

閱讀→https://www.thenewslens.com/article/164344

抖音模仿浪潮可視為青少年次文化，成人社會不宜過度貶抑「無腦」

重新回想起自己的國高中時期，我想非常幸運地是我幾乎沒有過因為要「滿足自我認同的心理需求」而去形成有別於成人社會的生活方式與內涵，以及處於「不想要只依循傳統價值成長，而表現出一些對成人社會價值的反向行為，以此凸顯自己的獨立形象」或是「渴望成人的認可，但因為對傳統價值的反向行為難以受到成人的肯定，所以很自然會轉為尋求同儕的認可而成群結黨」的情形發生。

或許是因為我過去一直神奇地生活在「不管妳如何，都會獲得成人認同」以及「身邊的同儕不會因為妳跟她一樣才會接納妳，會接受並包容妳的特別和不一樣」的環境。

也或許是因為從小我身處的環境，沒有太多的主流文化去壓制我們的自由（也就導致了我本身對主流文化的感受很模糊，甚至覺得沒有所謂的主流文化，而是各人有各人的文化，不管那種文化或生活方式，在大眾眼中有多麼的冷門），所以最初我對於文章當中所說的「次文化」體驗感覺不是很敏銳。

這導致我剛開始沒有意識到自己國高中時期有參與到並身處於青少年次文化當中。但後來我意識到，似乎只要是有別於「一般大人日常生活方式」的生活方式，或許就可以算是次文化的一種。

我在網路上查詢到的正面次文化包含「強健體魄的健身文化」、「犧牲小我的服務文化」、「動腦探索的研究團體」和「孜孜矻矻的勤學態度」，這些我都曾參與其中。

標題：紀錄片《圍之棋》(The Surrounding Game)觀片心得分享[圍棋班助教週記03]

跟著我一起喊──哇！！圍棋也有紀錄片了！真是太棒了XD~

據得知，本紀錄片《圍之棋》(The Surrounding Game)耗時約6年拍攝，紀錄的主要故事除了向全世界的社會大眾簡單介紹"圍棋是什麼?"以外~~

不僅跟拍美國本土(首兩位)誕生/培訓的職業段棋手晉級過程，更是採訪記錄了許多當代圍棋界的頂尖職業棋手(中國、日本、韓國職業圍棋棋手都有)。

珍貴的圍棋介紹及當時代紀錄，濃縮成97分鐘的紀錄片，只要我們點開影片觀賞，就可以一起進入圍棋令人癡迷的世界！

至於我為什麼會接觸到這部紀錄片，簡單來說，是因為我應徵了國小圍棋課後社團的助教職位，為了更適任於助教的職位，便重拾起多學習圍棋，搜尋到了這部記錄片。

*詳情延伸閱讀可見→圍棋班助教第一天上工心得小記：工作內容、圍棋契機與圍棋老師的教學[圍棋班助教週記01]

*想在家自學圍棋者，可以參考→自學圍棋的手機App推薦：〈圍棋氣球〉[圍棋班助教週記02]

我相信不管對於"有接觸"還是"未接觸"圍棋的社會大眾們來說，圍棋都是神秘(未知而變化莫測)又迷人的。

標題：初識「精粹主義」、「精神科學」和「存在主義」個人小心得[現代教育思潮03]

1.精粹主義：

感覺精粹主義是基於當時代（上時代）學生中心和兒童中心教育思想的反思。

看起來似乎精粹主義對教師的要求比很多其他主義要都高，或許在了解精粹主義以後，一些準備要成為老師的人會因此被嚇跑離教育領域（嗯？）。

不過我想一位想要盡力成為良善的國小老師的師資生，是會先這樣如此期望、要求自己能夠成為獨當一面的教室主心骨的。

但我又覺得精粹主義對教師的要求，是來自於對學生的自主學習與獨立思想的不信任，還有主張需要強硬地在教育環境中確定老師和學生之間的控制、主導與集權地位。

另外，精粹主義中對職業教育的描述，主要是大聲肯定教育的重要價值是職業教育。這些都使更近代的一些學習者們，或許會覺得內心不太舒服。

總體來說，如果以各種不同宗教信仰的神明情況與各種教育思想主張的情況來相互比較做比喻（畢竟大家都有信仰某種宗教或教育思想的自由，而且百家爭鳴），精粹主義給人的感覺，是相較而言排外而強硬的。

它會是某種時期和地區的教育思想歷史印記，但它可能只會越來越不能被近未來的人們接受和實行。

標題：關於丹麥夢-不管出身為何，人都有實現夢想的潛能，即便是一個危險或遭到誤解的夢想。(讀後抒發)[教育社會學小記05]

原文網址→https://www.thenewslens.com/article/25104

(「社會流動不一定要由貧窮到富有，重點是忠於自己」能選擇人生，是丹麥人幸福的理由)

本文為閱讀心得：

標題：小組作業每週更新~~推廣「你母語」(閩南語/客語/阿美族語/泰雅族語)[環境倫理課程紀實02]

大家好~~這是我們目前在[環境教育課程]嘗試的一個小組報告，正在嘗試推廣母語~~

願意的話，請各位幫我用instagram帳號衝一下紛絲人數(嗯？🤣還可以這樣操作？？)

總之，感激不盡......

之後我們每週都會更新「閩南語」、「客語」、「阿美族語」和「泰雅族語」的簡單生活用語。

由於我們是一邊學習，一邊推廣的，推廣過程中若有任何不足之處或是無意中的冒犯，煩請見諒......也請不吝賜教🙏感恩~~

也歡迎使用以下官方的學習資源網站自學「閩南語」及「原住民族語」喔~!

*延伸閱讀→推薦3個學習原住民族語言的線上平台資源[本土語言課二三事02]

標題：紀念一下教育學系/學院的「赫夫帕夫魂」(Hufflepuff moments)【小教記事】編號33

附上我的"哈利波特霍格華茲分院帽測驗"結果(測驗日期：2021.08.20)

→雷文克勞(Ravenclaw)31.8%、葛萊芬多(Gryffindor)25.8%、赫夫帕夫(Hufflepuff)23.8%、史萊哲林(Slytherin)18.5%。

標題：[考古題]"衝突理論"主要思想和代表人物[教育社會學03]

1.有一天，老師生氣地對著曠課率極高的小偉說：「你都不努力念書，長大以後能做什麼？」小偉回答：「有什麼關係，我爸學歷不高，光靠修理機車還不是賺很多錢。」上述對話最能呼應下列何者的觀點？

(A)威里斯(P. Willis)的抗拒文化論

(B)葛蘭西(A. Gramsci)的文化霸權論

(C)布迪爾(P. Bourdieu)的文化資本論

(D)涂爾幹(E. Durkheim)的有機連帶論

標題：不管幾歲，我相信你/妳是特別的。【小教記事】編號32

標題：[考古題](古典)早期教育社會學的主要思想[教育社會學02]

1. 李老師在班級教學過程中，一直扮演著發號施令的角色，因為他堅信老師必須是領導者，學生是被領導者， 而師生之間的關係是對立衝突的。

下列何者對班級教學的分析觀點，最能說明這樣的師生關係？

(A)華勒(W. Waller)

(B)韋伯(M. Weber)

(C)帕森思(T. Parsons)

(D)涂爾幹(E. Durkheim)

標題：終於明白什麼是興趣？什麼是娛樂？以及，為什麼要有興趣和娛樂？[心情日記]編號35

標題：閩南語"一些常見的公共場所"的說法/臺羅/漢字對照[本土語言課二三事05]

[漢字]  [臺羅]  [中文意思]

便所   piān-sóo   (廁所)

樓梯   lâu-thui

電梯   tiān-thui

大門   tuā-mn̂g/muî

標題：閩南語"一些可以吃的常見食物"的說法/臺羅/漢字對照[本土語言課二三事04]

[漢字]   [臺羅]   [中文意思]

糖仔   thn̂g-á

樹奶糖    tshiū-ling/ni/lin-thn̂g  (牛奶糖)

餅仔    piánn-á

汽水    khì-tsuí

標題：閩南語"交通工具/各種車類"的說法/臺羅/漢字對照[本土語言課二三事03]

標題：閩南語"星期一"到"星期日"的說法/臺羅/漢字對照[本土語言課二三事02]

[漢字]  [臺羅]  [中文意思]

拜一   pài-it  (星期一)

拜二   pài-jī/lī/gī    (星期二)

拜三   pài-snn    ( 星期三)

拜四   pài-sì   (星期四) 

拜五   pài-gōo    (星期五)

拜六   pài-la̍k   (星期六)

禮拜   lé-pài  (星期日)

標題：小組環境議題行動計畫：讓我們一起為實現SDGs(永續發展目標)盡一份心力！[環境倫理課程紀實01]

*什麼是SDGs(永續發展目標)？可以如何一起實現SDGs？

SDGs 是什麼？永續發展目標17項目標及台灣實例 - 親子天子

*什麼是「小組環境議題行動計畫」？

答案是......環境倫理課程老師，交給我們的作業XD具體來說，我們要在SDGs裡挑選一項想要幫助落實的目標，並且進行一個行動(真的要去做)，以幫助SDGs實現~~

*圖片來源：https://sdgs.un.org/goals

老師說：請每個小組共同決定出一個在台灣現階段發生，與SDGs(永續發展目標)有關的議題，然後針對該議題，討論出在至少這一個學期中，小組能為此議題採取什麼行動，並將此議題和行動計畫透過PPT簡報呈現和報告出來。

標題：Anybody Have a Map?中英歌詞翻譯_致埃文·漢森 (Dear Evan Hansen)音樂劇/電影中英歌詞翻譯

〈Anybody Have a Map?〉簡單來說演唱的是兩位焦慮的母親，對於如何跟自己青春期(高三)的兒子相處有點迷茫。

兩位母親的兒子分別有躁鬱症和社交障礙，她們很想跟他們說說話、關心他們，建立良好的親子關係，但卻不知該如何做得更好。因而無助、緊張、無奈又吶喊般的隔空對唱"Anybody Have a Map?"

對空詢問"天哪！對於我和我兒子的關係，有沒有人能幫幫我呢？給我些更好的建議呢？"

(我在聽這首歌時，看見下方有許多留言說，作為音樂劇開場後的第一首歌，他們竟是聽哭的，想必是對這首歌的情境或歌詞有相當大的共鳴吧~!!)

現在我們就一起來聽聽看這首〈Anybody Have a Map?〉吧！

*附上OBC(百老匯原版卡司)原聲帶↓

主要演唱者：Rachel Bay Jones (飾演HEIDI) & Jennifer Laura Thompson (飾演CYNTHIA)

歌詞翻譯開始：

標題：[台北師大]來吃"夏威夷生魚飯"：學校附近的商圈，果真臥虎藏龍呀！20220409

(基底：生菜+糙米混搭，佐菜：玉米筍+海帶+杏鮑菇+木耳+蛋，蛋白質：雞肉30元，醬料：無，點綴：黑白芝麻。總價NT$109元。)

終於！星期五我因為一些原因，順利來到了期待已久的師大夜市商圈吃晚餐~~

("夏威夷生魚飯"圓形招牌)

(晚上七點多來到，店家營業到20:30，雖然快打烊，依然有人來光顧~~)

(看到04/03試營運的消息，最右邊的黑藍色紙張是點餐方式+菜單)

標題：教育社會學是什麼？[教育社會學小記01]

*教育社會學不是「社會教育學」！！

所謂「社會教育學」指的是"社會當中的教育"，例如社工、音樂廳和圖書館等，都是社會教育的範疇。

「教育社會學」(Sociology of Education)是介於教育學與社會學之間的一門學科，它在教育學術研究領域中，是一門較為新興的學問。

教育社會學是探討教育與社會之間相互關係的科學；它是運用社會學的觀點與概念分析教育制度，以充實社會學與教育學理論，並藉以改善教育，促進社會進步。

→介於教育學與社會學的邊際性科學

→運用社會學的觀點分析教育制度，進一步解決教育問題。

社會學家將教育視為重要的社會制度之一。而教育社會學研究的重要方向是探討此制度與其他制度(如家庭、政治、經濟)間的關係。

教育社會學的理論就是在引導我們了解教育制度是如何運作的，為何如此運作等，並指出研究的方向。

標題：「進步教育時期」心得三部曲：兒童中心、科學中心及實用主義[現代教育思潮02]

**本文源自教育系選修[現代教育思潮]課程作業**

標題：聽覺障礙學習單元：教甄考古題練習/分享及答案[特殊教育導論02]

如今"特殊教育導論課程"已經成為臺北市立大學教育學系的畢業前必修師培課目之一，除了專業的特教老師，未來可能成為普通班老師的我們，也同樣需要與特教生相處的基本知識。

本系列為我在"特殊教育導論"課堂上的所見所聞，與大家分享+認識，也算是承擔起教育領域對社會大眾正向傳播的責任。

今天要和大家分享的是有關於"特殊教育導論"考科裡的"聽覺障礙"部分教甄考古題及解答：

1.衛福部對聽覺障礙者優耳聽力損失在五十五至六十九分貝者列為：

答案：(A) 輕度

2.一般所謂之「人工電子耳」,其所植入之裝置主要為取代何種器官原有之功能?

答案：(B)耳蝸

標題：智能障礙學習單元：教甄考古題練習/分享及答案[特殊教育導論01]

如今"特殊教育導論課程"已經成為臺北市立大學教育學系的畢業前必修師培課目之一，除了專業的特教老師，未來可能成為普通班老師的我們，也同樣需要與特教生相處的基本知識。

本系列為我在"特殊教育導論"課堂上的所見所聞，與大家分享+認識，也算是承擔起教育領域對社會大眾正向傳播的責任。

今天要和大家分享的是有關於"特殊教育導論"考科裡的"智能障礙"部分教甄考古題及解答：

1.下列何者是「智能障礙」學生的鑑定要件?

(1)個別智力訓練結果未達平均數負二個標準差

(2) 心智功能低下或IQ在 85 以下者

(3) 6歲以前就會表現出發展遲緩現象

(4)自我照顧、動作、 溝通、社會情緒或學科學習等表現較同年齡者有顯著困難。

標題：初次光顧臺北市立大學圖書館咖啡館[BOOKING COFFEE]心得小記_20220120

因為我擔心我們學校的圖書館咖啡廳在放完寒假以後就會倒了(嗯?)，所以我上個學期末就趕快去消費一下看看~~

當時在學校圖書館的咖啡廳裡使用學生證點了一杯熱可可(使用臺北市立大學的學生證或教師證，可以打九折喔！記得結帳時，可使主動出示證件！！)，並坐了兩小時，一邊聽音樂一邊看書~

(熱可可，有拉花~~我覺得很大杯，也很好喝~)

(咖啡廳內照片)

作為Booking Coffee，咖啡廳裡有許多書，包含了《歡迎光臨，二代咖啡》全套(共八冊)~~

*延伸閱讀→咖啡香氣的彩色漫畫最對味：韓國高人氣漫畫作品《歡迎光臨，二代咖啡》閱讀心得

標題：自學圍棋的手機App推薦：〈圍棋氣球〉[圍棋班助教週記02]

今天要來跟大家推薦一個我已經使用幾個星期、自覺好評的"自學圍棋手機App"──〈圍棋氣球〉

(Logo)

〈圍棋氣球〉手機App裡免費下載後(具有付費版功能，但我個人覺得如果是初學，免費版就很夠用了！)，App裡附有圍棋基本課程(如練習題+規則講解等)，也可以與不同棋力等級的AI練習下棋，可連線與螢幕另一端的真人對弈！慢慢增強棋力！

(以下為打開App後的登入畫面，可以點選"課程"、"死活題"、"人機對弈"和"線上對弈")

(每天可以憑App內累積Ticket練習圍棋"死活題"，目前我練習到中上級的程度)

標題：環保署"環保集點"活動分享：搭乘大眾運輸工具集點，請你喝飲料、免費衛生紙！（全家/小7/萊爾富/愛買/大潤發）

今天來和大家推薦一個環保署的"環保集點活動"，只要是經常大眾運輸通勤的上班族、學生，相信您一定會喜歡這個集點活動！

**只要使用電子票證(悠遊卡、一卡通、愛金卡icash2.0及有錢卡HappyCash等)搭乘大眾運輸工具(捷運/臺鐵/公車/客運/高鐵/輕軌)，完成進出站或上下車的動作，就可以以搭乘車資計算，如屬優待票則以優待票價為搭乘車資，2元集1點，無搭乘給點上限。

更多"環保集點"活動詳情，請見官方網站→大眾運輸集點

*比較可惜的是，如果我們購買"1280定期票"，那麼就無法參加此"集點活動"......(因扣除之金額無法累計，所以不適用本集點活動)

**至於集完點數之後，可以去哪裡兌換哪些獎品呢？以下讓我來簡述一下：

1.前往全家/7-11/萊爾富：可以免費兌換的大致上有知名品牌鋁箔包或瓶裝飲料、衛生紙等等。

詳情可見以下這些網址連結→可兌換全家商品列表、可兌換7-11商品列表、可兌換萊爾富商品列表。

2.前往愛買/大潤發/全國電子/PChome/東森購物：可以使用點數折抵現金。

標題：社會階層真的有在流動嗎？您覺得呢？《父酬者：姓氏、階級與社會不流動》閱讀心得

不知不覺就訂出一個語氣比較嗆的標題QQ本書書名翻譯成「父酬者」，我覺得也是富有深意。

整本書讀下來，我覺得本書作者至少是以比較有研究方法和研究精神的方式，來探討這一個「各國現行就業、教育或選才制度是否真的有使"社會階層流動"這一項功能?」

我：哇哇哇這麼嚴肅又令人好奇的議題，研究起來肯定是個大工程，一定要來看看這本書！

於是我抱著這樣的心情，輕輕翻開這本書~~

簡單來說，各國由於現行就業、教育或選擇制度情況不太一樣，所以是否真的有實現社會階層的流動及平衡，需要一一分開來探討。有些國家整體來說的階級固化及歧視相對來說比較嚴重(例如：印度)，有些算是比較樂觀健康。

但以本書研究出的結果來說，你一生會生活在什麼階級，基本上就是你出生家庭的階級。(有個富爸爸，好過自己後天的奮鬥，幾乎世界各國都是這樣的情況)

更有嚴重的階級固化國家，社會上是呈現"一百年前的祖先是什麼階級，你就是什麼階級"的狀態。

不過由於本書作者的研究方式是"用父親&相同姓氏(大家族)的薪水、職業類別作為評判標準和統計數據，再用其(該家族)後代的薪水及職業或是其他附加的社會地位標準"做比較，還看看是否有實現所謂的階級跨越。

標題：一目了然的《用地圖看懂臺灣經濟》（"用地圖看懂XX"系列閱讀心得）

依稀記得這個"用地圖看懂XX"系列書籍，好像是在我國中還是高中就有的(暴露年齡了?!)，當時有事沒事會當作休閒讀物，拿來翻一翻~

如今我已經大學了，再次翻開這系列書籍，我會有哪些不一樣的感受呢~?

我覺得在現今盛行[圖+文]以及[懶人包]或[圖表]的網路傳播時代，"用地圖看懂XX"依然值得大朋友和小朋友一看。

因為書中的資料統整十分清晰，雖然以現在邁入2020以後的年代開始，2015年出版的《用地圖看懂臺灣經濟》，資料已經算是有點舊了(畢竟經濟現況可是瞬息萬變呀)。

但相信我們依然能藉由書籍中的眾多經濟發展、金融、貿易、產業、能源、人口等六大主題配合地圖和圖表資訊，了解台灣的過去與現在景況。

如果您看不下去書中的眾多圖表，那麼您可以只看各主題的標題，那也是另一種富有樂趣和收穫的閱讀方式。

我認為這本書的表述方式相當適合學生們閱讀，如果同學們覺得自己的社會課本有許多敘述過於枯燥乏味的話，歡迎來翻翻"用地圖看懂XX"系列的書籍~!!

標題：Be Prepared中英歌詞翻譯The Lion King(獅子王)音樂劇/電影

最近聽聞2022年6-7月《獅子王》(The Lion King)音樂劇又要來台灣演出啦~!!演出場地分別在台北小巨蛋和高雄衛武營。

《獅子王》(The Lion King)作為我唯一有看過現場演出的英文舞台音樂劇，在我心中自然是情懷滿滿~~也因此之後我打算將會慢慢規劃在獅子王音樂劇/舞台劇當中，我自己比較喜歡的幾首歌英文翻譯。

今天要來翻譯的便是〈Be Prepared〉這首歌~

*附上獅子王音樂劇的百老匯舞台劇演唱版本↓

〈Be Prepared〉

*原文歌詞來源：Be Prepared - All Musicals

**想關注更多英文歌曲翻譯&聽歌學英文嗎？歡迎進一步使用VoiceTube和LiveABC網站延伸自學喔！(推薦)**

*歌詞翻譯開始：

標題：畫風可愛，文字中英對照的環保教育繪本《小狗舒比有一個夢》閱讀心得

《小狗舒比有一個夢》在眾多繪本中，屬於畫風清新又可愛的一種，使我一眼就相中它XD

《小狗舒比有一個夢》故事簡單來說，是有一隻小狗叫做"舒比"(花紋長的有點像"乳牛"XD還蠻可愛的)，牠做了幾個有關於環保的夢。也因此用故事中寓教於樂的方式，告訴讀繪本的孩子們，我們可以做哪些環保行動來幫助地球~~

繪本繪畫媒材我初步判斷，可能是用色鉛筆或是筆芯比較細的彩色筆畫的，充滿童趣，也相信孩子們會對這樣的畫風很有親近感。推薦給同樣喜歡這種畫風的讀者們閱讀喔！！

大人小孩都在猜...行李箱裡到底裝了什麼?繪本《班雅明先生的神秘行李箱》閱讀心得

繪本《這是一個好故事》推薦：故事要素有...?一起這樣寫出好看的故事~

標題：They Live in You中英歌詞翻譯The Lion King(獅子王)音樂劇/電影

最近聽聞2022年6-7月《獅子王》(The Lion King)音樂劇又要來台灣演出啦~!!演出場地分別在台北小巨蛋和高雄衛武營。

《獅子王》(The Lion King)作為我唯一有看過現場演出的英文舞台音樂劇，在我心中自然是情懷滿滿~~也因此之後我打算將會慢慢規劃在獅子王音樂劇/舞台劇當中，我自己比較喜歡的幾首歌英文翻譯。

今天要來翻譯的便是〈They Live in You〉這首歌~

*附上獅子王音樂劇的百老匯舞台劇演唱版本↓

〈They Live in You〉

*原文歌詞來源：They Live in You - All Musicals

**想關注更多英文歌曲翻譯&聽歌學英文嗎？歡迎進一步使用VoiceTube和LiveABC網站延伸自學喔！(推薦)**

*歌詞翻譯開始：

標題：學習「教育學」，是將這個世界上各種問題和黑暗面，在課堂上直接血淋淋的攤開給你/妳看【小教記事】編號31

學習“教育學”，是將這個世界上你本該看見，卻選擇性不去看見的各種問題和黑暗面，在課堂上，直接血淋淋的攤開給妳看。

來到教育系以後，我們看到課堂上、世界上，有很多需要直面和待解決的事情。

我看見了貧窮（貧富差距）、歧視（種族膚色、人際關係）、霸凌、（青少年）犯罪問題、教育商業化、特教生（智能障礙、視覺障礙、聽覺障礙、語言障礙、肢體障礙、情緒行為障礙、學習障礙、多重障礙、自閉症、身體病弱、其他障礙等等）、戰亂失學、教改、應試教育、城鄉差距、師生關係不平等、教育該有的功能及應該要有的本質。

如果可以選擇，我或許寧願選擇，人生中永遠不需要去知道和直面這些。

或許我們都隱隱約約關注或知道這些議題，但如果可以選擇，就會選擇看不見。

在我認真的了解之後，只有情緒上的崩潰，不只沒有辦法接受這個世界，更沒有辦法接受自己去看不見，甚至會迷茫、會厭惡那個曾經選擇“看不見”的自己。

我一直覺得知識是具有詛咒的東西，某些事實和知識，要碼我們可以一輩子不知道，倒也可以知足常樂、幸福平安的過一生，可一旦知道了某些事，選擇“看不見”或是“不作為”，那便會愧疚一生。

希望我可以整理好自己的情緒，以順利繼續向前走。

標題：想嘗試繪本寫作的人們快快看過來！繪本寫作指南《暢銷作家的21堂繪本寫作課》閱讀心得

除了寫部落格，前些日子在練習寫小說、寫劇本故事的我，這下子默默將目光轉向了......繪本創作！因而遇見了這本書《暢銷作家的21堂繪本寫作課》。

書中紮實的告訴我們繪本寫作(主要討論繪本故事創作、繪本作家的部分，比較少提及繪者方面的眉角)有哪些可以注意的事項，寫給孩子們看的故事，與寫青少年、寫給大人們看的故事內容、敘述方式有哪些不同呢？

這些內容，這本書裡都有喔！

(貼心提醒：本書作者比較常創作給予2-8歲的小朋友們閱讀繪本，如果是寫給10歲以上孩子們閱讀的高年級繪本，創作守則與眉角可能又會不太相同~~)

讀完之後我只能說，如果書籍的受眾是小朋友，小朋友真的跟大人們喜歡的故事，有很多不一樣XD這些適合小朋友接納吸收的故事特點，連我自己讀過了很多本繪本，都不一定能自行歸納出來~

練習撰寫繪本文字時，從用字、故事角色動機、故事角色環境、情節設置等等，都有許多需要注意的地方。

我認為最最困難的是，許多繪本是親子共讀的，又或者是說，最終掏錢買繪本書的是成人讀者，但好的繪本通常是"能夠讓小孩喜歡"比較重要，繪本作家到底要如何在一本書的創作裡同時滿足大讀者與小讀者，簡直是超級難題QQ

《暢銷作家的21堂繪本寫作課》另外引起我深思的部分，是有關繪本文字作者與繪者之間該如何配合/合作的部分。聽說繪本作者只會拿到繪本文字作者寫的文字有哪些內容、分別配置在第幾頁而已，並不會有進一步的繪圖指引。

標題：I Just Can't Wait to Be King中英歌詞翻譯The Lion King(獅子王)音樂劇/電影

最近聽聞2022年6-7月《獅子王》(The Lion King)音樂劇又要來台灣演出啦~!!演出場地分別在台北小巨蛋和高雄衛武營。

《獅子王》(The Lion King)作為我唯一有看過現場演出的英文舞台音樂劇，在我心中自然是情懷滿滿~~也因此之後我打算將會慢慢規劃在獅子王音樂劇/舞台劇當中，我自己比較喜歡的幾首歌英文翻譯。

今天要來翻譯的便是〈I Just Can't Wait to Be King〉這首歌~

跟大家小小分享一下，我第一次聽年幼的辛巴大聲演唱〈I Just Can't Wait to Be King〉一曲時，簡直是為他爸(木法沙)捏一把冷汗XD因為辛巴想當王，基本上要等到他爸大限已到呀(?)

當時我覺得辛巴根本是熊孩子吧XD🤣~

*附上獅子王音樂劇的百老匯舞台劇演唱版本↓

〈I Just Can't Wait to Be King〉

*原文歌詞來源：I Just Can't Wait to Be King lyrics - All Musicals

標題：[2022年3-4月限時免費試用網路期刊資料庫]：ProQuest 人文與藝術等多種期刊資料庫試用至4/30止

1.《ProQuest Arts & Humanities Database人文與藝術全文期刊資料庫》

連結網址: https://trials.proquest.com/access?token=SJObgSCCCTuZOzQPAaIVwjmUC

簡介：收錄600多種人文藝術類全文期刊，並將持續新增，除涵蓋關於視覺藝術、建築、室內設計、電影、劇場研究之學術期刊及商業出版物外，亦包含區域研究、女性研究等領域之精選全文期刊。本資料庫所收錄之全文期刊，亦可透過下列索摘資料庫查詢，並連結至全文。

2.《ProQuest ART & ARCHITECTURE ARCHIVE藝術與建築期刊資料庫》

連結網址: https://trials.proquest.com/access?token=SJObgSCCCTuZOzQPAaIVwjmUC

簡介：藝術與藝術史的研究學者們可以透過本資料庫獲得研究上的啟發並加強對於藝術作品的特色分析、比較評論以及當代評價等。多元化的研究主題：建築史學、藝術、應用藝術、裝置藝術、雕塑、攝影、平面設計、室內設計、工業設計、景觀設計。

3.《ProQuest Education Database教育全文期刊資料庫》

連結網址: https://trials.proquest.com/access?token=SJObgSCCCTuZOzQPAaIVwjmUC

標題：讀「人文主義教育思潮」及「自然主義教育思潮」有感[現代教育思潮01]

**本文源自教育系選修[現代教育思潮]課程作業**

*人文主義教育思潮：

我覺得人文主義是人類文明逐漸發展到某一個階段後，對人類其中一種理想中狀態的想像與要求。像是重視人的尊嚴、相信人性是有發展潛力的、強調人的自由性等等，是開始思考──我們可以藉由哪些方面一定程度的教育去塑造出我們比較理想狀態中的公民？也因此人文教育重視完美人格的教育、人文知識的薰陶，並將教育的顯性功能視為社會文化生命的延續、自我潛能的開展等等。

而在教學的內容當中，最重要之一就是尚古的概念及內涵，我想這是人文主義當中比較會被提出討論的。我們知道古代的一切對現代不一定是實用的，古代的知識也不一定會比現代的精確，古代典籍的主張也不一定適用於現代，而在教學上，選用古代的內容教材，也會有其教學及自身學習的時間長度或困難。

至於人文主義的教學方式當中，模仿、親身經驗、嚴禁體罰和興趣原則的概念基本上使我在第一次閱讀時十分震驚。原來西方從這麼早的年代開始，即有興趣及禁體罰的概念，或許這便顯示了中西方思維的不同吧！

在人文主義的思想主張當中，算是將教師的大量引導給予肯定，並賦予教師重任及其價值的。

依我自身在教育系的學習經驗，教育系對於學生的培養方向（或是社會大眾期待的老師須發揮的功能），相比自然主義而言，都較為偏向發揮人文主義主張的功能和角色。社會風氣如此，身為教育系學生，我們值得對此多做琢磨，稍有反思。

但是做為自小在教育體系現狀裡的適應者與既得利益者，我們的反思，能夠再帶來些什麼嗎？

標題：[台北文山食記]有麵子蔬食料理：拉麵、義大利麵、藜麥飯、炸物、小點、飲料/景美捷運站20220223

**田園鄉村義大利麵，NT$185**(如圖)

**以下附上"有麵子蔬食料理"菜單(全)：

標題：一睹從「口傳文學」到議題爆炸的台灣文學發展：《文青養成指南 : 臺灣文學史基本教材》閱讀心得

這本書雖然叫做《文青養成指南》，不過書裡並沒有明確的指引"文青該如何養成？"

這本書確實就是將台灣文學發展史簡介一遍，配以珍貴的史料附圖印刷出版，也因此本書在標題當中寫說"教材"。

什麼？說好的閱讀心得，怎麼是在介紹課本教材呢？因為我覺得即使這本書的預設排版及內容方面有做為教材的意味，但對於喜歡文學也喜歡歷史的同學們來說，這也是一本可以帶來滿滿良好閱讀體驗的休閒書籍。

並且由於是政府出版品(國立臺灣文學館出版)，所以書本內容及編排算是十分完整，應該可又名「台灣文學發展一本通」XD

現在我們來看看一起這本書的目錄吧~

一、 前言：從生活到星空

二、 我們的生命即是傳說：口傳文學

三、 把世界裝進韻腳：台灣古典文學

標題：2021入選[兩廳院目擊者/青年看戲大隊]參與心得及經驗分享

哈囉大家好，這篇文的誕生，主要是因為筆者曾在2021年參加[兩廳院目擊者/青年看戲大隊]活動徵選，並且最後幸運的入選了。

由於我在2022年01月份時又有看到新一年的徵選消息，代表說這個活動如果沒有意外(比如"疫情影響"等等)，應該是很有可能會以一年為一個週期，繼續辦理下去。

一年當中的系列活動參與下來，我本人真的是蠻推薦[兩廳院目擊者/青年看戲大隊]活動的。

因為我參加這個活動其實學到蠻多東西的，也有累積一定的寫作、欣賞表演和藝文評價經驗(至少跟我參加之前比較)，所以算是很喜歡這個最終讓我收穫滿滿的活動，同時也真的很感謝有這個機會能讓我參與並學習。

如果你是21歲(含)以下的在學生，對在兩廳院欣賞演出有興趣、成為藝文評論家十分嚮往，或本身就是文化藝術相關科系的學生，想為自己的經歷加分者，都可以來試著徵選/參與看看。

也因此今天想和大家在這篇文分享一下我當初2021年01月時，參加甄選時做了哪些努力及準備，以及這個活動主要內容是什麼，如果我們很幸運的入選了，又有哪些體驗、權利與義務呢？

那就先來介紹一下[兩廳院目擊者/青年看戲大隊]是什麼樣的活動吧~~

**[兩廳院目擊者/青年看戲大隊]是什麼樣的活動?

標題：推薦3個學習原住民族語言的線上平台資源[本土語言課二三事02]

1.「族語E樂園」

網址連結→http://web.klokah.tw/

聽老師說，「族語E樂園」網站是現在國中小大部分的原住民族語教學的輔助學習教材。

我瀏覽過網站，發現學習資源不僅有從初階到進階(循序漸進)的完善規劃，並且學習資源多元，包含紙本教材、多媒體教材、互動式教育教材、線上遊戲等等。

歡迎大家拜訪看看「族語E樂園」的網站，以及線上學習~~

2.原住民族語言研究發展中心 語發中心

網址連結→http://ilrdc.tw/temp.php

網站上有原住民族語言的電子閱讀資源(電子書等等)，也有其他教學演示及相關研究資料。

標題：[2022年3-5月限時免費試用網路學習資源]推薦列表：iVideo教育影音公播網(公播)、外文雜誌線上看、FUNDAY線上語言教育平台、Alexander Music Online

1.【試用資源】「iVideo教育影音公播網」(公播版)免費試用至2022/3/31止
試用網址：https://www.lib.video/

試用起訖：即日起~2020022年3月31日

試用的8款產品如下：

想享學特考館(一)：初等考試-地方五等特考

想享學特考館(二)：郵政特考

想享學特考館(三)：教甄+理財

他們在島嶼寫作系列：記錄臺灣為主的文壇大家

標題：The Greatest Show中英歌詞翻譯The Greatest Showman(大娛樂家/馬戲之王)2017電影中英歌詞翻譯

噹噹噹~~終於翻譯到主題曲了~!(主題曲真是經典，使我聽一次心動一次呢~!)

最後我還是決定將The Greatest Show翻譯成"最偉大的演出"XD

〈The Greatest Show〉

作詞：Benj Pasek & Justin Paul   

作曲：Benj Pasek & Justin Paul

演唱及演出：Hugh Jackman, Keala Settle, Zac Efron, Zendaya, The Greatest Showman Ensemble

**想關注更多英文歌曲翻譯&聽歌學英文嗎？歡迎進一步使用VoiceTube和LiveABC網站延伸自學喔！(推薦)**

原文歌詞來源：The Greatest Show - KKBOX

標題：天雨路滑，受身前撲，幸無大礙。[心情日記]編號34

今天我在社區的人行道跌倒了。(2022年02月21日)

標題：Tightrope中英歌詞翻譯The Greatest Showman(大娛樂家/馬戲之王)2017電影中英歌詞翻譯

〈Tightrope〉

作詞：Benj Pasek & Justin Paul   

作曲：Benj Pasek & Justin Paul

演唱及演出： Michelle Williams

原文歌詞來源：Tightrope - KKBOX

**想關注更多英文歌曲翻譯&聽歌學英文嗎？歡迎進一步使用VoiceTube和LiveABC網站延伸自學喔！(推薦)**

Some people long for a life that is simple and planned

有些人渴望於簡單又規劃明確的人生

標題：[參賽作品宣傳]【說愛前，先分手】戰國襄芸：敢問一統or分手？(古代愛情短篇)

*前情提要

標題：Waving Through a Window中英歌詞翻譯_致埃文·漢森 (Dear Evan Hansen)音樂劇/電影中英歌詞翻譯

翻譯這首〈Waving Through A Window〉時，看到許多留言說，自己的"本劇入坑曲"，正是這首講述社交焦慮者內心獨白的〈Waving Through A Window〉。

雖然說我本人的"本劇入坑"曲是〈Disappear〉(以後再向大家介紹)，但在第一次聽過這首〈Waving Through A Window〉，就算我的社交障礙在國中以後已經變得比較不嚴重了，也還是覺得十分感動、觸動人心~

(特別是在仔細反覆揣摩、研究過這首歌詞後)

今天就來和大家介紹/翻譯這首男主Evan(艾文) 出場後的第一首獨唱曲~

〈Waving Through A Window〉

Writer(s): Benj Pasek, Justin Noble Paul

*附上OBC(百老匯原版卡司)原聲帶↓

演唱者：Ben Platt

標題：圍棋班助教第一天上工心得小記：工作內容、圍棋契機與圍棋老師的教學[圍棋班助教週記01]

2022年02月11日~~國小寒假開學囉~~而我也找到了新的打工工作&教育服務學習，就是擔任附設國小的[圍棋課後社團活動助理]，從今年02月開始，一直到06月底，基本上我會為我的新打工開這一新的系列文，可能每週記錄，或是有新的心得才會記錄。

不過我想，憑我對圍棋帶有一種"童年回憶"的情懷，可能我每週在當完助教之後，都會有很多東西可以寫(?)

今天就簡單和大家分享一下，我第一天當圍棋助教的心得與所見所聞吧~!

*圍棋助教的工作包含哪些？

我覺得大家可能最好奇的是這部分(?)所以先跟大家講講──

簡單來說，助教是負責1.點名、2.提前準備教具、3.看小孩(找小孩)、4.善後/打掃教室。

至於圍棋助教的工作有何不一樣？我想大概就是1.可以一邊跟著老師學一點圍棋、2.可能要陪小朋友下圍棋(?)

"陪小朋友下圍棋"對我而言，第一天上班是沒有發生過。

標題：Rewrite The Stars中英歌詞翻譯The Greatest Showman(大娛樂家/馬戲之王)2017電影中英歌詞翻譯

在翻譯這首〈Rewrite The Stars〉之前其實非常猶豫，因為考慮了很久最重要的"歌名"該怎麼翻譯XD最後當然還是決定用"改寫命運"和"改寫那看似註定的命運"的翻譯~

其實我也是非常喜歡這首歌的歌詞、演員演唱演出以及舞蹈編排的，非常浪漫且使人印象深刻~今天我們就一起來看看這首歌的歌詞吧~!

(尤其是仔細了解了歌詞原意之後，簡直更為這對情侶感動了XD)

〈Rewrite The Stars〉

作詞：Benj Pasek & Justin Paul   

作曲：Benj Pasek & Justin Paul

演唱及演出： Zac Efron (男聲)  & Zendaya (女聲)

原文歌詞來源：Rewrite The Stars - KKBOX

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標題：寫文最初的感受：你可曾為自己寫過的任何一篇文章哭過？[心情日記]編號33

最近我稍微翻了一本書名叫《好句在天涯：我怎樣寫散文》，裡面作者談及「怎麼寫好散文時」，竟然說了一句「寫散文要先能感動自己、觸動自己」這讓我思考頗多。

敢問讀者們，您可曾為自己所寫的任何一篇文章哭過嗎？

我有，而且回想起來，大概都在我自己決定要將寫作與未來人生發展緊緊綁在一起的時候(剛跟"寫作"看對眼的時候)，我國中的時候，幾乎當時的文章，都是因為對生活中某些事有觸動而寫的。

邊寫邊哭，寫了再哭，哭了再寫，最剛開始便是這樣的。

我想這也是為什麼，我這幾年來(高中大學以後)，開始覺得自己的文章好像都少了"某一味"，但我卻無法自己說出來缺的"那一味"是什麼？

原來，是少了眼淚和滿腔悲憤熱血做引子啊！老實說我覺得《好句在天涯：我怎樣寫散文》作者的書中所述，真是蠻有道理。

作者還在書中說自己現在老了「不宜哭」了(身體機能不好，不宜常常受太大的情緒波動)，但又怕自己寫出來的東西令人慚愧，所以有些小糾結XD

我想是因為上學期我選修了有關[諮商理論與技術]的課程，現在對自己的情緒狀況比較有分析及了解的能力。

標題：等看完再決定要不要讓孩子在家自學(嗯?)：《勇敢走上不一樣的路：在家教育新手經驗談》閱讀心得

《勇敢走上不一樣的路：在家教育新手經驗談》這本書的作者是一位在家自學過來人(父母)的心得，以及在書中附有一些作者為孩子在家自學的自學規劃表格、學習規劃表、申請文件叮囑等等內容，相信真正能為有意想試試看在家自學的父母們一些指引和幫助~!

而我身為一個教育系學生，因為這學期選修了[實驗教育課程]，所以自行去接觸看看這本書~

*延伸閱讀→[實驗教育]認識台灣現行實驗教育「6大教育體系」

看完《勇敢走上不一樣的路：在家教育新手經驗談》》之後我只想說──基於父母角度的考量，我還是不會想讓我孩子在家自學，但可能會想試著選一些俗稱"體制外"的實驗學校給我的孩子就讀看看。

雖然我也覺得最後需要看我孩子的個性到底適合傳統教育還是實驗教育，但我在看完本書後，從父母方的角度想，確實還是會覺得要將小孩送去學校學習。

畢竟學校就是一個"幫您孩子的基本教育狀況包全餐"的情況(好啦~雖然有時候還是需要去找補習班、安親班)，但是至少我們可以將孩子送去學校接受學校老師們專業的指導，學習一整天，而且孩子去學校學習，其實還有其他考量與優勢功能。

送孩子去學校學習，家長雖然說是相對省心省事了，但如果您對孩子的教育有更多不同的期望，當然可以有其他選擇~~

*延伸閱讀↓

標題：從年輕養成財務好習慣，可能就此改改變你幾十年後的人生：《習慣致富人生實踐版》閱讀心得

我個人覺得這本書適宜的閱讀年齡大概是高中到大學，以及剛出社會的年輕人。至於如果你已經不是傳統意義上的"年輕人"了，那這本書還適不適合看呢？

我的答案是，可以。但可能會覺得這本書的內容太淺，或者是覺得這本書對"非年輕人"(嗯?)態度比較不友善。所有人都在告訴我們"要趁年輕開始理財、儲蓄、投資"等等，但萬一我們已經認為自己不再年輕了呢？難道放棄開始嗎?XD

而且我覺得《習慣致富人生實踐版》這本書裡面講的比較屬於"想慢慢累積財富的話，要如何正確支配和看待財富"，累積財富是一輩子的事，本書比較關注看待財物的"正確心態"這一部分。

p.s.並不是一下就能累積財富，也不是教你要如何賺大錢，因為作者的意思是要我們養成習慣，用《習慣致富》嘛~

這本《習慣致富人生實踐版》前十五章用小說形式書寫，而後半段是用重點整理的條列式印刷。我個人的閱讀方式是在看完引言、推薦序及目錄後，就翻到第十六章以後直接看條列式重點。

單純是因為我個人的閱讀習慣，比較喜歡直接敘述的條列式，比較少喜歡小說類的敘事。

但我想小說類的敘述或許能更親民的引導讀者們來吸收書中內容！所以作者在最後也是決定兩種模式都放在書裡，給我的感覺是很貼心~~

如果各位讀者您已經有看過其他理財相關書籍了，應該會覺得這本書太淺，所以我才會說應該是比較適合學生和社會新鮮人看的類型書籍。

標題：用易經和不同角度新解《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》：《一次看懂四書：孔子教你做人與處世》閱讀心得

這本書比較不同於大部分同學們學生時期在學校對《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》的淺談及碎片化學習，而是使用"易經卜卦"搭配解說四書發祥時代的思想做比較新穎角度的解讀。

並且也比較有系統的去綜觀《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》整本書的編排架構，作者用淺顯簡單又幽默的文字表達他所思所想。

總體來說，是讀了之後，有使我對《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》新的觀點和看法的一本書。

p.s.溫馨提醒：如果在看本書前已經懂得《易經》當中每一卦的含意，會更有助於閱讀和理解本書。

(我本身目前是不太懂易經每一卦含意的，所以大多看到易經的部分不是大略看看，就是跳過不看，是不影響大部分時候的閱讀理解沒錯，但我總覺得應該是少學到一些東西~)

*《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》目錄篇章前後的編排有其邏輯，顯示出編者的用心

在《一次看懂四書：孔子教你做人與處世》第一章，作者就給讀者解釋他看到的"為何論語的第一篇是(要被編《論語》者擺在)第一篇?"。

老實說我每次在看任何書之前，都會先稍稍研究一下目錄。但因為我國高中時期讀論語孟子時，總是只讀會考的篇章、字詞解釋和語意，並沒有看過完整的一本名叫《論語/孟子》書的目錄。

標題：若你有想守護的東西，變成為自己的君王吧：《超譯《君主論》領導學》閱讀心得

我覺得如果您想"理解"目前世界各國的政治人物們明裡暗裡某些態度、某寫主張動作的目的，可以試著讀讀看這本書。讀完之後您會比較豁然開朗的"理解"。(當然，理解並不能代表"認同"。)

《超譯《君主論》領導學》主要是跟大家說，馬基維利《君主論》裡的一些內容，有哪些內容可用在現代的工作職場上，以及該怎麼用？

「若你有想守護的人或事，就應該成為君王。」這是書中的一段話。因為人在這世界上，不是統御別人，就是自己被別人統御，僅有這兩種關係。

既然如此，那這本書鼓勵我們覺醒，選擇去當"統御他人"、能為自身作主的那一方，以及交給我們如何"有效且安全的最大利益化"的去統御他人。

很多人厭惡權力、厭惡金錢，不願了解不願統御，而最終也為其所困。(書中說的，所以書中也鼓勵我們要對權力和金錢要有正確的認知。)

在讀這本《超譯《君主論》領導學》之前，我最多只好奇《君主論》裡到底都說了些什麼？為什麼後是對《君主論》的作者馬基維利多是罵名而非讚揚？

對此我不會對書中內容及馬基維利的作為和人格多做批評，我基本上是一個不批評任何事的人，我只會在心中保有我對各種事情的看法，卻習慣性的不會說出來。

對我來說，我想了解政治，只是因為我覺得這個時代，你不碰政治，政治會來碰你，特別是當你身為一個現代民主社會的公民。

標題：疫情下的家庭會議，每逢有人欲外出必召開【疫情之下20歲】編號11

大家或許會對今天的標題感到疑惑，哈哈哈🤣

但這正是我今天要說的事，現在因為疫情，所以如果有日常生活食材&採買以外的外出，我們家都需稍稍召開家庭會議，一起來表決──大家覺得某某人明天可不可以去參加聚會呢？

這又為什麼呢？

主要是因為我們覺得，新聞曾經報導過的"全家人都感染"的，都是因為家中有人出入比較多人的場所，因而接觸了感染源，也因此形成傳染鏈。

為了避免形成傳染鏈，我們家裡人的共識，現在當然是非必要就不要外出聚會或遊玩，但如果真的必須要外出的話，因為可能會影響到未來我們每個人的生活(一旦形成傳染鏈或是有一人接觸感染源的話)，所以我們會召開家庭會議，讓大家發表自己的意見──一起決定同不同意某某家庭成員外出到某某處。

目前這已經成為我們家的慣例，我也覺得這個制度很可以理解，甚至說是必須要這麼做。

如果我們還是像疫情前一樣，自己想去哪裡出遊就去哪裡出遊，也可能會為家人們帶來健康上的安全疑慮。

召開家庭會議可以保護自己也保護家人喔~(好像某種宣傳標語(嗯?))

標題：從小到老，寧靜而悠遠的人間大智慧：《雪中足跡聖嚴法師自傳》閱讀心得

會遇到這本書真的是碰巧，忘了我當時是在尋找哪一本書，看到我學校的圖書館書架上有名為《雪中足跡》的一本書，就拿下來翻閱，覺得書名實在很酷(......)，所以就帶回家讀了。

在讀之前我也沒有什麼特別的期待與想法，只因我從小本來就有在讀傳記類的文學作品，多少對傳記類作品有點親切感，也沒有什麼特定的宗教信仰，所以只希望這會是一本讓我收穫滿滿的傳記。

開始讀這本《雪中足跡聖嚴法師自傳》後，更加了解傳主(聖嚴法師)生平經歷後，因為坎坷、因為不放棄、因為心中自有主張，而使我真正為其心生敬佩。

今天之篇文便想和大家分享/講講我看完這本《雪中足跡聖嚴法師自傳》的感受──給我的感覺，是一種寧靜而悠遠的大智慧，卻又是堅定地了然立於世間的。

聖嚴法師曰：「我只是一個和尚，我只是隨順著生命的因緣，成為我需要成為的人。」

《雪中足跡聖嚴法師自傳》從聖嚴法師的出生說起，聖嚴法師在俗家(出家以前的家)是排行最小的兒子，他也說自己小時候很喜歡讀書(上學)，可惜家裡沒有環境讓他繼續念下去。

當他長成一個半大的孩子時，就要回家幫著工作。雖然說，因為他在家裡年紀最小，實在也幫不上什麼粗活的忙。

後來他14歲的時候出家，是因為家裡實際上不缺男丁且已有人傳宗接代，出家就能有安穩的生活、能讀書能吃飽飯，對當時原生家庭經濟不寬裕的孩子們來說，其實若能一輩子當和尚，也是安身立命的選擇之一。

標題：對症下藥、屬於你的個人化療程：《精準醫學》閱讀心得

這是一本簡單解釋了"精準醫學是什麼?"以及"精準醫學可以做什麼?"的書。

嗯？那什麼是"精準醫學"呢？

簡單來說，有點像"個人化醫療"，也就是「有別於傳統醫學和常規醫學"得什麼病就配什麼藥/療程"的做法，而是針對個人的體質、當下身狀況、家族遺傳等等的不同，給予更妥善有效的治療」。

而書中寫出的正式答案/定義是：「精準醫學就是根據個人的基因、環境和生活型態之差異，以新的方式來治療和預防疾病。」

書中提出五個關於"精準醫學可以做什麼?"的答覆，分別是：

(1)在潛伏階段就把惡因壓住。

(2)在萌芽階段就阻止星火燎原。

(3)在事態發生階段選擇有利的方向。

標題：咖啡香氣的彩色漫畫最對味：韓國高人氣漫畫作品《歡迎光臨，二代咖啡》閱讀心得

平時筆者對泡咖啡和喝咖啡其實都沒什麼接觸的，特別是因為當我不小心喝到品質不良、成分未知的咖啡容易會覺得心律不整、渾身不舒服等等，所以很少拜訪咖啡廳一類的所在。

然而這次......其實我會接觸到這本韓國高人氣漫畫作品《歡迎光臨，二代咖啡》，竟是因為我好不容易去了一次咖啡廳XD

因為我擔心我們學校的圖書館咖啡廳在放完寒假以後就會倒了(嗯?)，所以我想趕快去消費一下，就消費一次試試看~

當時在學校圖書館的咖啡廳裡點了一杯熱可可，然後坐著兩個小時，作為Booking Coffee，咖啡廳裡有許多書，就包含了《歡迎光臨，二代咖啡》全套(共八冊)~~

由於整本漫畫是全彩色，章節內容又很厚實，除了訴說許多發生在二代咖啡廳裡的故事，也有很多手沖咖啡方面的小知識，讓我很喜歡，所以一本《歡迎光臨，二代咖啡》，大概需要耗時快一小時看完。

但看的過程中又是十分享受而開心的，所以綜合以上，我會推薦大家可以去看看這本韓國高人氣漫畫作品《歡迎光臨，二代咖啡》~~

特別是漫畫裡的咖啡，因為是全彩的漫畫，所以每一杯都畫的非常有特色又可口的感覺，讓我僅僅是看著漫畫，就彷彿聞到了咖啡的香氣，相信如果是平時就有喝咖啡習慣的讀者們，應該也是可以自己腦補/感受出那些咖啡香氣的XD

第一冊的《歡迎光臨，二代咖啡》漫畫裡有簡單的以故事形式帶著讀者一起探討"咖啡之於人的意義"，比如說在曾經在韓國讀書的外國人，再次回到韓國就只為再喝一次學生時期難忘的咖啡；

標題：宣傳標語和社群貼文的微寫作技巧：《微寫作》閱讀心得

什麼是「微寫作」呢？跟傳統應試教育的寫作、求職和作業報告的寫作，有何不同呢？

作者在書中給予微寫作/微型寫作的定義是：「由單字短語或12個短句所構成的訊息。」(p.9)

此定義是根據作者書寫時的母語英文來做定義及解說~也因為如此，事實上這本書的內容即使已經翻譯成繁體中文，還是有很多不適用於繁體中文使用者的舉例。

不過還好，有些書寫、語文應用上的大原則，還是可以參考看看的。

*我們來看看這本書的目錄吧~

第一篇 意義

第一章 清楚

第二章 選個好字

標題：卡內基《人性的弱點 》部分閱讀心得(與《卡內基溝通與人際關係》一書小小做比較)

先說因為我之前有先看過卡內基的另外一本書 《卡內基溝通與人際關係》 ，所以現在再看這本《人性的弱點 》就會覺得收穫比較少。

《人性的弱點 》這本書我一樣會覺得可以推薦給在打工的大學生和剛出社會的新鮮人，因為我覺得我們在職場方面比較容易遇到各式各樣的顧客或陌生人，會需要用到這本書內容中的東西。

但是我後來發現吧，聽說大學生活前三名煩惱的事情分別是──人際關係、親密關係和生涯發展，所以或許這本書也適合普通大學生來翻翻看。

p.s.我自己是大學生，但是我交友圈比較小且固定，目前不容易有什麼比較大的人際關係煩惱。

*延伸閱讀──我讀《卡內基溝通與人際關係》學到的28件事[閱讀心得筆記]

這次《人性的弱點 》跟之前我讀的《卡內基溝通與人際關係》一書一樣，書裡有很多冗長的案例，但同時有有非常明確的會讀者們在章節一開始和最後都有畫上重點，所以閱讀起來是不太會有理解障礙的。

喜歡看案例解書的讀者，可以詳讀書中的案例；喜歡看書只看重點、速戰速決的同學們，可以先看目錄和每一章節的前後重點，覺得對章節內容感興趣，再詳看內容。

(其實一旦看的書多了，好像就會是比較偏向這樣的讀法，當然，如果你還有看過一本書叫做《如何閱讀一本書》，那可能會有其他的作法)

標題：用高科技攝影機偷窺野生動物的"夜生活"：《夜色中的地球/探索夜色大地》第一季(Earth at Night in Color Season 1)

《夜色中的地球/探索夜色大地》是2020年首播的紀錄片，紀錄片特點是使用新型的高科技攝影機拍攝，跟以前自然紀錄片一到黑夜就需要使用的紅外線/熱感應類型攝影機不一樣，現在的攝影機，已經可以在夜晚拍出如白晝一般、色彩飽滿的畫面效果。

製作團隊在紀錄片當中一樣是上天下地的扛著這種新型的攝影機去拍攝，雖然攝影機可以在黑夜中將畫面拍攝的如從白天時一樣清晰，但事實上製作團隊依然是需要在"夜晚外出拍攝"，因此倍感艱辛。

目前看到《夜色中的地球/探索夜色大地》(Earth at Night in Color)紀錄片系列總共有出兩季，2020年第一季，2021年第二季，目前我看完第一季，總共包含紀錄了草原的獅子、熱帶雨林的眼鏡猴、北極圈的棕熊、美洲豹、獵豹以及芝加哥的城市動物們的"夜生活"。

由於以前拍攝紀錄片無法使用這種"在夜晚還能拍攝的如此清晰的"攝影機，所以製作團隊在紀錄片當中不斷以旁白和幕後花絮表示：「這真是太令人震驚了！這些動物的"夜生活"是我們以前完全無法拍攝到的畫面」以及「哇~原來某某動物會有這樣的行為，趕快筆記起來~」

讓我覺得製作團隊不管是寫稿、拍攝、剪輯還是配音的人們個性都好可愛，大家都是很有熱忱、如同孩童一般驚奇和好奇去面對這些動物畫面的~

p.s.紀錄片由《復仇者聯盟》「洛基」男星湯姆‧希德斯頓（Tom Hiddleston）擔任旁白，網路上暱稱他為「抖森」XD如果大家想聽他的旁白聲音(看完第一季，就可以連續聽120分鐘喔(?))，也可以去看看這部記錄片XDD

*附上紀錄片預告↓

標題：大學生中英文寫作拿獎勵金！第五屆中英寫作線上練功房活動宣傳[臺北市立大學_高教深耕計畫辦公室]

標題：到底要用一種解法練習很多題目，還是一種題目練習很多種解法呢？《大腦解鎖》帶給我的教育啟示(心得筆記)

本文簡單來說又稱為《大腦解鎖》書中內容對一個小小教育系學生帶來的教育啟示──

如果大家好奇《大腦解鎖》這本書在講什麼，歡迎你收看以下youtuber(超級歪)的影片，有興趣的讀者們也可以去原書喔~!

腦科學驚人發現！史丹佛學者的六招學習方法！ 教育心理學| 數學學習法| 教育改革| 能力分班| 說書【腦科學/心理學】書來面對 EP19《大腦解鎖》

Q:到底要用一種解法練習很多題目，還是一種題目練習很多種解法呢？

《大腦解鎖》書中[#4學習金鑰]是「如果你能從多個層面來思考，神經路徑和學習成效皆能不斷增強。」以及[#2學習金鑰]是「每一次掙扎、犯錯都是大腦成長的最佳時期」

都提到如果老師在課堂中給學生嘗試錯誤的機會，並有使用不同教學法、學習法嘗試去面對同一種數學題/題型的機會，都會使學生的大腦因為嘗試了各種新的不同種功能。

而使學生變得更加有創造力、神經網絡更多元緊密，表現的更有解決問題的能力、應變的聰明，對於大腦的持續學習與發育有正向方面的影響。

標題：記錄下人類活動範圍受限後，自然界動物們生活的短暫改變與復甦：《地球改變之年/這一年，地球變得不一樣》(The Year Earth Changed)

我大概在2021年觀看這部紀錄片《The Year Earth Changed》，但一直沒有時間寫心得，今天終於可以來和大家推薦分享。

簡單來說，這部紀錄片紀錄的是2020年自然界的一些動物，因為人類減少活動範圍，而有展開了新生活，甚至族群繁衍的更欣欣向榮的狀態，引起我們(人類)的許多反思。

影片中紀錄了許多人氣野生動物，例如獵豹、梅花鹿、企鵝、座頭鯨等等，還有很多上天下地的美麗風景，製作團隊跨足五大洲拍攝，影片中有草原、雨林、都市、海洋等等場景。

因為紀錄片的緣故，我們得以在疫情期間安安穩穩的坐在家飽覽這些令人驚嘆的動物與美景。

因此很推薦喜歡這些人氣動物和想要坐在家中看見世界不同地方風景的讀者，可以去看看這部紀錄片《地球改變之年/這一年，地球變得不一樣》(The Year Earth Changed)。

後續我又看了一些有關這部紀錄片的影評，說這部紀錄片在帶風向讓大家「討厭人類」，讓大家覺得「人類是地球的禍害，不如滅絕了好」。

但我覺得如果以人類去紀錄、觀察動物的角度單純的來觀賞這部紀錄片，完全是沒問題的。製作團隊對最剛開始拍影片的初衷，應該也只是為了"紀錄"。

總的來說，製作團隊應該是本著愛護動物、熱愛地球環境的本心去堅持著上天下地，拍攝、剪輯、配音讓大家看見這部紀錄片的。

標題：[實驗教育]淺談台灣實驗教育現況相關問題(課程作業筆記)

**本文源自[實驗教育課程]作業+筆記**

**什麼是實驗教育？

簡單來說，實踐教育是跳脫課綱，實驗創新教育或實施特定理念的教育。

*補充連結(我關於實驗教育的課堂筆記)→[實驗教育]實驗教育法制發展(簡介)與教育基本法提及之實驗教育(相關)

1.實驗教育本身就是一種實驗，且最終效果可能因人而異

我覺得基於因材施教的理論，如果剛好某實驗教育的方式特別不適合某個孩子天生的性格會天賦等等，那可能會造成比較大的各方面傷害。

不僅是實驗中的實驗教育可能會有這樣的問題，體制內的傳統教育也會有這樣的問題，似乎無法避免，這是我觀察到的。

2. 調查顯示，實驗教育辦學者遇到的前3大困難是師資、經費、校地

標題：[社會學概論]心得筆記：有關台灣生育率現況/詹姆斯‧巴傑爾事件/疫情之下的寵物市場風潮/教育上的疏離化和社會階級固化

**以下為本學期[社會學概論]心得筆記的一些紀錄/個人看法**

1.有關台灣生育率現況

聽完同學的分享，使我更理解台灣有關生育率的現況。

標題：可能是課堂期末心得/省思/閱讀心得繳交的萬用公式建議[學生觀點]編號07

我會建議大部分學生需要繳交的500-800字左右的期末心得/省思/閱讀心得可以使用以下要素撰寫，內容請盡量包含三大部分：

1.你/妳的轉變(before v.s. after)

2.個人經歷(生活中或在學校的)

3.對老師/作者/書籍內容的感謝

*以下我會一一簡單解說：

1.你/妳的轉變(before v.s. after)

所謂的"你/妳的轉變"的意思是說，在參與了課堂、看過這本書以後，對你/你造成哪些改變和影響。

使用的句型可以是"在OOO之前我覺得怎樣，在OOO之後我又覺得怎樣"，強調自己身心方面的before v.s. after之間的轉變。大家可以參考我以下這幾篇文章，主要是依據這樣的原則寫出來的作業報告短文↓

標題：[發展心理學]：一門青少年想在身心方面順利轉大人時，都應該要學習基本素養課程(期末課堂心得小記)【小教記事】編號30

**以下為[發展心理學]課堂的期末心得**

在還沒開始上課之前，我其實很疑惑發展心理學在學什麼？雖然我有看老師寫的教學大綱，但依然對學這門課的意義與內容覺得模糊而好奇。最後，我當時還是抱著試試看的心情，決定選這堂課。

後來我發現，這是一門青少年想準備在身心方面轉大人時，都應該要學習到的基本素養課程。只因發展心理學試著探討的是我們從出生到現在，又或是未來可能的人格、心理、身體發展。身為教育系學生，我們很幸運可以在體制內直接參與這門課。

這堂課從課程大綱看來，雖然像是冷冰冰、艱澀難懂又充滿理論的，實則因為我們過去都有相關的成長與生活經驗，我們可以配合習得的理論來對照，使學習內容變得親切而生活化。對我來說，真正是意外之喜。

而在選修這門課期間，我也因為想更理解發展心理學的一些內容，而回家與我父母討論了許多我小時候的成長回憶。這不僅使我與父母情感關係更為親近，也對於我了解自己、認識自己、研究自己有很大的幫助。

雖然有時候父母會很疑惑，為什麼我竟變得開始這麼好奇自己小時候的狀況呢？但當他們得知是因為我想比較深入的了解和應證發展心理學課程的相關知識時，便是一邊給予我鼓勵，一邊覺得我此舉很有趣，在我面前開心的哈哈大笑的！

總歸來說，我覺得發展心理學內容當中的許多單元，例如社會依附行為發展、遊玩遊戲與同儕、社會認知的發展、家庭與個體發展、青少年的發展，其實對於我們成年期前期的青年人們的生活、身心展與未來人生，都有統合一般及豁然開朗的幫助。

而老師在課堂上也願意與我們問答與討論，讓我們有更完整多元的學習體驗。由於這堂課至今為止帶給我個人身心與生涯發展方面的輔助，我想我會推薦其他系同學與學弟妹們在未來可以一起來選修這堂發展心理學課程。

標題：[心情日記]編號32_青春期以後，我才明白的自己、人和事(關於閱讀、寫作及應對進退)

我過了青春期以後才明白，大部分的人(同學/我遇到的年輕人)如果說出「我喜歡看書/閱讀」，意思是「我會讀小說」或是「我有讀小說的習慣」。

標題：[教育行政]第三章：自然系統模式(教育行政理論與模式)

第三章 自然系統模式
• 第一節 自然與理性系統模式之比較
• 第二節 自然系統模式之代表理論
• 第三節 社會系統理論
• 第四節 社會系統理論的文化層面

第一節：自然與理性系統模式之比較

*自然與理性系統模式之比較

理性系統模式與自然系統模式在假設上之不同：

[教育行政]第二章：理性系統模式(教育行政理論與模式)

第二章 理性系統模式

• 第一節 理性系統模式之基本主張

• 第二節 理性系統模式之代表學派

• 第三節 教育組織之特性與理論

第一節：理性系統模式之基本主張

*理性系統模式之基本主張

March and Simon（1958）的主張：組織為彼此交會之人類集合，其是社會中類似合作系統的最大集合體……。組織中高度專門化結構與成員合作機能，與生物學上的個別有機體相比，使其成為一個社會單元的色彩更加彰顯。

→上述文字中清楚顯示，理性系統模式將組織定義為是一種人類合作系統的集合體，且對其結構有高度正式化的要求。

標題：科技讓人類生活變幸福了嗎？《數位幸福學：五大策略，同時擁有效率和福祉的快意人生》閱讀心得

既然科技融入生活已成事實，本書作者提出五大策略，幫助讀者們一起面對未來科技與人類共榮共存的生活模式。

簡單來說，分別是

1.「制定規則、集中精力」、

2.「善用科技了解自己(與自己相處)」、

3.「善用應用程式調適自己生活與內在」、

4.「適當簡約的整理術，可以讓家庭、職場與社群環境取得情感平衡」與

5.「創新又自律的應用科技」。 

*這本書值不值得看呢？受眾是哪些人？

標題：[教育行政]第一章：導論(教育行政理論與模式)

第一章 導 論

第一節 組織的定義與要素

第二節 教育行政與學校行政的定義與任務

第三節 教育行政的研究典範

第四節 教育行政理論模式之演進

*第一節：組織的定義與要素

一、組織的定義與目標

組織可被定義為： 是「一種由不同個體組成，並能完成特定目標的社會結構」；其功能極具多樣性，重要的如教化（學校）、財貨的分配與製造（工業與商業公司）、傳播（各種媒體）、金融服務（銀行）與娛樂（表演團體）等。

二、組織研究的層次

標題：來到教育系前後，我對老師這個職業的不同認知與理解【小教記事】編號29

在我還是一個國小、國中、高中學生時，我對老師的理解就是，對我來說的意義，他們像是google一樣的存在，他們不是人。

等等等，大家冷靜一下，我說的不是人的意思是，比如說老師的職責和功能是「師者，傳道授業解惑也。」，也就是在我還學生的時候，我覺得正常的老師應該要是一個沒有感情的授課機器的。

但事實上是這樣嗎？

我想這也是為什麼現在回想起來，我跟老師們和同學們的關係，一直不親近的緣故。因為我到學校去就只想學知識，只想與老師同學有知識上的交流，什麼情感上的交流，一概沒有什麼。

當我機械性的做出教師節感謝卡片送給老師時，我只覺得老師竟會覺得開心，那真是有趣。因為如果是我，我是不會因為孩子們來找我說說話、送我卡片而感到高興的。

從小到大，我一直以來都無法理解和體會師長們對孩子們帶有關愛和喜歡的那種情緒。

或許我是一個比較不看重儀式感的人，我覺得若是平時就心意相通，也不必在意什麼教師節、母親節、情人節相互送不送禮、感不感動的，平日裡日子過好了、相互努力、相互尊重了，那才是妥當的，而非節日當天慶祝一下了事。

我來到教育系以後才聽說，同學們參與的一些國小營隊(去偏鄉學校帶孩子、教學等等)，會有很多孩子下課會與你有肢體接觸或說說話，而她們做為老師，也會歡喜又感動的，對學生們做出相對應的回應。

如果沒有意外的話，這大概會是我最後一篇演員月誌吧！總而言之，我就一句話──會擔心自己以後再也遇不到這麼好的活動了QQ

2021年12月我和演出夥伴們一同得知，今年沒有戲劇導覽活動。換句話說，去年第二屆戲劇導覽活動，應該就是最後一屆戲劇導覽活動了 。

關於什麼事戲劇導覽活動，可以看這邊↓（是活動官方網站喔）

第2屆 發現臺灣 戲劇導覽：團員徵選

我們得到的消息是今年就是沒有要繼續辦下去的意思，可能是疫情原因導致無法照常現場演出，可能是經費問題，可能是人事調動接軌的問題，可能是我們真的表演得不好的問題，也可能是覺得這個活動不值得繼續辦下去，我們不得而知。

今天我想透過這篇文，好好講一下我參加戲劇導覽活動這一年來的心情心得，還有知道它將結束以後，我該怎麼跟我的角色好好說再見。

實際的演出時間約7-9個月，過去以後，真的很像是一場美夢醒了。

舞台劇加博物館，對舞台劇、對博物館未來都是多麼好的教育推廣、戲劇應用方向，可是怎麼就沒了呢？

2021年12月17號下午，戲劇導覽團隊導演(老師)跟大家發了訊息說，大家可以一起吃一趟下午茶聚一聚，後來我們便在下午茶中得知了戲劇導覽之後停辦的消息。